RESUMO
Este artículo presenta una temática muy compleja, presente en instituciones educativas del sector público de la ciudad de Villavicencio como en el caso del colegio 6 de Abril. Lo anterior, pretende contribuir con una reflexión crítica en la que algunos autores y profesionales presentan sus postulados sobre la mediación y su aplicación en el sector escolar. Dicha investigación propende por analizar las experiencias escolares fundadas en los fenómenos sociales y culturales que genera la convivencia escolar, así como enriquecer el conocimiento de esta población y sus diferentes problemáticas en pro de la mejora de los procesos de aprendizaje y diálogo de las diferencias sin acudir a los estrados judiciales.
This article presents a very complex topic, present in educational institutions of the public sector of the city of Villavicencio as in the case of the school 6 de Abril. The above aims to contribute with a critical reflection in which some authors and professionals present their postulates on mediation and its application in the school sector. This research aims to analyze school experiences based on social and cultural phenomena generated by school coexistence, as well as enrich the knowledge of this population and its different problems in order to improve the processes of learning and dialogue of differences without going to the courtroom.
Este artigo apresenta uma temática muito complexa, presente em instituições educativas do setor público da cidade de Villavicencio como no caso do colégio 6 de Abril. O que pretende contribuir com uma reflexão crítica na qual alguns autores e profissionais apresentam seus postulados sobre a mediação e sua aplicação no setor escolar. Esta investigação visa analisar as experiências escolares fundadas nos fenómenos sociais e culturais gerados pela convivência escolar, bem como enriquecer o conhecimento desta população e das suas diferentes problemáticas em prol da melhoria dos processos de aprendizagem e diálogo das diferenças sem recorrer aos tribunais.