Concepciones de infancia en una escuela con altos índices de violencia escolar de estudiantes a profesores / Conceptions of infancy in school with high rates of school violence student to teachers / Concepções de infância na escola com altas taxas de professores-estudantes violência escolar

A través de un estudio cuasietnográfico en una escuela primaria con altos índices de intimidación de los estudiantes hacia sus profesores, se busca analizar las concepciones de infancia implícitas en los discursos de la comunidad escolar y su sentido para la validación de prácticas e interacciones escolares violentas. Para ello, se realizaron observaciones persistentes, entrevistas individuales y grupales y análisis de documentos oficiales, los que fueron analizados bajo el análisis de contenido categorial temático. Los resultados muestran cómo la Escuela activa diversos mecanismos para validar la infancia como espacio de tránsito, y coloca como referente una forma de adultocentrismo que se expresa en prácticas de control y discriminación. Se discuten los sentidos construidos acerca de la niñez y sus implicancias para la construcción de subjetividades infantiles.

This is a study in a primary school with high indexes of intimidation from the students to his professors. It looks for analyse the conceptions of implicit infancy in the discourses of the school community. For this study, we made persistent observations, to individual participants and groups interviews, analysis of official documents that were conducted and analysed under the analysis of thematic categorial content. The results show how the schools are using some mechanisms to validate the infancy like space of passage. The schools are placing like referent for this mechanism a form of adultcentrism that it express in practices of control and discrimination. The senses built about childhood and its implications for the construction of children’s subjectivities are discussed.

Por meio de uma pesquisa cuasietnográfica em uma escola primária com altos índices de intimidação de alunos para com seus professores, busca-se analisar as concepções de infância implícitas nos discursos da comunidade escolar. Para isso se realizaram observações persistentes, entrevistas individuais e grupais e foram examinados documentos oficiais, informação que foi analisada por meio da análise de conteúdo categorial temático. Os resultados mostram como a Escola ativa diversos mecanismos para validar a infância como espaço de trânsito, colocando como referente para isso uma forma de adultocentrismo que por sua vez se expressa em práticas de controle e discriminação. Os sentidos construídos sobre a infância e suas implicações para a construção de subjetividades das crianças são discutidos.

Representaciones sociales acerca del impacto medioambiental de las empresas termoeléctricas en la bahía de Quintero-Puchuncaví / Social representations about the environmental impact of thermal companies in the bay of Quintero-Puchuncaví

En la bahía de Quintero-Puchuncaví se plantea la tensión entre el desarrollo económico y la preservación de los recursos naturales y la calidad de vida. Se realizó un estudio cualitativo que abordó las representaciones sociales sobre el impacto medioambiental en habitantes de la bahía de Quintero-Puchuncaví. Se realizaron dos grupos focales con trabajadores de una escuela e integrantes del movimiento de Comunidades por un Derecho a la Vida, aplicando un análisis de contenido que arrojó como principales resultados que en la zona primaría el desarrollo económico e industrial en perjuicio de los recursos naturales, la salud, la calidad de vida y los derechos humanos de los habitantes del sector. Existiendo además, la idea de una política de ocultamiento de la información y medidas asistencialistas que intentarían, de forma ineficaz, mitigar el daño provocado. Se reconoce una actitud desfavorable en ambos grupos hacia el impacto medioambiental generado por las empresas, pues consideran que esta problemática ha superado todo límite. Esto moviliza vías de acción a nivel microsocial, en el caso de profesores, y a nivel de localidad, en el caso del movimiento...

In the Bay of Quintero-Puchuncaví there is a tension between economic development, preservation of natural resources and quality of life. This research presents a qualitative study that aimed to answer the question: Which social representations do the residents of the Bay of Quintero-Puchuncaví have about the environmental impact in the area? In order to attempt this, two focus groups were performed. The first one was composed by school employees and the second one by members of the movement “Communities for the Right to Life”. Subsequently a content analysis was developed. This yielded as a main result that the Social Representation of these groups would be oriented by their own common sense, assuming as a part of it that in the area would prevail industrial economic development to the detriment of natural resources, health, quality of life and human rights of the inhabitants of the sector. It was also detected in these groups, the idea of an existing policy to conceal information from them, as well as welfarist measures that try ineffectively to mitigate the damage caused. Thus, it is recognized an unfavorable attitude in both groups to the environmental impact generated by industries, believing that this issue has exceeded all the limits. This mobilizes toward micro level actions in the case of teachers and local level actions in the case of the Movement...