Care Facilitator Cart: a product technology built with nursing professionals / Carro Facilitador de Atención: tecnología de producto construida con profesionales de enfermería / Carro Facilitador do Cuidado: tecnologia de produto construída com profissionais de enfermagem

ABSTRACT Objectives: to describe a product technology building (Care Facilitator Cart) with nursing professionals working in surgical clinic and medical clinic at a university hospital in Rio Grande do Sul. Methods: a qualitative, methodological research guided by the Business Model Canvas, with 52 nursing professionals, through non-participant observation and brainstorming, carried out from April to October 2016. The records were analyzed through content analysis. Results: the product was built with two floors, a retractable table, a removable compartment for disposal and separation of infectious, recyclable and sharps waste, lid opening by a sensor, among others. Final Considerations: the invention unleashes possibilities to be an innovative instrument aimed at performing safe care in hospital institutions, with a view to reducing professional wear, rework, infection control, and effectiveness of procedures and techniques.

RESUMEN Objetivos: describir la construcción de una tecnología de producto (Carro Facilitador de Atención), con profesionales de enfermería que trabajan en la clínica quirúrgica y clínica médica de un hospital universitario en Rio Grande do Sul. Métodos: investigación cualitativa, metodológica, guiada por Business Model Canvas, con 52 profesionales de enfermería, a través de observación no participativa y lluvia de ideas, se llevó a cabo de abril a octubre de 2016. Los registros se analizaron mediante análisis de contenido. Resultados: el producto fue construido con dos pisos, una mesa retráctil, un compartimento removible para la eliminación y separación de desechos infecciosos, reciclables y cortantes, apertura de las cubiertas de basura por sensor, entre otros. Consideraciones finales: la invención desata posibilidades de ser un instrumento innovador dirigido a la prestación de atención segura en instituciones hospitalarias, con el fin de reducir el desgaste profesional, el reprocesamiento, el control de infecciones y la efectividad de los procedimientos y técnicas.

RESUMO Objetivos: descrever a construção de uma tecnologia de produto (Carro Facilitador do Cuidado), com profissionais de enfermagem que atuam na clínica cirúrgica e clínica médica de um hospital universitário do Rio Grande do Sul. Métodos: pesquisa metodológica, qualitativa, norteada pelos Business Model Canvas, com 52 profissionais de enfermagem, por meio de observação não participante e brainstorming, realizadas no período de abril a outubro de 2016. Os registros foram analisados por meio da análise de conteúdo. Resultados: o produto foi construído com dois andares, uma mesa retrátil, um compartimento removível de descarte e separação de resíduos infectante, reciclável e perfurocortante, abertura das tampas das lixeiras por sensor, dentre outros. Considerações Finais: a invenção desprende possibilidades para ser um instrumento inovador voltado ao desempenho de uma assistência segura em instituições hospitalares, com vistas à redução do desgaste profissional, retrabalho, controle de infecções e, efetividade de procedimentos e técnicas.

Ações educativas desenvolvidas no período perioperatório em um hospital universitário: percepção de pacientes cirúrgicos / Educational actions developed in the perioperative period in a university hospital: perception of surgical patients / Acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio en un hospital universitario: percepción de pacientes quirúrgicos

Objetivo: analisar a percepção de pacientes cirúrgicos de um hospital universitário acerca das ações educativas desenvolvidas no período perioperatório. Método: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com oito pacientes de uma Unidade de Cirurgia Geral. Os depoimentos foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas no período de março a maio de 2016. A avaliação dos dados ocorreu por meio da análise de conteúdo temático. Resultados: emergiram três categorias: ações educativas desenvolvidas no período perioperatório na percepção dos pacientes; contribuições das ações educativas; e sentimentos manifestados pelos pacientes durante o período perioperatório. Conclusão: destaca-se a necessidade de repensar o método das ações educativas desenvolvidas pela equipe multiprofissional de saúde, bem como enriquecer o processo de comunicação enfermagem-paciente, a fim do reconhecimento do trabalho desenvolvido.

Aim: to analyze the perception of surgical patients of a university hospital about the educational actions developed during the perioperative period. Method: qualitative, descriptive and exploratory research, performed with eight patients from a General Surgery Unit. The statements were collected through semistructured interviews from March to May of 2016. The data evaluation occurred from the analysis of thematic content. Results: three categories emerged: educational actions developed during the perioperative period in patients' perception; contributions of educational actions; and feelings showed by patients during the perioperative period. Conclusion: it is necessary to rethink the method of educational actions developed by the multiprofessional health team, as well as to enrich the nursing-patient communication process, in order to recognize the work developed.

Objetivo: analizar la percepción de pacientes quirúrgicos de un hospital universitario sobre las acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio. Método: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada con ocho pacientes de una Unidad de Cirugía General. Los testimonios fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, entre marzo y mayo de 2016. La evaluación de los datos ocurrió por medio del análisis de contenido temático. Resultados: surgieron tres categorías: acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio desde la percepción de los pacientes; contribuciones de las acciones educativas; y los sentimientos manifestados por los pacientes durante el período perioperatorio. Conclusión: se destaca la necesidad de repensar el método de las acciones educativas desarrolladas por el equipo multiprofesional de salud, así como enriquecer el proceso de comunicación enfermería-paciente, a fin del reconocimiento del trabajo desarrollado.

Potencialidades e fragilidades do estágio curricular supervisionado: concepção de discentes e egressos / Potencialidades y fragilidades de la práctica curricular supervisada: concepción de estudiantes y graduados / Potentialities and weaknesses of the supervised curricular internship: conception of students and graduates

Objetivo identificar potencialidades e fragilidades que emergem no desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado, na perspectiva de discentes e egressos. Método estudo qualitativo, descritivo-exploratório com dados coletados de março a maio de 2016 por meio de entrevista semiestruturada. A análise foi de conteúdo do tipo categorial. Resultados da análise emergiram duas categorias: Potencialidades que emergem no desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado e Dificuldades enfrentadas durante o Estágio Curricular Supervisionado. Conclusão o Estágio Curricular Supervisionado promoveu múltiplas influências na formação do enfermeiro, oportunizando experiências atitudinais e relacionais, bem como aprimoramento de conhecimentos teórico-práticos, competências e habilidades; teve como fragilidade a alta demanda de outras disciplinas no mesmo período e dificuldades nas relações interpessoais com os profissionais do serviço e docentes da instituição.

Objetivo identificar las potencialidades y fragilidades que surgen en el desarrollo de la Práctica Curricular Supervisada, en la perspectiva de los alumnos y antiguos alumnos. Método estudio cualitativo, descriptivo-exploratorio con datos recopilados de marzo a mayo de 2016, por medio de entrevista semi-estructurada. El análisis fue de contenido del tipo categórico. Resultados del análisis surgieron dos categorías: potencialidades que surgen en el desarrollo de la Práctica Curricular Supervisada y dificultades encontradas durante la Práctica Curricular Supervisada. Conclusión la Práctica Curricular Supervisada promovió múltiples influencias en la formación del enfermero, permitiendo experiencias relacionales y actitudinales, así como la mejora de los conocimientos teóricos y prácticos, destrezas y habilidades; tuvo como fragilidad, la alta demanda de otras disciplinas en el mismo período y las dificultades en las relaciones interpersonales con los profesionales de los servicios y profesores de la institución.

Objective to identify strengths and weaknesses that emerge in the development of the Supervised Curricular Internship, in the perspective of students and graduates. Method qualitative, descriptive-exploratory study with data collected from March to May 2016 by means of a semi-structured interview. The analysis was of the categorical-type content. Results the analysis originated two categories: Potentialities that emerge while developing the Supervised Curricular Internship and Difficulties faced during the Supervised Curricular Internship. Conclusion the Supervised Curricular Internship promoted multiple influences in the nurse's education, allowing for attitudinal and relational experiences, as well as improvement of theoretical and practical knowledge, skills and abilities; the fragility was the high demand from other subjects in the same semester and difficulties in interpersonal relationships with service professionals and faculty of the institution.

The impact of recreational care activity in the immediate postoperative period / O impacto do cuidado lúdico no pós-operatório imediato / El impacto de la atención de recreo en el postoperatorio inmediato

Objective: The study's goal has been to understand the impact of playful educational actions performed by nurses in the immediate postoperative period, aiming to restore health promotion and maintenance strategies. Methods: It is an action-based research that was carried out in a municipal hospital in the Central region of Rio Grande do Sul State. The participants were hospitalized patients scheduled to undergo cholecystectomy procedure. This research was performed in three stages, as follows: the first one used a semi-structured questionnaire; the second, was the socialization of the recreational strategy developed by the researcher; and the third, sought to evaluate the effectiveness of the recreational activity. Data analysis was done by the content analysis under the thematic modality. Results: "Playfulness allied to therapeutic communication determining the confrontation of the perioperative process" and "Playfulness in the nursing consultation as a strategy toward the health education and self-care stimuli". Conclusion: The playful educational activities toward clients hospitalized for surgical procedure impact as a care methodology with innovative, active, and dialogic characteristics, then providing moments of demystification and understanding of the context that will be experienced in a creative and light way

Objetivo: Compreender o impacto de ações educativas lúdicas realizadas pelo enfermeiro no pós-operatório imediato, visando reconstruir estratégias de promoção e manutenção da saúde. Métodos: Trata-se de uma pesquisa-ação, realizada em um hospital municipal na região central, Rio Grande do Sul. Os participantes foram pacientes internados para realização de colecistectomia. Feita em três momentos, primeiro utilizou um questionário semiestruturado; segundo, a socialização da estratégia lúdica desenvolvida pelo pesquisador; terceiro, buscou avaliar a efetividade da ação educativa lúdica. Submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: "Ludicidade aliada à comunicação terapêutica determinando o enfrentamento do processo perioperatório" e "Ludicidade na consulta de Enfermagem como estratégia de educar para a saúde e estimular o autocuidado". Conclusão: As ações educativas lúdicas a clientes internados para a realização de procedimento cirúrgico impactam como uma metodologia de cuidado inovadora, ativa e dialógica, proporcionando momentos de desmistificação e compreensão do contexto que será vivenciado, de forma criativa e leve. Descritores: Educação em Saúde, Promoção da Saúde, Enfermagem, Ludicidade

Objetivo: Comprender el impacto de las actividades educativas recreativas llevadas a cabo por personal de enfermería en el postoperatorio inmediato, con el objetivo de reconstruir las estrategias de promoción y mantenimiento de la salud. Métodos: Se trata de una investigación en la acción llevada a cabo en un hospital municipal en la región central, RS. Los participantes fueron pacientes hospitalizados para la colecistectomía. Que tuvo lugar en tres etapas, que se utiliza por primera vez un cuestionario semi-estructurado, de acuerdo con la socialización de la estrategia de juego desarrollado por el investigador, en tercer lugar, tuvo como objetivo evaluar la eficacia de las actividades lúdicas educativas. Sometido a análisis de contenido, modalidad temática. Resultados: "Lo lúdico combinan con la comunicación terapéutica determinar la cara del proceso perioperatorio" y "Lo lúdico en consulta de Enfermería como una estrategia para educar a la salud y estimular el autocuidado." Conclusión: Las actividades lúdicas educativas a los clientes hospitalizados para llevar a cabo la cirugía de impacto como una metodología innovadora de atención, activa, y de diálogo, proporcionando momentos de desmitificación y la comprensión del contexto que se experimentará, forma creativa y la luz

Formação do enfermeiro para o cuidado à população homossexual e bissexual: percepção do discente / Formación del enfermero para el cuidado a la población homosexual y bisexual: percepción del discente / Nursing training for care to the homosexual and bisexual population: students' perception

Objetivos conhecer a percepção de discentes de enfermagem acerca do conceito de homossexualidade e bissexualidade e analisar a percepção de discentes de enfermagem quanto a sua formação para o cuidado com homossexuais e bissexuais. Método pesquisa qualitativa, do tipo exploratória, desenvolvida entre setembro e outubro de 2015. Para coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada com discentes de graduação realizando Estágio Curricular Supervisionado. Resultados na primeira categoria, referente às percepções dos discentes acerca do conceito de homossexualidade e bissexualidade, identificou-se dificuldade e confusão ao discorrerem sobre suas percepções; na segunda, que abordou homossexualidade e bissexualidade na formação em enfermagem, evidenciou-se que os assuntos foram contemplados de modo superficial. Conclusão a percepção dos discentes de enfermagem acerca do conceito de homossexualidade e bissexualidade mostrou fragilidade no conhecimento das temáticas; quanto à formação para o cuidado com homossexuais e bissexuais, observou-se que o tema é abordado superficialmente nas aulas, levando-os a buscar atividades extracurriculares.

Objetivos conocer la percepción de discentes de enfermería sobre el concepto de homosexualidad y bisexualidad y analizar la percepción de discentes de enfermería respecto a su formación para el cuidado con homosexuales y bisexuales. Método investigación cualitativa, del tipo exploratoria, desarrollada entre septiembre y octubre del 2015. Para recolectar los datos, fue utilizada la entrevista semiestructurada con discentes de pregrado en pasantía supervisada. Resultados en la primera categoría, referente a las percepciones de los discentes acerca del concepto de homosexualidad y bisexualidad, fueron identificadas dificultad y confusión al discurrir sobre sus percepciones; en la segunda, que trató de homosexualidad y bisexualidad en la formación enfermera, se evidenció que los temas fueron discutidos de manera superficial. Conclusión la percepción de los discentes de enfermería respecto al concepto de homosexualidad y bisexualidad mostró fragilidad en el conocimiento de las temáticas; respecto a la formación para el cuidado con homosexuales y bisexuales, se observó que el tema es tratado superficialmente en las clases, levándoles a buscar actividades extracurriculares.

Objectives get to know the nursing students' perception on the concept of homosexuality and bisexuality and analyze the nursing students' perception of their education to take care of homosexual and bisexual individuals. Method qualitative and exploratory research, developed between September and October 2015. To collect the data, a semistructured interview was held with undergraduate students taking their Supervised Curricular Training. Results in the first category, concerning the students' perceptions of the homosexuality and bisexuality concept, difficulty and confusion were identified when they discussed their perceptions: in the second, about homosexuality and bisexuality in nursing training, it was evidenced that the themes were addressed superficially. Conclusion the nursing students' perception of the homosexuality and bisexuality concept showed deficient knowledge on the themes; as regards training to take care of homosexual and bisexual individuals, it was observed that the theme is addressed superficially during the classes, leading to the search for extracurricular activities.