RESUMO
La estimulación temprana para cuidados de la salud bucal puede definirse como el conjunto de acciones encaminadas a la aplicación de programas preventivos secuenciales sistemáticos que tienen como finalidad reducir alguna anomalía y potenciar la adquisición de habilidades y destrezas. El propósito de la presente experiencia fue demostrar a través de la estimulación temprana odontológica que es posible mantener la salud bucal de niños con discapacidad. Mediante motivación, asesoramiento dietético y enseñanza de higiene bucal, es posible intervenir en forma preventiva en edades tempranas, evitando la instalación de afecciones bucodentales. Se seleccionaron dos grupos de niños con diferentes discapacidades y edades comprendidas entre 7 meses y 3 años que nunca han utilizado un cepillo dental y tienen gran rechazo al abordaje odontológico. A un grupo se le realizó estimulación temprana, mostrando una reducción significativa en los factores de riesgo cariogénico. Desde la odontopediatría, se propuso tener en cuenta el principio de igualdad de oportunidades de un sector de la población especialmente indefenso y con alta vulnerabilidad a las caries. La repetición de diferentes acciones que aumentan el control emocional y neuromadurativo, proporcionan al niño una sensación de seguridad para poder sobrellevar el temor en las futuras consultas odontológicas. De acuerdo con los resultados obtenidos en el presente trabajo, los niños a los cuales se les realizó estimulación odontológica precoz fueron los más motivados en el momento de la consulta, logrando estrechos vínculos con el profesional y la apropiación del hábito de cepillado.