A formação inicial em Educação Física: análise do ensino do voleibol através dos jogos reduzidos a partir das ementas de universidades federais / The initial formation in Physical Education: analysis of the teaching of volleyball through Small-sided Games from the itinerary of federal universities / La formación inicial en Educación Física: análisis de la enseñanza del Volleyball a través de juegos reducidos y condicionados a partir de los menús de las universidad federales

Os jogos reduzidos e condicionados são uma estratégia eficaz no ensino e aprendizagem de competências tático-técnicas no voleibol. O objetivo deste estudo foi verificar se os jogos reduzidos e condicionados no voleibol fazem parte do ementário dos cursos de Educação Física das universidades federais brasileiras. Utilizamos a investigação documental com a coleta de dados nas universidades federais cadastradas na base de dados do e-MEC. Os resultados mostram que há indicação de utilização dos jogos reduzidos e condicionados em duas disciplinas de voleibol analisadas. Concluímos que deve haver mudanças no ensino dos jogos reduzidos e condicionados para que as universidades federais possam atualizar suas ementas no intuito de formar recursos humanos cada vez mais qualificados (AU)

The Small-sided Games are an effective strategy in the teaching and learning of tactical and technical skills in volleyball. The objective of this study was to verify if the Small-sided Games in volleyball are part of the itinerary of Physical Education courses in Brazilian federal universities. A documental investigation was used with data collection from federal uni-versities registered in the e-MEC database. The results show there is an indication of the use of reduced and conditioned games in two volleyball disciplines analyzed. The conclusion is that there must be changes in the teaching of Small-sided Games so that the federal universities can update their curriculum in order to form more qualified human resources (AU).

Los juegos reducidos y condicionados son una estrategia efi-caz en la enseñanza y el aprendizaje de habilidades tácticas y técnicas en el Volleyball. El objetivo de este estudio fue verificar si los juegos reduci-dos y condicionados en Volleyball hacen parte del plan de estudios de los cursos de Educación Física de las universidades federales brasileñas. Se utilizó una investigación documental con recolección de datos de univer-sidades federales registradas en la base de datos e-MEC. Los resultados muestran que hay indicios del uso de juegos reducidos y condicionados en dos disciplinas de voleibol analizadas. La conclusión es que debe ha-ber cambios en la enseñanza de los juegos reducidos y condicionados para que las universidades federales puedan actualizar sus pan de es-tudios con el fin de formar cada vez más recursos humanos calificados (AU).

Influência do efeito da idade relativa no futsal masculino escolar de Mato Grosso: análise de acordo com a categoria / Influence of the relative age effect on male school futsal in Mato Grosso: a category-based analysis / Influencia del efecto de la edad relativa en el fútbol sala escolar masculino de Mato Grosso: análisis de acuerdo con la categoría

O objetivo deste estudo foi analisar a existência e a influência do Efeito da Idade Relativa (EIR) em estudantes-atletas de futsal masculino de Mato Grosso de acordo com a categoria etária. A amostra foi composta por 486 estudantes-atletas masculinos de futsal de Mato Grosso das categorias A (15 a 17 anos) e B (12 a 14 anos) que disputaram os Jogos Escolares Mato-grossenses e os Jogos Estudantis de Seleções Mato-Grossenses de 2021. Para análise, foram realizados testes qui-quadrado (χ2) de aderência. Os resultados mostraram a presença do EIR na análise geral e nas categorias A e B, com maior representação de atletas nascidos no primeiro trimestre do ano. Conclui-se que o EIR é um fenômeno presente em estudantes-atletas de futsal masculino do estado de Mato Grosso.

The objective of this study was to analyze the existence and influence of the Relative Age Effect (RAE) in male Mato Grosso's futsal student-athletes according to age category. The sample consisted of 486 male futsal student-athletes from Mato Grosso, in categories A (15 to 17 years old) and B (12 to 14 years old) who competed in the 2021 Mato Grosso School Games and the Mato Grosso Student Selections Games. For analysis, chi-square (χ2) goodness of fit tests were performed. Results showed the presence of RAE in the overall analysis and in categories A and B, with a greater representation of athletes born in the first quarter of the year. It is concluded that RAE is a phenomenon present in male futsal student-athletes in the state of Mato Grosso.

El objetivo de este estudio fue analizar la existencia e influencia del Efecto de la Edad Relativa (EER) en estudiantes-atletas de fútbol sala masculino de Mato Grosso de acuerdo con la categoría de edad. La muestra estuvo compuesta por 486 estudiantes-atletas masculinos de fútbol sala de Mato Grosso de las categorías A (15 a 17 años) y B (12 a 14 años) que compitieron en los Juegos Escolares de Mato Grosso y los Juegos Estudiantiles de Selecciones de Mato-Grosso (Brasil) de 2021. Para el análisis, se realizaron pruebas estadísticas de ajuste chi-cuadrado (χ2). Los resultados mostraron la presencia del EER en el análisis general y en las categorías A y B, con una mayor representación de atletas nacidos en el primer trimestre del año. Se concluye que el EER es un fenómeno presente en estudiantes-atletas de fútbol sala masculino del estado de Mato Grosso.

Iniciação esportiva universal + escola da bola: impactos no conhecimento tático processual de escolares / Universal sports initiation + ball school: impacts on the procedural tactical knowledge of schoolchildren

RESUMO A capacidade tática nos jogos esportivos coletivos se baseia na relação com os conhecimentos que o praticante possui por meio de suas experiências anteriores, e a escola deve oportunizá-las, a fim de promover a formação geral dos alunos. O objetivo do estudo foi avaliar os impactos no conhecimento tático processual (CTP) de escolares em formação esportiva geral após um programa híbrido de ensino. Participaram 40 escolares (20 no grupo experimental-GE e 20 no grupo controle-GC) com idades entre 8 e 10 anos (7,85 ± 0,48), de ambos os sexos. Aplicou-se o Teste de Conhecimento Tático Processual: Orientação Esportiva para avaliação do CTP antes e após 17 sessões de aulas com um programa híbrido de ensino que utilizou conteúdos das propostas metodológicas da Iniciação Esportiva Universal (IEU) e da Escola da Bola (EB). A intervenção no GE provocou melhora significativa no CTP dos escolares para as ações em ataque e defesa com mãos e pés quando comparado ao CG com tamanho de efeito grande. Conclui-se que a utilização desse programa híbrido de ensino (IEU + EB) aplicado nas aulas de educação física (EF) foi capaz de melhorar o CTP de escolares.

ABSTRACT The tactical capacity in team sports is based on the relationship with the knowledge that the practitioner has through his previous experiences, and the school must provide them in order to promote the general formation of the students. The aim of this study was to evaluate the impacts on the procedural tactical knowledge (PTK) of students in general sports formation after a hybrid teaching program. Participants were 40 students (20 in the experimental group-EG and 20 in the control group-CG) aged between 8 and 10 years old (7.85 ± 0.48), of both sexes. The PTK test: Sports Orientation was applied to evaluate the PTK before and after 17 sessions of school classes with a hybrid teaching program that used contents of the methodological proposals of the Universal Sports Initiation (USI) and the Ball School (BS). The intervention in the EG caused a significant improvement in the PTK of the students for the actions in attack and defense with hands and feet when compared to the GC with large effect size. It is concluded that the use of this hybrid teaching program (USI + BS) applied in physical education classes was able to improve the PTK of students.

Relationships between type and duration of training and well-being status of volleyball athletes / Relações entre tipo e duração do treinamento e status de bem-estar de atletas de voleibol

ABSTRACT The purpose of this study was to describe weekly variations in the type and duration of training, as well as wellness-related parameters, in elite volleyball players. Twenty-four youth elite volleyball players from the French national team (age: 17.8 ± 1.0 y.o.) were monitored daily, and the type of training, training duration, participation in matches, and wellness status were measured over 22 weeks. Volleyball training duration varied from 100 to 510 minutes per week, while strength and conditioning training duration varied from 97 to 262 minutes per week. Fatigue levels varied from 1.5 to 2.8 A.U., and delayed onset muscle soreness (DOMS) varied from 1.5 to 2.5 A.U. Large positive correlation were found between sleep and match duration (r = 0.64) and between stress and weekly volume (r = 0.52). Additionally, moderate positive correlation were found between fatigue and match duration (r = 0.36); between sleep and weekly volume (r = 0.35); between DOMS and match duration (r = 0.43); between stress and strength training (r = 0.42), volleyball training (r = 0.35), and match duration (r = 0.47). The present study revealed natural variations in training volume across the season and moderate dependency between weekly training/match durations and wellness status.

RESUMO O objetivo deste estudo foi descrever as variações semanais no tipo e duração do treinamento, bem como parâmetros relacionados ao bem-estar, em jogadores de elite de voleibol. Vinte e quarto jovens jogadores de elite de voleibol da seleção Francesa (idade: 17,8 ± 1,0 anos) foram monitorados diariamente, e o tipo de treinamento, a duração do treinamento, a participação em partidas e o status de bem-estar foram medidos durante 22 semanas. A duração do treinamento de voleibol variou de 100 a 510 minutos por semana, enquanto a duração do treinamento de força e condicionamento variou de 97 a 262 minutos por semana. Os níveis de fadiga variaram de 1,5 a 2,8 A.U., e a dor muscular tardia (DMT) variou de 1,5 a 2,5 A.U. Correlação positiva grande foi encontrada entre sono e duração do jogo (r = 0,64) e entre estresse e volume semanal (r = 0,52). Além disso, uma correlação positiva moderada foi encontrada entre fadiga e duração da partida (r = 0,36), entre sono e volume semanal (r = 0,35), entre DMT e duração da partida (r = 0,43), entre estresse e treinamento de força (r = 0,42), treinamento de voleibol (r = 0,35), e duração da partida (r = 0,47). O presente estudo revelou variações naturais no volume de treinamento ao longo da temporada e dependência moderada entre treinamento semanal/duração da partida e status de bem-estar.

Relative Age Effect on Brazilian male elite futsal athletes according to playing position and performance by goals scored on Brazil National Futsal Leagues

Abstract Introduction: The relative age effect is prevalent in different elite team sports. However, little is known about this phenomenon in high-level adult male futsal players. Aim: The present study aimed to investigate the prevalence of relative age effect in Brazilian male elite futsal players, and its relationship with playing position and goals scored on Brazil National Futsal Leagues (BNFL) from 2016 to 2020. Methods: The distribution of birth dates, playing positions, and goals scored by male participants of the Brazil National Futsal Leagues were analyzed. Chi-squared tests were used to analyze the birth dates distribution based on quarters and semesters of the year, according to playing position (defender, winger, pivot, and goalkeeper) and scoring performance (high and low). Results: The overall analysis indicated that the relative age effect is prevalent on the pool of athletes analyzed. However, this effect was position-dependent, since relatively older athletes were overrepresented only in wingers and defenders playing positions. On the other hand, scoring performance was not associated with the relative age effect, since this effect was found in both performance levels. Conclusion: Relative age effects are prevalent in Brazilian male elite futsal athletes, especially for defenders and wingers. Considering the high level of competitiveness for spots in elite futsal teams, coaches and sports administrators must be educated about the prevalence of the relative age effect in this sporting context. This is necessary in order to reduce the inequalities generated by age categories based on arbitrary cut-off dates, which may reduce potential talent loss.

Relative Age Effect in Brazilian water polo: analysis of male and female athletes from U16 to senior categories

Abstract Aim: To investigate the existence of relative age effect (RAE) in Brazilian water polo athletes according to sex and age category. Methods: The birthdate of 574 Brazilian water polo athletes were organized according to the athletes' birthdates into quarters of the year (Q1, Q2, Q3, and Q4), and classified according to sex (male and female) and age category (U16, U18, U20, and senior). To verify the existence of RAE, the Chi-Square tests (χ2) were performed, and the effect sizes (ω) were calculated for each of the tests. We also calculated odds ratio (ORs) and 95% confidence intervals, setting the level of significance to 0.05. As post hoc analysis, multiple comparisons between quarters were performed, with Bonferroni's correction (significance level set to 0.0083 in these cases). Results: The results indicated an uneven distribution of birthdates for male water polo athletes (χ2 = 12.257; p = 0.007; ω = 0.173), with an overrepresentation of athletes born in the first (p < 0.006) and second (p < 0.002) quarters. When sex and age category were considered, male athletes presented uneven distributions in U20 (χ2 = 10.747; p = 0.013; ω = 0.345) and senior (χ2= 12.614; p = 0.006; ω = 0.383) categories. In females, no differences were found. Conclusion: We conclude that there is an uneven distribution of birthdates in male Brazilian water polo athletes, indicating the presence of RAE in this group.

Market value of Brazilian soccer players that played 2020 series A and B of the Brazilian championship: an analysis based on quarters of birth and playing position

Abstract Aim: The present study aimed to investigate the prevalence of RAE in soccer players from different positions in Series A and B in 2020 Brazilian soccer, as well as the impact of RAE on the estimated market value of these players. Methods: Data from 1080 male elite soccer athletes were analyzed. Athletes were grouped according to birth quarters: Q1 (January-March), Q2 (April-June), Q3 (July-September), and Q4 (October-December) and the competitive level (Series A or B). Chi-square tests (χ2) were performed to compare the birthdates' distribution of athletes according to a competitive level and playing positions. Kruskal-Wallis test was used to compare the market values of players born in each of the quarters of the year across competitive levels and playing positions. The significance level was set at 5%. Results: The overall analyses showed the prevalence of RAE in Series A and B, with an overrepresentation of athletes born in the first two quarters of the year. The RAE analysis based on playing positions showed different from expected distributions for forwards, midfielders, and defenders in Series A. In Series B, only midfielders showed a difference from the expected distribution. As for the market values analyses, no differences were found based on the athletes' birth quarters, regardless of competitive level or playing position. Conclusion: Our results indicate that, although RAE is prevalent in Series A and B of elite Brazilian soccer, it does not seem to influence players' estimated market values.

Iniciação esportiva para escolares: os impactos na coordenação e no desempenho motor após um programa de ensino / Sports initiation for schoolchildren: impacts on coordination and motor performance after a teaching program / Iniciación deportiva para estudiantes: los impactos en la coordinación y en el desempeño motriz después de un programa de enseñanza

O objetivo do estudo foi identificar os impactos das propostas metodológicas, Iniciação Esportiva Universal e Escola da Bola, sobre o nível de coordenação motora e desenvolvimento motor de alunos participantes de aulas de Educação Física escolar. Participaram 40 crianças (grupo experimental e controle) com idade entre oito e 10 anos (7,85±0,48), de ambos os sexos. Durante 17 sessões, os sujeitos vivenciaram os conteúdos inerentes às propostas metodológicas, que tiveram sua concordância e coerência comprovados pela categorização das aulas. A aprendizagem incidental foi capaz de provocar melhorias na coordenação motora e no desenvolvimento motor, com grande efeito após a intervenção e aumento de chances de alteração das classificações propostas pelos testes aplicados (AU).

The aim of study was to identify the impacts of the methodological proposals Iniciação Esportiva Universal and Ball School on the level of motor coordination and motor performance of students participating in school Physical Education classes. 40 children participated (experimental and control group) aged 8 to 10 years (7.85±0.48), of both genders. During 17 sessions, the subjects experienced the contents inherent to the methodological proposals, with agreement and coherence proven by class categorization. Incidental learning was able to cause improvements in motor coordination and motor performance, with large effect size after intervention and increased chances of changing the classifications proposed by the applied tests (AU).

El objetivo del estudio ha sido identificar los impactos de las propuestas metodológicas de Iniciación Deportiva Universal y Escuela del Balón sobre el nivel de coordinación motriz y motricidad de alumnos practicantes de clases de Educación Física escolar. 40 niños y niñas han participado (grupo experimental y control) con edad entre 8 y 10 años (7,85±0,48). Durante 17 sesiones, experimentaron los contenidos inherentes a las propuestas metodológicas, que tuvieron su consistencia y coherencia comprobados por la categorización de los contenidos desarrollados en las aulas. El aprendizaje incidental provocó mejoras en la coordinación motriz y motricidad, con tamaño del efecto grande después de la intervención y aumento de posibilidades de cambio de las clasificaciones propuestas por los testes aplicados (AU).

Content validity of scenes from declarative tactical knowledge test for attack situation in beach volleyball - DTKAT-BV / Validação de conteúdo do teste de conhecimento tático declarativo para a situação de ataque no voleibol de praia ­ TCTDA-VP / Validación de contenido del test de conocimiento táctico declarativo para la situación de ataque en voleibol de playa ­ TCTDA-VP

The aim of the study was to establish the content validity of scenes from the Declarative Tactical Knowledge Attack Test in Beach Volleyball (DTKAT-VB). Four experts evaluated 32 attack scenes in real situations of BV game through were assessed the Content Validity Coefficient (CVC) through criteria of language clarity, practical relevance and item representativeness. The results showed that all scenes assessed obtained CVC values greater than 0.80 for all criteria[image clarity (CVC - 0.98); practical relevance (CVC - 0.97); item representativeness (CVC ­ 0.94)], except for one scene, which was excluded. The 31 scenes validated using the CVC enables the evaluation of the declarative tactical knowledge, assisting in the planning of the teaching-learning-training processes of beach volleyball athletes (AU).

O objetivo do estudo foi estabelecer a validade de conteúdo das cenas do Teste de Conhecimento Tático Declarativo do Ataque no Voleibol de Praia (TCTDA-VP). Quatro especialistas avaliaram 32 cenas de ataque em situações reais de jogo de VP foram avaliadas pelo Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) por meio de critérios de clareza de linguagem, relevância prática e representatividade dos itens. Os resultados mostraram que as cenas avaliadas obtiveram valores de CVC maiores que 0,80 para todos os critérios [clareza da imagem (CVC - 0,98); relevância prática (CVC - 0,97); a representatividade do item (CVC - 0,94)], com exceção de uma cena, sendo assim excluída. As 31 cenas validadas por meio do CVC possibilitam a avaliação do conhecimento tático declarativo, auxiliando no planejamento dos processos de ensino-aprendizagem-treinamento de atletas do voleibol de praia (AU).

El objetivo del estudio fue estabelecer la validación de contenido de las escenas del Teste de Conocimiento Táctico Declarativo del Ataque en el Voleibol de Playa ­ TCTDA-VP. Cuatro especialistas evaluaron 32 escenas de ataque en situaciones reales de juego de VP através del Coeficiente de Validez de Contenido (CVC) através de criterios de claridad del idioma, relevancia práctica y representatividad del elemento. Los resultados mostraron que para todos los criterios [claridad de imagen (CVC - 0.98); relevancia práctica (CVC - 0.97); representatividad del elemento (CVC - 0,94)], obtuvieron un CVC superior a 0,80, excepto por una escena, quedando así excluida. Las 31 escenas validadas por el CVC possibilitaron la evaluación del conocimiento táctico declarativo ayudando em la planificación de los processos de enseñanza-aprendizaje-treinamiento de los deportistas de voleibol de playa (AU).

Cardiac autonomic modulation response and functional capacity in older women / Respuesta de la modulación autonómica cardíaca y capacidad funcional en mujeres mayores / Resposta da modulação autonômica cardíaca e capacidade funcional em mulheres idosas

ABSTRACT Objective: To analyze cardiac autonomic modulation response and functional capacity in physically active older women. Methods: Seventy-five older women (60-70 years) from the community were divided into the following groups: sedentary (n=19), hydro-gymnastics (n=18), pilates (n=19), and dance (n=19). Blood pressure, body composition, heart rate variability, and functional capacity were assessed for the characterization of the groups at rest and 48 hours after the last physical exercise session. Results: The sedentary group presented higher waist-to-hip ratio, diastolic blood pressure, and resting heart rate compared to the other groups (p<0.05). It was also observed that the dance group presented better functional capacity and VO2peak scores (all p<0.05). Regarding cardiac autonomic modulation, both dance and pilates groups demonstrated better RMSSD (26.71 ± 9.07 and 29.82 ± 7.16, respectively; p<0.05), LF (45.79 ± 14.81 and 45.95 ± 15.16 n.u., respectively; p<0.05), and LF/HF (0.92 ± 0.56 and 0.58 ± 0.26, respectively; p<0.05) scores. In the symbolic analysis, the dance group had a greater predominance of parasympathetic autonomic modulation than the other groups (p<0.05). Conclusion: These results conclude that physically active elderly women, practicing hydro-gymnastics, pilates or dance, presented physiological benefits, such as better functional capacity and improvements in hemodynamic variables and autonomic cardiac modulation. In addition, the group that practiced dance presented greater parasympathetic modulation, as well as greater functional capacity, when compared to the other modalities. Level of evidence: I; STARD: studies of diagnostic accuracy.

RESUMEN Objetivo: Analizar la respuesta de la modulación autonómica cardíaca y la capacidad funcional en mujeres mayores físicamente activas. Métodos: Setenta y cinco mujeres mayores (60 a 70 años) de la comunidad fueron divididas en los siguientes grupos: sedentaria (n = 19), hidrogimnasia (n = 18), pilates (n = 19) y danza (n = 19). La presión arterial, la composición corporal, la variabilidad de la frecuencia cardíaca y la capacidad funcional fueron evaluadas para la caracterización de los grupos en reposo y 48 horas después de la última sesión de ejercicio físico. Resultados: El grupo sedentario presentó mayor relación cintura-cadera, presión arterial diastólica y frecuencia cardíaca en reposo cuando comparado a los otros grupos (p <0,05). Se observó que el grupo de danza presentó mejores puntajes de capacidad funcional y VO2Pico (todos p <0,05). Con relación a la modulación autonómica cardíaca, los grupos de danza y pilates demostraron mejores puntajes para RMSSD (26,71 ± 9,07 y 29,82 ± 7,16, respectivamente; p <0,05), LF (45,79 ± 14,81 y 45,95 ± 15,16 nu, respectivamente; p <0,05), y LF/HF (0,92 ± 0,56 y 0,58 ± 0,26, respectivamente; p <0,05). En el análisis simbólico, el grupo de danza presentó mayor predominancia de la modulación autonómica parasimpática que los demás grupos (p <0,05). Conclusión: Esos resultados concluyen que las mujeres mayores físicamente activas, practicantes de hidrogimnasia, pilates o danza, tienen beneficios fisiológicos, como mejor capacidad funcional y mejora de las variables hemodinámicas y de la modulación cardíaca autonómica. Además, el grupo que practicaba danza tuvo mayor modulación parasimpática y mayor capacidad funcional cuando comparado con las otras modalidades. Nivel de evidencia: I; STARD: estudios de precisión diagnóstica.

RESUMO Objetivo: Analisar a resposta da modulação autonômica cardíaca e a capacidade funcional em idosas fisicamente ativas. Métodos: Setenta e cinco mulheres idosas (60 a 70 anos) da comunidade foram divididas nos seguintes grupos: sedentária (n = 19), hidroginástica (n = 18), pilates (n = 19) e dança (n = 19). A pressão arterial, a composição corporal, a variabilidade da frequência cardíaca e a capacidade funcional foram avaliadas para a caracterização dos grupos em repouso e 48 horas depois da última sessão de exercício físico. Resultados: O grupo sedentário apresentou maior relação cintura-quadril, pressão arterial diastólica e frequência cardíaca em repouso quando comparado aos outros grupos (p <0,05). Observou-se também que o grupo da dança apresentou melhores escores de capacidade funcional e VO2pico (todos p < 0,05). Com relação à modulação autonômica cardíaca, os grupos de dança e pilates demonstraram melhores escores para RMSSD (26,71 ± 9,07 e 29,82 ± 7,16, respectivamente; p < 0,05), LF (45,79 ± 14,81 e 45,95 ± 15,16 nu, respectivamente; p<0,05) e LF/HF (0,92 ± 0,56 e 0,58 ± 0,26, respectivamente; p < 0,05). Na análise simbólica, o grupo da dança apresentou maior predominância da modulação autonômica parassimpática do que os demais grupos (p < 0,05). Conclusão: Esses resultados concluem que idosas fisicamente ativas praticantes de hidroginástica, pilates ou dança, têm benefícios fisiológicos, como melhor capacidade funcional e melhora das variáveis hemodinâmicas e da modulação cardíaca autonômica. Além disso, o grupo que praticava dança teve maior modulação parassimpática e maior capacidade funcional quando comparado com outras modalidades. Nível de evidência: I; STARD: estudos de precisão diagnóstica.

Associação entre o conhecimento tático declarativo e o nível de ansiedade de jovens praticantes de futsal / Association between declarative tactical knowledge and the anxiety level of young futsal practitioners / Asociación entre el conocimiento táctico declarativo y el nivel de ansiedad de los jóvenes practicantes de fútbol sala

O objetivo do presente estudo foi verificar se há associação entre o conhecimento tático declarativo e o nível de ansiedade, de acordo com o sexo, de jovens praticantes de futsal. Participaram do estudo raticantes de futsal em nível escolar. Para análise do conhecimento tático declarativo (CTD) foi utilizado o Teste de Conhecimento Tático Declarativo - Futsal 2. Para análise do nível de ansiedade foi aplicado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. O sexo masculino apresentou melhor pontuação para melhor decisão e escore total no CTD em relação ao sexo feminino. Para ansiedade, não foram observadas diferenças significativas para os escores obtidos entre os grupos, assim como não foram observadas correlações significativas entre ansiedade-traço e ansiedade-estado com os escores obtidos no CTD. Conclui-se que meninos apresentam maiores níveis de CTD do que as meninas, porém, o nível de ansiedade parece não influenciar no CTD dos escolares.

The aim of this study was to verify whether there is an association between declarative tactical knowledge and the level of anxiety, according to gender of young futsal practitioners. 25 boys and 11 girls who practice futsal at school participated in the study. Declararative Tactical Knowledge Test ­ Futsal 2 was used to analyze the declarative tactical knowledge (DTK). For the analysis of the level of anxiety, State-Trait Anxiety Inventory was applied. Boys had better score for better decision and total score on the DTK compared to girls. For anxiety, no significant difference were observed for the scores obtained between the groups, as well no significant correlations between trait-anxiety and state-anxiety with the scores obtained in the DTK. It is concluded that boys have higher levels of DTK than girls, however, the level of anxiety does not seem to influence the students' DTK.

El objetivo de este estudio fue verificar si existe asociación entre el conocimiento táctico declarativo y el nivel de ansiedad, según lo género, de los jóvenes practicantes de fútbol sala. Participaron 25 ninõs y 11 ninãs que practican fútbol sala en la escuela. Para el análisis del conocimiento táctico declarativo (CTD) se utilizó el Test de Conocimiento Táctico Declarativo ­ Futsal 2. Para análisis del nivel de ansiedad se aplicó el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo. Los niños obtuvieron mejores puntajes para una mejor decisión y total en el CTD en comparación con las niñas. Para la ansiedad, no se observaron diferencias significativas para las puntuaciones obtenidas entre los grupos, así como tampoco correlaciones significativas entre rasgo-ansiedad y estado-ansiedad con las puntuaciones del CTD. Se concluye que los niños tienen niveles más altos de CTD que las niñas, sin enbargo, el nivel de ansiedad no parece influir en el CTD de ellos.

Content validity of scenes from declarative tactical knowledge test for attack situation in beach volleyball - DTKAT-BV / Validação de conteúdo do teste de conhecimento tático declarativo para a situação de ataque no voleibol de praia ­ TCTDA-VP / Validación de contenido del test de conocimiento táctico declarativo para la situación de ataque en voleibol de playa ­ TCTDA-VP

The aim of the study was to establish the content validity of scenes from the Declarative Tactical Knowledge Attack Test in Beach Volleyball (DTKAT-VB). Four experts evaluated 32 attack scenes in real situations of BV game through were assessed the Content Validity Coefficient (CVC) through criteria of language clarity, practical relevance and item representativeness. The results showed that all scenes assessed obtained CVC values greater than 0.80 for all criteria[image clarity (CVC - 0.98); practical relevance (CVC - 0.97); item representativeness (CVC ­ 0.94)], except for one scene, which was excluded. The 31 scenes validated using the CVC enables the evaluation of the declarative tactical knowledge, assisting in the planning of the teaching-learning-training processes of beach volleyball athletes.

O objetivo do estudo foi estabelecer a validade de conteúdo das cenas do Teste de Conhecimento Tático Declarativo do Ataque no Voleibol de Praia (TCTDA-VP). Quatro especialistas avaliaram 32 cenas de ataque em situações reais de jogo de VP foram avaliadas pelo Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) por meio de critérios de clareza de linguagem, relevância prática e representatividade dos itens. Os resultados mostraram que as cenas avaliadas obtiveram valores de CVC maiores que 0,80 para todos os critérios [clareza da imagem (CVC - 0,98); relevância prática (CVC - 0,97); a representatividade do item (CVC - 0,94)], com exceção de uma cena, sendo assim excluída. As 31 cenas validadas por meio do CVC possibilitam a avaliação do conhecimento tático declarativo, auxiliando no planejamento dos processos de ensino-aprendizagem-treinamento de atletas do voleibol de praia.

El objetivo del estudio fue estabelecer la validación de contenido de las escenas del Teste de Conocimiento Táctico Declarativo del Ataque en el Voleibol de Playa ­ TCTDA-VP. Cuatro especialistas evaluaron 32 escenas de ataque en situaciones reales de juego de VP através del Coeficiente de Validez de Contenido (CVC) através de criterios de claridad del idioma, relevancia práctica y representatividad del elemento. Los resultados mostraron que para todos los criterios [claridad de imagen (CVC - 0.98); relevancia práctica (CVC - 0.97); representatividad del elemento (CVC - 0,94)], obtuvieron un CVC superior a 0,80, excepto por una escena, quedando así excluida. Las 31 escenas validadas por el CVC possibilitaron la evaluación del conocimiento táctico declarativo ayudando em la planificación de los processos de enseñanza-aprendizaje-treinamiento de los deportistas de voleibol de playa.

Variations of workload and well-being measures across a professional basketball season / Variações das medidas de carga e bem-estar durante um período profissional de basquetebol

Abstract The aims of this study were: (i) to describe weekly variations of acute load (AL), acute:chronic workload ratio, delayed onset muscle soreness (DOMS), and fatigue; (ii) to analyze variations of weekly workload and well-being in three periods of the season (P1, P2, and P3); and (iii) to analyze the relationships between workload and well-being measures. Fifteen professional basketball players from a first-league European club were monitored throughout the season using the CR-10 Borg scale and the Hooper questionnaire. Weekly AL and acute:chronic workload ratio (ACWR) were weekly calculated for monitoring of the internal load. In addition, DOMS and fatigue values were weekly calculated. Greater AL, DOMS, and fatigue values were found during the early season, and the highest ACWR value was found during the second period. Overall, AL presented large correlations with DOMS (r=0.60) and fatigue (r=0.62). The results of this study indicate that load is higher in the first period and then decreases throughout the season. The results also showed that AL is more closely related to well-being parameters than ACWR.

Resumo O objetivo deste estudo foi: (1) descrever as variações semanais de carga aguda (CA), razão da carga de trabalho aguda:crônica, dor musuclar tardia (DOT) e fadiga; (ii) analisar as variações da carga semanal de trabalho e bem-estar entre três períodos da temporada (P1, P2 e P3); e (iii) analisar as relações entre carga de trabalho e medidas de bem-estar. Quinze jogadores profissionais de basquetebol de um clube de primeira liga Européia foram monitorados ao longo de uma temporada utilizando a escala CR-10 Borg e o questionário de Hooper. A CA semanal e a razão da carga de trabalho aguda:crônica (RCTAC) foram calculadas semanalmente para monitorar a carga interna. Além disso, os valores de DOT e fadiga foram calculados semanalmente. Maiores valores da CA, DOT e fadiga foram ensontrados durante o início da temporada e o maior valor de RCTAC foi encontrado durante o segundo período. No geral, a CA apresentou grandes correlações com a DOT (r = 0,60) e fadiga (r = 0,62). Os resultados deste estudo indicam que a carga é maior no primeiro período e depois diminui ao longo da temporada. Os resultados também motraram que a CA está mais relacionada com os parâmetros de bem-estar do que a RCTAC.

Motivos que levam praticantes e não praticantes de exercício físico do Distrito Federal a não se exercitarem em academias / Reasons that lead practitioners and non-practitioners of physical exercise in the Federal District (Brazil) not to exercise in gyms / Razones que llevan a practicantes y no practicantes de ejercicio físico del Distrito Federal (Brazil) a no ejercitarse en gimnasios

Objetivo: Identificar os motivos que levam praticantes e não praticantes de exercícios físicos do Distrito Federal (DF) a não procurarem uma academia para se exercitarem. Metodologia: Participaram 223 moradores do DF, de ambos os sexos, com idades entre 18 e 66 anos, que não frequentam academias. Os voluntários foram divididos em quatro grupos de acordo com o sexo e prática de atividades físicas. Foi utilizado um questionário estruturado, elaborado pelos próprios pesquisadores, que contém 16 perguntas. Resultados e discussão: De forma geral, os homens que não praticam exercícios físicos em academias não o fazem por falta de tempo (40,7%) e por indisposição (36,4%), seguido por questões financeiras, não gostar do ambiente de academia e outros motivos. Já as mulheres, os principais motivos foram não gostarem do ambiente da academia (45,7%) e indisposição (41,9%), seguido por falta de tempo, questões financeiras e outros motivos. Conclusão: Conclui-se que, para homens praticantes de exercício, os principais motivos para não procurarem uma academia para se exercitar são as questões financeiras e a falta de tempo. Já para as mulheres praticantes de exercício, os principais motivos são não gostar do ambiente de academia e a indisposição.

Objective: Identify the reasons that lead practitioners and non-practitioners of physical exercises in the Federal District (DF, Brazil) not to look for a gym to exercise. Methodology: Participated 223 DF residentsof both sexes, aged between 18 and 66 years, who donot attend gyms. Volunteers were divided in four groups, according to sex and physical activity practice. A structured questionnaire, prepared by the researches, was used, contains 16 questions. Results and discussion: In general, men who do not practice physical exercise in gyms do not do it due to lack of time (40.7%) and indisposition (36.4%), followed by financial questions, not to like the gym environment and other reasons. As for women, the main reasons were not to like the gym environment (45.7%) and indisposition (41.9%) followed by lack of time, financial questions and other reasons. Conclusion: It is concluded that for men who exercise, the main reasons for not looking for a gym to exercise are financial questions and lack of time. For women who exercise, the main reasons are not to like the gym environment and the indisposition.

Objetivo: Identificar las razones que llevan a practicantes y no practicantes de ejercicios físicos del Distrito Federal (DF, Brazil) a no buscar un gimnasio para hacer ejercicio. Metodología: Participaron 223 residentes del DF, de ambos sexos, con edades comprendidas entre 18 y 66 años, que no asisten a gimnasios. Los voluntarios fueron divididos en cuatro grupos según el sexo y practica de la actividad física. Se utilizó un cuestionario estructurado, elaborado por los proprios investigadores, que contenía 16 preguntas. Resultados y discusión:En general, los hombres que no practican ejercicio físico en gimnasios no lo hacen por falta de tiempo (40,7%) y indisposición (36,4%), seguidos de cuestiones económicas, no les gustar el ambiente del gimnasio y otras razones.En cuanto a las mujeres, las principales razones fueron que no les gusta el ambiente del gimnasio (45,7%) y la indisposición (41,9%), seguidas de la falta de tiempo, problemas económicos y otras razones. Conclusión: Se concluye que, para los hombres que hacen ejercicio, las principales razones para no buscar un gimnasio para ejercitarse son las cuesiones económicas y la falta de tiempo. Para las mujeres que hacen ejercicio, las principales razones son que no les gusta el ambiente del gymnasio y la indisposición.

Efeito de diferentes métodos de treinamento sobre o desempenho tático-técnico e a tomada de decisão de atletas masculinos do voleibol de praia / Effect of different training methods on tactical-technical performance and decision-making of beach volleyball male athletes

RESUMO Os métodos de treinamento são ferramentas diferenciais para melhorar o desempenho tático-técnico de equipes. O objetivo do presente estudo foi analisar o efeito de seis semanas na aprendizagem/desempenho segundo a utilização de dois métodos. Participaram 16 atletas masculinos. O estudo teve duração de dez semanas, dividido em três fases principais: avaliações pré, intervenção e avaliações pós. Nas fases pré e pós foram realizadas avaliações do desempenho tático-técnico e a tomada de decisão no ataque. A intervenção foi realizada com três sessões de treinamento por semana no período de seis semanas para cada grupo de acordo com o método (analítico e situacional) e ao final da sessão foram realizados jogos tradicionais e/ou adaptados. Na eficácia das ações com o método de treinamento situacional, a recepção (p= 0,014) e o levantamento (p= 0,004) apresentaram aumento entre os momentos pré vs. pós. No coeficiente de desempenho com o método de treinamento situacional, a recepção (p= 0,025) e o levantamento (p= 0,020) também apresentaram aumento entre os momentos pré vs. pós. E na tomada de decisão do ataque, o grupo situacional (p= 0,019) promoveu adaptações superiores ao método análitico. Conclui-se que o método situacional promove aos atletas iniciantes de voleibol de praia aprendizado em relação aos fundamentos de recepção de saque e levantamento, como também para a tomada de decisão do ataque.

ABSTRACT Training methods are differential tools for improving the tactical and technical performance of teams. The aim of the presente study was to analyze the effect of six weeks on learning/performance using two methods. 16 male athletes participated. The study lasted ten weeks, divided into three main phases: pre, intervention and post evaluations. In the pre and post phases were performed evaluations of tactical-technical performance and decision making in the attack. The intervention was performed with three training sessions per weeks for each group according to the method (analytical and situational) and at the end of the session traditional and/or adapted games were performed. In the effectiveness of actions with the situational training method, the reception (p= 0.014) and the survey (p= 0.004) showed an increase between the pre vs. pos moment. In the performance coefficient with the situational training method, the reception (p= 0.025) and the survey (p= 0.020) also showed an increase between the pre vs. pos moment. And in the decision making of the attack, the situational group (p= 0.019) promoted superior adaptations to the analytical method. It is concluded that the situational method promotes beginners to beach volleyball learning in relation to the fundamentals of receiving service and lifting, as well as for decision making of the attack.

Paraparesia espástica complicada como fenótipo neurológico em OPA1 / Complex spastic paraplegia as a neurological phenotype in an opa1 patient

RESUMO: A atrofia óptica autossômica dominante (ADOA) é uma das formas mais comuns de atrofias ópticas hereditárias, e causada por mutações no gene OPA1. Os pacientes afetados por essa doença geralmente apresentam perda visual na primeira década de vida, podendo apresentar manifestações extraoftalmológicas no decorrer dos anos, configurando uma síndrome chamada OPA1 plus ou ADOA-plus. Objetivos: Relatar caso de paciente portadora da síndrome ADOA-plus, estabelecendo correlações com casos descritos na literatura. Relato de caso: Paciente feminino, 30 anos, foi encaminhada para avaliação de quadro de atrofia óptica progressiva associada a sintomas de neuropatia periférica. Aos dois anos, foi diagnosticada com perda visual parcial em consulta de puericultura. Não relatou outros sintomas associados durante a infância e a adolescência. Aos 20 anos, apresentou dificuldades de deambular, fraqueza em membros inferiores e falta de equilíbrio. Aos 25 anos, após extensa investigação, foi identificada, através de sequenciamento de exoma, mutação patológica no gene OPA1 confirmando o diagnóstico ADOA-plus e iniciado tratamento com Coenzima Q10. Atualmente a paciente relata ataxia sensitiva, diminuição da acuidade visual progressiva, fasciculações e câimbras em MMII, disfagia e dispneia. Discussão: Muitos pacientes com ADOA-plus apresentam surdez neurossensorial como sintoma extraoftalmológico mais comum, além de quadros de parkinsonismo e demência, ataxia e ptose. Paciente relatada constitui um caso de atrofia óptica associado à neuropatia periférica, ataxia e miopatia. Devido à ampla variabilidade clínica dessa doença, deve-se investigar mutações no OPA1 em casos de paraparesia espástica progressiva associada à atrofia óptica, visto que possibilidade de tratamento com Coenzima Q10. (AU)

ABSTRACT: Introduction: Autosomal dominant optic atrophy (ADOA) is one of the most common forms of inherited optic atrophies and is caused by mutations in the OPA1 gene. Patients affected by this disease usually present visual loss in the first decade of life, and may present extra-ophthalmologic manifestations over the years, configuring a syndrome called OPA1 plus or ADOA-plus. Objectives: to report the case of a patient with ADOA-plus syndrome, establishing correlations with cases described in the literature, Case report: a 30-year-old female patient was referred for evaluation of progressive optic atrophy associated with symptoms of peripheral neuropathy. At two years of age, she was diagnosed with partial visual loss during a childcare visit. She reported no other associated symptoms during childhood and adolescence. At the age of 20, she presented with difficulty walking, lower limb weakness, and poor balance. At 25, after extensive investigation, a pathological mutation in the OPA1 gene was identified through exome sequencing, confirming the diagnosis of ADOA-plus, and treatment with Coenzyme Q10 was initiated. Currently the patient reports sensory ataxia, progressive decrease in visual acuity, fasciculations and cramps in the lower limbs, dysphagia and dyspnea. Discussion: Many patients with ADOA-plus present sensorineural deafness as the most common extra-ophthalmologic symptom, in addition to parkinsonism and dementia, ataxia and ptosis. The patient reported is a case of optic atrophy associated with peripheral neuropathy, ataxia and myopathy. Due to the wide clinical variability of this disease, OPA1 mutations should be investigated in cases of progressive spastic paraparesis associated with optic atrophy, since the possibility of treatment with Coenzyme Q10. (AU)

Association between anthropometric and physical data of university soccer players from different positions / Associação entre dados antropométricos e físicos de jogadores universitários de futebol de diferentes posições

ABSTRACT The present study aimed to check if there is an association between fitness performance variables and to analyze the variation of fitness levels between playing positions university soccer players. Twenty university soccer players were selected (20.95 ± 1.84 years; 71.60 ± 11.65 kg; 176.85 ± 7.28 m) divided into defenders, midfielders and attackers. Body composition was assessed in a cross-sectional analysis that correlated fat mass, lean mass and fat-free mass by DXA with the physical capacity tests. The main results of the present study revealed that both 10-m and 20-m accelerations had moderate-to-large correlations with agility tests across the playing positions, however these accelerations were largely inversely correlated with YoYo intermittent recovery test in defenders and largely positively in midfielders. The agility test was moderately correlated with YoYo intermittent recovery test across the different playing positions. In conclusion, there the acceleration and the agility had a positive association with the different positions of the soccer players.

RESUMO O objetivo do presente estudo foi verificar se existe associção entre as variáveis de desempenho físico e analisar a variação dos níveis de aptidão física entre as posições de jogador de futebol universitário. Foram selecionados 20 jogadores de futebol universitário (20,95 ± 1,84 anos; 71,60 ± 11,65 kg; 176,85 ± 7,28 m) divididos em zagueiros, meio-campistas e atacantes. Mensurou-se a composição corporal em uma análise transversal e correlacionou-se a massa gorda, massa magra e massa livre de gordura por meio do DXA com os testes de capacidade física. As principais evidências do presente estudo revelaram que as acelerações de 10 e 20 m tiveram correlações de moderada a grande com o teste de agilidade nas posições de jogo, porém essas acelerações foram inversamente correlacionadas com o teste de recuperação intermitente nos defensores e amplamente positiva nos meio-campistas. O teste de agilidade foi moderadamente correlacionado com o teste de recuperação intermitente YoYo nas diferentes posições de jogo. Em conclusão, a aceleração e a agilidade tiveram uma associação positiva com as diferentes posições dos jogadores de futebol.

A single physical education session improves subsequent academic performance in rural school students / Uma única aula de educação física melhora o desempenho acadêmico subsequente em estudantes de escola rural / Una única clase de educación física mejora el posterior desempeño académico en alumnos de escuela rural

ABSTRACT Introduction: Activity breaks or physical exercise interventions in schools are linked to better cognitive function in adolescents. However, few studies have evaluated the relationship between physical exercise and cognition in rural schools, where drop-out levels tend to be higher and academic achievement lower. Objective: To analyze the effects of a physical exercise class (PE) on subsequent academic performance of students, and how they felt during mathematics (MATH) and Portuguese language (PL) tests. Methods: Thirty-six students (14.9 ± 1.5 years) randomly carried out 30 min of PE, performed at 74.3 ± 11.8%HRmax, while a control group (CON) remained seated watching a movie, prior to the tests (PE-MATH; PE-PL; CON-MATH; CON-PL). Results: The PE-MATH group presented higher scores (5.3 ± 2.2) than the CON-MATH group (4.0 ± 2.2). The tests were completed more quickly in PE-PL (7.8 ± 3.3 minutes) than in CON-PL (10.5 ± 4.2 minutes). The number of correct answer per minute was higher in PE-MATH and PE-PL (0.52 ± 0.25; 0.64 ± 0.51) than in CON-MATH and CON-PL (0.35 ± 0.19; 0.41 ± 0.41). Furthermore, 38.9% of PE-MATH felt more focused during the test, while only 16.7% of CON-MATH felt more focused. During the Portuguese language test, 27.8% of CON-PL complained of greater apprehensiveness, compared to 8.3% for PE-PL. Also, 36.1% reported feeling fatigued during PL after PE, compared to 8.3% in the CON-PL group. Conclusions: PE improved the adolescents' academic performance. Despite feeling fatigue, more students who performed physical exercise felt less apprehensive and more focused during the tests after PE. Level of evidence I; STARD: studies of diagnostic accuracy.

RESUMO Introdução: Os intervalos com atividade ou as intervenções com programas de exercícios na escola estão relacionados com a melhora da função cognitiva em adolescentes. Contudo, poucos estudos avaliaram a relação entre exercício físico e cognição em escolas de zonas rurais, onde os níveis de evasão são altos e o rendimento acadêmico é baixo. Objetivo: Analisar os efeitos de uma aula de exercício físico (EF) sobre o desempenho acadêmico subsequente dos alunos e o que sentem durante os testes de matemática (MAT) e de língua portuguesa (PO). Métodos: Trinta e seis estudantes (14,9 ± 1,5 anos) foram divididos randomicamente em dois grupos: um com 30 minutos de EF realizados a 74,3 ± 11,8% da FCmáx e um controle (CON), que permaneceram sentados assistindo a um filme antes dos testes (EF-MAT; EF-PO; CON-MAT; CON-PO). Resultados: O EF-MAT apresentou maior escore (5,3 ± 2,2) que o CON-MAT (4,0 ± 2,2). Os testes foram concluídos mais rapidamente no EF-PO (7,8 ± 3,3) do que no CON-PO (10,5 ± 4,2). O número de respostas corretas por minuto foi maior no EF-MAT e no EF-PO (0,52 ± 0,25; 0,64 ± 0,51) do que no CON-MAT e no CON-PO (0,35 ± 0,19; 0,41 ± 0,41). Além disso, 38,9% do EF-MAT sentiram que estavam mais concentrados durante o teste, em comparação com apenas 16,7% do CON-MAT que se sentiram mais concentrados. Durante o a prova de português, 27,8% dos CON-PO reclamaram de maior apreensão quando comparados com 8,3% do EF-PO. Ainda, 36,1% relataram cansaço durante o teste de PO depois de EF, comparados com 8,3% do grupo CON-PO. Conclusão: A aula de EF melhorou o desempenho acadêmico dos adolescentes. Apesar da sensação de cansaço, mais estudantes sentiram menos apreensão e estavam mais concentrados durante os testes depois de EF. Nível de evidência I; Estudos de acurácia diagnóstica (STARD).

RESUMEN Introducción: Los intervalos con actividad o las intervenciones con programas de ejercicios en la escuela están relacionados con la mejora de la función cognitiva en adolescentes. Sin embargo, pocos estudios evaluaron la relación entre ejercicio físico y cognición en escuelas de zonas rurales, en donde los niveles de evasión son altos y el rendimiento académico es bajo. Objetivo: Analizar los efectos de una clase de ejercicio físico (EF) sobre el desempeño académico subsiguiente de los alumnos y lo que sienten durante los tests de matemática (MAT) y de idioma portugués (PO). Métodos: Treinta y seis estudiantes (14,9 ± 1,5 años) fueron divididos aleatoriamente en dos grupos: uno con 30 minutos de EF realizados a 74,3 ± 11,8% de la FCmáx y un control (CON), que permanecieron sentados viendo una película antes de los tests (EF-MAT; EF-PO; CON-MAT; CON-PO). Resultados: El EF-MAT presentó mayor puntuación (5,3 ± 2,2) que el CON-MAT (4,0 ± 2,2). Los tests fueron concluidos más rápidamente en el EF-PO (7,8 ± 3,3) que en el CON-PO (10,5 ± 4,2). El número de respuestas correctas por minuto fue mayor en el EF-MAT y en el EF-PO (0,52 ± 0,25,0,64 ± 0,51) que en el CON-MAT y en el CON-PO (0,35 ± 0,19, 0,41 ± 0,41). Además, 38,9% del EF-MAT sintió que estaba más concentrado durante el test, en comparación con sólo 16,7% del CON-MAT que se sintió más concentrado. Durante la prueba de portugués, 27,8% de los CON-PO reclamó de mayor aprehensión cuando comparado con 8,3% del EF-PO. Además, 36,1% relató cansancio durante el test de PO después del EF, comparado con el 8,3% del grupo CON-PO. Conclusión: La clase de EF mejoró el desempeño académico de los adolescentes. A pesar de la sensación de cansancio, más estudiantes sintieron menos aprehensión y estaban más concentrados durante los tests después de EF. Nivel de evidencia I; Estudios de precisión diagnóstica (STARD).

Analysis of associations and factors predicting the effectiveness of finalization in the female handball of high level / Análise das associações e dos fatores preditivos da eficácia do lançamento no handebol feminino de alto nível

ABSTRACT The study aimed to analyze the association between the position of the attacker, the place of the finish and the direction of the finalization with the effectiveness of the finalization, as well as the predictive factors of this. A total of 6146 attack actions of 66 matches were analyzed by the 24 teams participating in the 2015 Women's World Handball Championship. For the association between the variables studied, we used the Chi-Square test and for predictive analysis of the data, we used the multinomial regression. The significance level of p≤0.05 was adopted and the software SPSS version 20.0 for Windows was used. The results showed an association between the finalization effect and the attacker's position (χ2 = 107.39, p = 0.0001, ɸ = 0.13), association between the finishing effect and the finishing direction (χ2 = 715, (Χ2 = 587.25, p = 0.0001, ɸ = 0.34), and that the predictive factors of the finalization effect was statistically significant (χ2 = 854.666; p <0.0001). Thus, from the results, it is possible to concluded that the effect of the finalization and the direction of the finalization, suggesting that the position of the player does not influence in obtaining the goal.

RESUMO O estudo objetivou analisar a associação entre a posição da atacante, o local do lançamento e a direção do lançamento com o efeito do lançamento, bem como os fatores preditivos deste. Foram analisadas 6146 ações de ataque de 66 jogos realizados pelas 24 equipes participantes do Campeonato Mundial de Handebol Feminino de 2015. Para a associação entre as variáveis estudadas recorreu-se ao teste do Qui-Quadrado e para análise preditiva utilizou-se à regressão logística multinomial. Adotou-se o valor de significância de p≤0,05 e utilizou-se o software SPSS versão 20.0 para Windows. Os resultados apontaram associação entre o efeito do lançamento e a posição da atacante (��2= 107,39; p=0,0001; ɸ=0,13), entre o efeito do lançamento e o local do lançamento (��2= 715,01; p=0,0001; ɸ=0,34), entre o efeito do lançamento e a direção do lançamento (��2= 587,25; p=0,0001; ɸ=0,34) e que o local do lançamento e a direção do lançamento foram fatores preditivos do efeito do lançamento (��2=854,666; p<0,0001). Assim, a partir dos resultados, pode-se concluir que o efeito do lançamento é predito pelo local do lançamento e pela direção do lançamento, sugerindo que a posição da jogadora não influencia na obtenção do gol.

How context influences the tactical-technical behavior of learners: the case of volleyball / Como o contexto influencia o comportamento técnico e tático de aprendizes: o caso do voleibol

Abstract This study compared the tactical-technical behavior between two distinct situations of reduced volleyball games. The sample consisted of 12 games played by doubles, 6 of which were played in 3.0m x 3.0m (SIT1) and 6 of 2.0m x 4.5m (SIT2) courts. Thus, the behavior of 12 participants, with mean age of 16.7 ± 1.5 years and 3.2 ± 1.2 years of practice, was compared. The results showed that at reception, better results were obtained in adjustment and decision making in SIT2, whereas in SIT1, efficiency was higher; in setting, it was observed that SIT2 presented better results in technical performance, adjustment and efficiency, whereas in SIT1, efficiency was higher; in SIT2, attack, better results were observed in adjustment and decision-making. It was concluded that environmental restrictions influence the behaviors of learners, showing that different ecological contexts provide actions inherent to the specific game environment.

Resumo O estudo comparou o comportamento tático-técnico entre duas situações distintas de jogos reduzidos no voleibol. A amostra constituiu-se de 12 jogos disputados por duplas, sendo 6 praticados em quadras de 3,0m x 3,0m (SIT1) e 6 de 2,0m x 4,5m (SIT2). Assim, comparou-se o comportamento de 12 participantes, com idade média de 16,7 ±1,5 anos e com 3,2 ±1,2 anos de prática. Os resultados mostraram que na recepção houve melhores resultados no ajustamento e na tomada de decisão na SIT2, enquanto que na SIT1 a eficácia foi mais elevada; no levantamento observou-se que a SIT2 apresentou melhores resultados no desempenho técnico, ajustamento e eficiência, enquanto que na SIT1 a eficácia foi mais elevada; no ataque, na SIT2, observou-se melhores resultados no ajustamento e na tomada de decisão. Conclui-se que as restrições ambientais influenciam nos comportamentos dos aprendizes, evidenciando que contextos ecológicos diferentes oportunizam ações inerentes ao ambiente específico de jogo.