Trabalho pedagógico, trabalho dos professores e trabalho docente: movimentos de sentidos nas abordagens sobre educação física escolar / Pedagogical work, teachers' work and teaching work: movements of meanings in approaches on school physical education / Trabajo pedagógico, trabajo de los profesores y trabajo docente: movimientos de sentidos en los enfoques sobre educación física escolar

Resumo: Relata-se análise de movimento de sentidos das categorias trabalho pedagógico, trabalho dos professores e trabalho docente, em artigos de dois periódicos da área de Educação Física, com atenção para como os autores abordam esses temas em artigos publicados entre os anos de 2008 e 2018. Nos textos lidos, constatou-se: a) os textos não distinguem as categorias em análise, transformando-as em sinônimos; b) "Trabalho docente" é a expressão mais aplicada como sinônimo para referir-se ao trabalho dos professores; c) Organização do trabalho pedagógico é uma expressão aplicada, objetivando sentido mais ampliado que trabalho pedagógico.

Abstract: This paper describes movements of meanings in the categories trabalho pedagógico (pedagogical work), trabalho dos professores (teachers' work) and trabalho docente (teaching work) in two Physical Education journals, focused on how those topics are addressed in articles published in 2008-2018. In the texts, it was found that: a) the articles do not distinguish those categories and use them as synonyms; b) "Teaching work" is used most often as a synonymous to refer to teachers' work; c) Organization of pedagogical work is used in a broader sense than pedagogical work.

Resumen: Se relata análisis de movimiento de sentidos de las categorías "trabajo pedagógico, trabajo de los profesores y trabajo docente", en artículos de dos periódicos del área de Educación Física, con atención a cómo los autores abordan estos temas en artículos publicados entre los años 2008 y 2018. En los textos leídos, se constató: a) los textos no distinguen las categorías en análisis, transformándolas en sinónimos; b) "Trabajo docente" es la expresión más aplicada como sinónimo para referirse al trabajo de los profesores; c) Organización del trabajo pedagógico es una expresión aplicada objetivando sentido más ampliado que trabajo pedagógico.

A educação do MST e a relação com o Estado: análise a partir da avaliação em educação física na escola nova sociedade / MST education and its relationship with the State: an analysis based on evaluation in physical education at the nova sociedade school / La educación del MST y la relación con el Estado: análisis a partir de la evaluación en educación física en la escuela nova sociedade

Este ensaio tem por objetivo discutir as mediações entre as formulações teóricas do MST, no campo educacional, a partir do embate existente entre a Escola Nova Sociedade e as normativas burocráticas do Estado do RS. Delimitamos as formulações que versam sobre a categoria “avaliação” no trabalho pedagógico da área da Educação Física. Frente à análise de documentos, percebemos que as orientações estatais modulam os demais elementos, e, embora exista resistência por parte do MST, no que se refere à área da Educação Física não visualizamos uma aproximação significativa entre a área e os princípios do MST.

This essay aims to discuss mediations between MST’s theoretical formulations in the educational field from the existing clash between the Nova Sociedade School and bureaucratic regulations of the State of Rio Grande do Sul. We chose formulations that deal with the category “evaluation” in pedagogical work in Physical Education. After document analysis, we found that the State guidelines modulate the other elements and, while there is resistance at the MST, we saw no significant approximation between the area and the Movement’s principles with regard to Physical Education.

Este ensayo tiene como objetivo discutir las mediaciones entre las formulaciones teóricas del MST en el campo educativo, a partir del embate existente entre la Escuela Nova Sociedade y las normas burocráticas del Estado de Rio Grande do Sul. Delimitamos las formulaciones relacionadas con la categoría “evaluación” en el trabajo pedagógico en el área de Educación Física. En el análisis de los documentos percibimos que las directrices estatales modulan el resto de los elementos y, aunque hay resistencia por parte del MST, en lo relativo al área de la Educación Física no visualizamos una aproximación significativa entre el área y los principios del MST.