Diagnostic approach in a patient with Creutzfeldt-Jakob disease / Abordagem diagnóstica em uma paciente com doença de Creutzfeldt-Jakob

ABSTRACT Prion diseases are an important cause of rapidly progressive dementias. Among them, the most common is sporadic Creutzfeldt-Jakob disease (CJD). It is a rare and incurable disease, with rapid progression to death. Objective: To describe the diagnostic approach of a patient with Creutzfeldt-Jakob disease. Methods: The diagnosis is established through the clinical picture associated with characteristic changes in the brain magnetic resonance imaging, the electroencephalogram, and analysis of specific changes in the cerebrospinal fluid. Results: The present report describes the case of a 53-year-old patient in the city of Fortaleza-CE. The diagnosis was made based on the clinical condition and through diagnostic tests, including 14-3-3 protein and RT QUIC analysis. Differential diagnosis was performed with other rapidly progressive causes, such as infectious and immune-mediated diseases. Conclusions: The diagnosis of probable sporadic CJD was established.

RESUMO As doenças priônicas são uma importante causa de demências rapidamente progressivas. Entre elas, a mais comum é a doença de Creutzfeldt-Jakob (DCJ) esporádica. É uma enfermidade rara e incurável, com rápida progressão para óbito. Objetivo: Descrever a abordagem diagnóstica de uma paciente com doença de Creutzfeldt-Jakob. Métodos: O diagnóstico é estabelecido pelo quadro clínico associado a alterações características na ressonância magnética cerebral, no eletroencefalograma e pela análise de alterações específicas no líquido cefalorraquidiano. Resultados: O presente relato descreve o caso de um paciente de 53 anos na cidade de Fortaleza (CE). O diagnóstico foi feito com base na condição clínica e por meio de testes diagnósticos, incluindo proteína 14-3-3 e análise Real-Time Quaking-Induced Conversion (RT QUIC). O diagnóstico diferencial foi realizado com outras causas rapidamente progressivas, como doenças infecciosas e imunomediadas. Conclusões: Por fim, foi estabelecido o diagnóstico de provável DCJ esporádica.

"Formar pessoas melhores?" as práticas corporais na escola de educação integral em tempo integral / "Forming better people?" body practices in full-time education school / "¿Formar personas mejores?" prácticas corporales en la escuela de educación a tiempo completo

O presente artigo se refere a uma pesquisa proveniente de uma dissertação de mestrado em que analisamos as práticas corporais desenvolvidas na educação integral em tempo integral de duas escolas públicas, numa perspectiva não salvacionista, tensionando suas contribuições e (des)compassos nas vidas dos estudantes. A expressão "formar pessoas melhores?" questiona a concepção reducionista e salvacionista por vezes encontrada em programas sociais que lançam mão das práticas corporais apresentando-as como solução aos estudantes das camadas populares. Compreendemos neste estudo que esta perspectiva é comutada pelo sentido de direito social e acesso a diferentes práticas corporais enquanto elementos da formação humana. A educação integral, contudo, apresenta também limites que por vezes as distanciam das suas perspectivas, como a naturalização das questões de gênero, a fragmentação curricular e as condições de trabalho distintas entre professores e oficineiros. (AU)

This article refers to research from a master's thesis in which we analyze the bodily practices developed in full-time education of two public schools, in a non-salvationist perspective, stressing their contributions and mismatches in the lives of students. The expression "to form better people?" questions the reductionist and salvationist conception sometimes found in social programs that use bodily practices, presenting them as a solution to students from the lower classes. We understand in this study that this perspective is changed by the sense of social right and access to different bodily practices as elements of human formation. Full-time education, however, also has limits that sometimes distance it from its perspectives, such as the naturalization of gender issues, curricular fragmentation and different working conditions between teachers and workshop workers. (AU)

Este artículo se refiere a una investigación realizada a partir de una disertación de maestría en la que analizamos las prácticas corporales desarrolladas en la educación a tiempo completo de dos escuelas públicas del estado de Rio Grande do Sul, desde una perspectiva no salvacionista, tensionando sus contribuciones y escollos en las vidas de los estudiantes. La expresión "formar personas mejores" cuestiona la concepción reduccionista y salvacionista que a veces se encuentra en programas sociales que utilizan las prácticas corporales presentándolas como solución para los estudiantes de las clases bajas. Entendemos, en este estudio, que esta perspectiva es conmutada por el sentido de derecho social y acceso a diferentes prácticas corporales como elementos de la formación humana. La educación integral, sin embargo, también presenta límites que a veces las alejan de sus perspectivas, como la naturalización de las cuestiones de género, la fragmentación curricular y las condiciones de trabajo distintas entre los profesores y los que participan en los talleres. (AU)

Alunos "em cena": pesquisa pedagógica com mídias tecnológicas na Educação Física Escolar / Students "in scene": pedagogical research with technological media in school Physical Education / Alumnos "en escena": investigación pedagógica con mídias tec-nológicas en la Educación Física escolar

O estudo apresenta como objetivo fomentar o uso das mídias tecnológicas e digitais no âmbito escolar, bem como proporcionar aos discentes uma experiência que estabeleça uma aproximação dos conteúdos da Educação Física escolar ao seu cotidiano. Os estudantes trouxeram encenações teatrais, roteiros educativos e descritivos, filmagens de cidadãos e cidadãs da cidade em atividades diversas. Consideramos que as possibilidades das mídias digitais serem trabalhadas nas aulas de Educação Física constituem-se enriquecedoras, haja vista o envolvimento, o aprendizado e os conhecimentos difundidos através da exploração da linguagem audiovisual entre os discentes.

The objective of this study is to promote the use of technological and digital media in the school environment, as well as to provide students with an experience that establishes an ap-proximation of the contents of Physical School Education to their daily life. The students brought theater theatrics, educational and descriptive scripts, filming of city citizens in vari-ous activities. We consider that the possibilities of working digital media in physical educa-tion classes, even if simple, are enriching, given the involvement, learning and knowledge spread through the exploitation of audiovisual language among students.

El estudio presenta como objetivo fomentar el uso de los medios tecnológicos y digitales en el ámbito escolar, así como proporcionar a los alumnos una experiencia que estableciera una aproximación de los contenidos de la Educación Física escolar a su cotidiano. Los estudiantes trajeron escenarios teatrales, guiones educativos y descriptivos, filmaciones de ciudadanos y ciudadanas de la ciudad en actividades diversas. Consideramos que las posibilidades de traba-jar los medios digitales en las clases de Educación Física, aunque simplistas, se constituyen enriquecedoras, habida cuenta del involucramiento, el aprendizaje y los conocimientos difun-didos a través de la exploración del lenguaje audiovisual entre los alumnos.