Entrenamiento en Cirugía Bariátrica. Importancia de las Carreras de posgrado Universitarias / Training in bariatric surgery: Importance of University Postgraduate Careers

Bariatric surgery is performed usually in a videolaparoscopic form. This involves that surgeons must have the abilities of advanced laparascopy. The learning curve was previously analyzed in numerous reports. This curriculums for the fellowships include the development of cognitive abilities and clinicotechnical training. Through the Course of Specialists for Metabolic and Bariatric Surgery from the Buenos Aires University, four fellows have been formed. In this study, the training modality is described

La cirugía bariátrica se realiza generalmente de forma videolaparoscópica. Esto implica que los cirujanos tengan habilidades de laparoscopía avanzada. La curva de aprendizaje se ha analizado en numerosos trabajos. Las currículas para los fellowship incluyen el desarrollo de habilidades cognitivas y clínico-técnicas. A través de la Carrera de Especialista en Cirugía Bariátrica y Metabólica de la UBA se han formado cuatro fellows. En este trabajo se describe la modalidad de aprendizaje

Tratamiento quirúrgico de la obesidad mórbida / Surgical treatment for morbid obesity

Since the realization in 1991 of the National Institutes of Health Consensus Development Conference Draft Statement on Gastrointestinal Surgery for Severe Obesity, the bariatric surgery become accepted by the medical community as the most long-term efficient procedure for the treatment of morbid obesity. The surgical suggestion is based mainly in the Body Mass Index of the patient wight/height (kg/m2). Bariatric surgical techniques can be classified according to their main mechanism of action in: restrictives (adjustable gastric banding, sleeve gastrectomy, open vertical banded gastroplasty), malabsorptives: biliopancreatic derivation Scopinaro type or biliopancreatic derivation with duodenal switch (Marceau) and finally the Roux-en-Y gastric bypass. All these aspects are treated in the article.

El pensamiento abstracto en el nivel universitario: análisis de la prevalencia del pensamiento abstracto en médicos jóvenes / Abstract thinking in university level: analysis of prevalence in young physicians

Antecedentes: estudiantes universitarios y médicos jóvenes no son capaces de pensar eficazmente con operaciones abstractas. Objetivo: analizar esta hipótesis y la actitud de los docentes. Método: se sometieron 50 médicos jóvenes a 4 pruebas que evaluaban aspectos del pensamiento lógico y abstracto. Además, se encuestaron 30 docentes para evaluar su actitud y opinión sobre el tema. Resultados: las fallas en el uso del pensamiento abstracto se observaron en el 42, 24, 14 y 100 por ciento de los jóvenes para las pruebas 1, 2, 3 y 4 respectivamente. De acuerdo a los docentes, el 56 por ciento de los alumnos no usa generalmente el pensamiento abstracto en su proceso de aprendizaje. Conclusiones: el 30 por ciento de los médicos jóvenes estuvieron por debajo del nivel esperado en la lógica empleada para la resolución de pruebas de habilidad intelectual, dato que contó con el consenso de los docentes