Drenaje Venoso Superficial del Miembro superior. Revisión bibliográfica / Upper limb superficial venous drainage. Bibliographic review

Introducción: El sistema venoso superficial del miembro superior ha sido ampliamente estudiado por su aplicación clínica, ya que la mayoría de los pacientes hospitalizados requieren de accesos venosos para el tratamiento de las diferentes patologías. Éstas vías son de por si, accesos venosos de corta duración y se colocan en venas subcutáneas. Muchas veces son susceptibles a complicaciones. El conocimiento de la anatomía es la piedra fundamental para el correcto abordaje de los vasos venosos del miembro superior. El estudio de la Anatomía Humana normal por anatomistas clásicos data de las primeras descripciones y dibujos realizados por las disecciones por Leonardo Da Vinci en el siglo XV hasta la actualidad con la aparición de estudios de imágenes complementarios. Metodología. Se realizó una búsqueda bibliográfica entre Junio y Julio de 2017 utilizando escritura científica, mapas conceptuales y lectura crítica a base de fuentes de información primaria como libros de texto, búsquedas avanzadas con filtros selectivos en Pubmed, con la utilización lenguaje MeSH. Se realizó la lectura crítica y se dividieron los artículos, en número de 30 en Primarios, Secundarios y Terciarios. En cuanto a los artículos primarios se incluyeron a los que se realizaba una descripción anatómica del drenaje venoso superficial del miembro superior, como secundarios la aplicación de dichos conocimientos anatómicos a la práctica de algún procedimiento en particular y como terciario aquellos que relatan eventos adversos en la realización de procedimientos quirúrgicos. Se describen numerosas disposiciones del drenaje venoso superficial del miembro superior Del Sol et al describe en más de un artículo, mediante una clasificación del I al V del comportamiento de las venas en la fosa cubital, en contraposición con la lectura clásica, confirma que la disposición de la M venosa en el codo no es una disposición frecuente. Conclusión. Es importante conocer la anatomía de las venas del miembro superior, ya que como ya hemos descripto en forma incansable, es asiento de múltiples procedimientos simples y complejos para el correcto manejo del tratamiento de un paciente. Las venas superficiales del miembro superior, presentan estrecha relación con las estructuras de la región, por lo que el desconocimiento llevara inevitablemente al error.

Introduction: The superficial venous system of the upper limb has been widely studied for its clinical application, since most hospitalized patients require venous access for the treatment of different pathologies. These routes are short duration venous accesses and are placed in subcutaneous veins. Many times they are susceptible to complications. Anatomy knowledge is the fundamental stone for the correct approach of the upper limb venous vessells.The study of normal human anatomy by classical anatomists dates from the first descriptions and drawings made by the dissections by Leonardo Da Vinci in the fifteenth century to date with the appearance of complementary imaging exams. Method: A bibliographic search was conducted between June and July 2017 using scientific writing, conceptual maps and critical reading using primary information sources such as textbooks, advanced searches with selective filters in Pubmed, with the use of MeSH language. The critical reading was made and the articles were divided into 30, in Primary, Secondary and Tertiary. As regard the Primary articles, an anatomical description of the upper limb superficial venous drainage was included, as Secondary articles the application of anatomical knowledge to the practice of a particular procedure, and as Tertiary those that report adverse events in the performing of surgical procedures that include the approach of these vessels. Numerous dispositions of the upper limb superficial venous drainage. Del Sol et al described in more than one article, within a contraposition to the classical reading, confirms that disposition of the venous M in the elbow is not a frequent disposition. Conclusion: It is important to know the anatomy of the upper limb veins, since as we already described tirelessly, it is the seat of multiple simple and complex procedures for the correct management of a patient's treatment. The upper limb superficial veins are closely related to the structures of the region. Ignorance will inevitably lead to error.

Aplicación del modelo constructivista en el proceso de enseñanza ­aprendizaje de cirugía en el pre grado / Application of the constructivist model in the teaching-learning process of surgery in the pre-degree

Introducción: El estudiante en medicina adquiere como parte de su formación la instrucción en cirugía general de pregrado en la que incorporara los conocimientos inherentes a los contenidos conceptuales como a las competencias técnicas y no técnicas de tal manera que integrado a la sociedad pueda responder satisfactoriamente a las necesidades y demanda de los pacientes. El modelo constructivista propone, en el proceso de enseñanza aprendizaje, en que el estudiante de cirugía tenga la posibilidad de construir el conocimiento a partir de los adquiridos previamente y de las herramientas proporcionadas por el tutor quien cumple el papel de guía, acompañante, supervisor y evaluador del rendimiento académico.Objetivo: Evaluar el modelo constructivista aplicado al proceso de enseñanza aprendizaje de cirugía general del Hospital Aeronáutico Central correspondiente a la carrera de medicina de la Universidad Nacional de Buenos AiresMaterial y Método: Cuantitativo observacional. Evaluados 82 cursantes de cirugía general del Hospital Aeronáutico Central de la carrera de medicina de la Universidad Nacional de Buenos Aires, periodo junio 2016 -junio 2017. Se emplearon encuestas para discernir entre alumnos que fueron instruidos previamente con el modelo constructivista, se realizaron evaluaciones escritas en dos instancias, al inicio de la rotación y al finalizar de la rotación. Durante la cursada se empleó el método constructivista en el proceso de enseñanza aprendizaje bajo supervisión de actividades de tutores, en diversos escenarios de aprendizajes. Resultados: De 82 cursantes encuestados el 29,27% fueron instruidos previamente con el modelo constructivista; 70,73% no. primer examen del primer grupo aprobaron 67% de los alumnos y del segundo grupo el 36%. En el ultimo examen aprobaron del primer grupo 95,83% y los del segundo grupo 94,83%.Conclusiones: Se observo que mediante la aplicación modelo constructivista en el proceso de enseñanza aprendizaje se pueden evaluar otros aspectos además del conocimiento meramente memorístico. A medida que progresa en el tiempo el alumno adquiere un mejor rendimiento académico incorporando experiencia y conocimientos significativos en cada evaluación, desarrollando las competencias de saber, saber ser y saber hacer.

Introduction: The medical student acquires instruction in general undergraduate surgery as part of his training, in which he incorporates the knowledge inherent in the conceptual contents such as technical competences and techniques in the way that is integrated into the society that responds by responding satisfactorily to the needs and the demand of the patients. The constructivist model proposes, in the teaching-learning process, in the student of surgery, the possibility of building, knowledge, acquisition, learning, the accompanist, the supervisor and evaluator of academic performance. Objective: To evaluate the constructivist model applied to the teaching-learning process of general surgery of the Central Aeronautical Hospital corresponding to the medical career of the National University of Buenos AiresMaterial and Method: Quantitative observational. Evaluated 82 students of general surgery of the Central Aeronautical Hospital of the Medicine career of the National University of Buenos Aires, period June 2016 -June 2017. Surveys were used to discern among students who were previously instructed with the constructivist model, written evaluations were made in two instances, at the beginning of the rotation and at the end of the rotation. During the course, the constructivist method was used in the teaching-learning process under the supervision of tutors' activities, invarious learning scenarios. Results: Out of 82 students surveyed, 29.27% were previously instructed with the constructivist model; 70.73% no. first exam of the first group approved 67% of the students and of the second group 36%. In the last exam, 95.83% of the first group approved and 94.83% of the second group.Conclusions:It was observed that by applying the constructivist model in the teaching-learning process, other aspects can be evaluated in addition to merely memorized knowledge. As the student progresses over time, he / she acquires a better academic performance incorporating experience and significant knowledge in each evaluation, developing the competences of knowing, knowing how to be and knowing how to do

Catéteres recubiertos con quitosan / Catheters coated with chitosan

Introducción: Los catéteres venosos centrales son fundamentales en el tratamiento de pacientes en estado crítico con patologías agudas o crónicas. Los catéteres venosos centrales son utilizados para fines diagnósticos y terapéuticos. A pesar de buscar un beneficio para el paciente, este no está exento riesgos significativos durante su utilización, aumentando la morbimortalidad. 1,2En la argentina aproximadamente un tercio del total de las bacteriemias nosocomiales tienen origen en los catéteres venosos (considerada como una de las causas más frecuente de bacteriemia nosocomial). Las infecciones asociadas a catéteres son las terceras en frecuencia entre las infecciones nosocomiales asociadas a dispositivos biomédicos, con un 16%; seguida a la infección del tracto urinario asociada a la sonda vesical con el 31% y la neumonía asociada a asistencia respiratoria mecánica con el 27%. Como consecuencia las bacteriemias nosocomiales se incrementa los costos de atención, extienden la internación hospitalaria y aumentan la morbimortalidad de los pacientes.3 Material y Método: Entre los meses de agosto y septiembre del año 2018, se realizó una búsqueda bibliográfica recurriendo a escritura científica, lectura crítica a base de fuentes de información como revistas científicas digitales, búsquedas avanzadas con filtros selectivos en Pubmed, y archivos de revisiones, revisiones sistemáticas y nuevas investigaciones. La búsqueda en Internet se llevó a cabo con la utilización lenguaje MeSH combinando términos como, catéteres recubiertos, infección asociada a catéteres, biomateriales mediante operadores booleanos en idioma inglés, español. Se realizó la lectura crítica y análisis de los artículos estudiados. Conclusión: Esta nueva investigación concluye que el revestimiento de los catéteres venosos centrales con un agente antimicrobiano eficiente y no tóxicas contra células humanas como el quitosan hace de este polímero un candidato potencial para otras aplicaciones en la prevención de infecciones crónicas y nosocomiales asociadas a dispositivos médicos. Los recubrimientos con quitosan se probaron con éxito en depósitos empleados en la investigación como poderosos agentes antimicrobianos para evitar el desarrollo y la diseminación de Infección por S. aureus que muestra alta citocompatibilidad y baja citotoxicidad.

Introduction: Central venous catheters are fundamental in the treatment of patients in critical condition with acute or chronic pathologies. Central venous catheters are used for diagnostic and therapeutic purposes. Despite seeking a benefit for the patient, this is not without significant risks during its use, increasing morbidity and mortality. 1,2In Argentina about one third of all nosocomial bacteremia originates from venous catheters (considered one of the most frequent causes of nosocomial bacteremia). Catheter-associated infections are the third in frequency among nosocomial infections associated with biomedical devices, with 16%; followed by urinary tract infection associated with the bladder catheter with 31% and pneumonia associated with mechanical ventilation with 27%. As a consequence, nosocomial bacteremia increases the costs of care, extends hospitalization and increases the morbidity and mortality of patients.3 Material and Method: Between the months of August and September of the year 2018, a bibliographic search was carried out using scientific writing, critical reading based on information sources such as digital scientific journals, advanced searches with selective filters in Pubmed, and review files. , systematic reviews and new investigations. The Internet search was carried out with the use of MeSH language, combining terms such as coated catheters, infection associated with catheters, biomaterials through Boolean operators in English, Spanish. The critical reading and analysis of the articles studied was carried out. Conclusion: This new research concludes that the coating of central venous catheters with an efficient and non-toxic antimicrobial agent against human cells such as chitosan makes this polymer a potential candidate for other applications in the prevention of chronic and nosocomial infections associated with medical devices. . Chitosan coatings were successfully tested in deposits used in the research as powerful antimicrobial agents to prevent the development and spread of S. aureus infection showing high cytocompatibility and low cytotoxicity.

Bases anatómicas de las fasciotomias de la pierna / Anatomical bases of the fasciotomies of the leg

Introducción: El síndrome compartimental de la pierna es una complicación grave, de baja incidencia y en muchos casos ocasionado por un traumatismo de alta energía. El síndrome compartimental es una situación en la cual el incremento de la presión dentro de un espacio cerrado, por encima de la presión de perfusión puede generar un daño irreversible en los tejidos. Una vez diagnosticado el síndrome compartimental, la realización de una fasciotomia es esencial para la recuperación de la perfusión de los tejidos y así evitar las complicaciones. Objetivos: Evaluar los reparos anatómicos de los compartimientos de la pierna para la correcta realización de las fasciotomias. Material y Método: En un primer tiempo se realizaron jornadas demostraron cadavérica. En un segundo tiempo clase teórica, practica en preparaciones cadavéricas frescas. En esta instancia práctica, el docente participa solo con el rol de supervisor. Se analizo el desempeño de 10 residentes de cirugía general en el Hospital Aeronáutico Central y en la III Cátedra de Anatomía de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, en el período de Agosto 2016 -Junio de 2017. Se realizaron encuestas anónimas, comparando el conocimiento previo de la región y el posterior. Resultados: 20 encuestas fueron analizadas, en cada una de ellas se tomó en cuenta el contenido de las mismas dividiéndolas en preguntas de categorización y preguntas teóricas. Se analizaran cuantitativamente las respuestas teóricas. En la primera serie de encuestas, denominadas pretest, de los 10 (100%) encuestados, 2 (20 %) contestaron correctamente las 8 preguntas de la encuesta, 3 (30%) contestaron 6 preguntas, 4 (40 %) contestaron 5 preguntas, 1(10%) contestó correctamente sólo dos. En la segunda serie de encuestas, al final de la actividad práctica, denominada postest, se puede apreciar una gran mejoría ya que en ese momento, de los 10 (100%) encuestados, 5 (50 %) contestaron correctamente las 8 preguntas de la encuesta, 4 (40%) contestaron 6 preguntas, 1 (10 %) respondió 5 preguntas. Conclusión: El conocimiento anatómico de las diferentes regiones del cuerpo humano aplicado a la cirugía y al desarrollo de las diferentes patologías resulta vital en el proceso de formación de los cirujanos novatos. Ya que toma un rol fundamental en la toma de decisión. La enseñanza de la anatomía quirúrgica en los programas de formación ha sido y continúa siendo un desafío. La incorporación de diferentes estrategias de enseñanza desde recursos audiovisuales hasta simulación sobre modelos cadavéricos es una herramienta sumamente varios para el cumplimiento del objetivo principal, el cual es mejorar la calidad asistencial y la capacidad resolutiva en situaciones de emergencia.

Introduction: Compartmental leg syndrome is a serious complication, low incidence and in many cases caused by high energy trauma. The compartment syndrome is a situation in which the increase of the pressure within a closed space, above the perfusion pressure can generate irreversible tissue damage. Once the compartment syndrome has been diagnosed, the realization of a fasciotomy is essential for the recovery of perfusion of the tissues and thus avoid complications. Objectives: To evaluate the anatomical repairs of the compartments of the leg for the correct realization of the fasciotomies. Material and method: In a first time, days of cadaverous showed were performed. In a second time theoretical class was realized (with audiovisual resources) and practice (with the performance of the maneuver) by a qualified teacher where the surgical approaches of the leg were made in fresh cadaveric preparations. In this practical instance, the teacher participates only with the role of supervisor. We analyzed the performance of 10 residents of general surgery at the Hospital Aeronautico Central and the Tercera Catedra de Anatomia of the Universidad de Buenos Aires, during the period of August 2016-June 2017. Anonymous surveys were carried out, comparing prior knowledge of the region and the later. Results: 20 surveys were analyzed. In the first series of surveys, called pretest, of the 10 (100%) respondents, 2 (20%) answered answered correctly the 8 questions of the survey, 3 (30%) answered 6 questions, 4 (40%) answered 5 questions , 1 (10%) correctly answered only two. In the second series of surveys, at the end of the practical activity, called posttest, you can see a great improvement since at that time, of the 10 (100%) respondents, 5 (50%) answered correctly the 8 questions of the survey, 4 (40%) answered 6 questions, 1 (10%) answered 5 questions. Conclusions: The anatomical knowledge of the different regions of the human body applied to surgery and the development of different pathologies is vital in the training process of novice surgeons. Since it takes a fundamental role in the decision making. The teaching of surgical anatomy in training programs has been and continues to be a challenge. The incorporation of different teaching strategies from audiovisual resources to simulation on cadaveric models is a very different tool for the fulfillment of the main objective, which is to improve the quality of care and the resolutive capacity in emergency situations.

Utilización de modelos experimentales para la enseñanza y el aprendizaje del control vascular del abdomen durante la formación en cirugía general / Use of experimental models for the teaching and learning of vascular control of the abdomen during training in general

Introducción: El traumatismo abdominal es una de las consultas más frecuentes en los servicios de urgencia. El aprendizaje del control de las lesiones vasculares abdominales es un desafío constante para el cirujano. La correcta identificación de las estructuras anatómicas y manejo de las lesiones de las mismas permiten disminuir los potenciales eventos adversos y la morbimortalidad de los pacientes quirúrgicos. Objetivos: Demostrar la necesidad de utilización de modelos experimentales para la enseñanza y el aprendizaje del control vascular del abdomen en el trauma abdominal. Material y Método: Se consideraron dos periodos, entre los meses de Junio 2014 y Marzo 2016. El primer periodo se realizó jornadas de observación y aprendizaje de la anatomía en 15 cadáveres formolizados. En el segundo periodo se realizaron maniobras y abordajes para el control vascular en 5 modelos cadavéricos frescos y en 12 modelos experimentales animales vivos. Se realizaron evaluaciones mediante evaluación directa con posterior feedback. Se consideraron 10 médicos residentes de cirugía general del Hospital Aeronáutico Central. Resultados: Se intervinieron modelos animados porcinos en los cuales realizaron: M. Matox (60%), M. Catell-Brasch (50%), M. Pringle (40%), Clampeo Hilio Renal (90%), Clampeo Hilio Esplénico (90%), Packing Pélvico Subperitoneal (20%). Los restantes debieron finalizar el procedimiento con asistencia del médico especialista. Se intervinieron cadáveres frescos en los cuales realizaron: M. Matox (80%), M. Catell-Brasch (70%), M. Pringle (70%), Clampeo Hilio Renal (90%), Clampeo Hilio Esplénico (90%), Packing Pélvico Subperitoneal (60%). Los restantes requirieron asistencia de médico especialista para realizar correctamente el procedimiento. 8 (80%) médicos residentes lograron reconocer las estructuras anatómicas en todos los procedimientos. Se realizaron las estaciones de feedback correspondiente a cada residente. Conclusión: La utilización de nuevas herramientas educativas y la implementación de alternativas en los programas de formación generan resultados satisfactorios en el desempeño de los residentes de Cirugía General. El aprendizaje de la anatomía humana normal mediante demostración cadavérica favorece el reconocimiento de las estructuras anatómicas durante el acto quirúrgico. La utilización de modelos experimentales disminuye el riesgo de producir eventos adversos en cirugía

Introduction: Abdominal trauma is one of the most frequent reason for consultation in emergency services. Learning to exert control over abdominal vascular injury is a constant challenge for the surgeon who works in the emergency department. The correct identification of anatomical structures and the correct managment of injuries are likely to reduce potential unfavorable evolutions, morbidity and mortality of surgical patients by improving the survival rate. The aim of this study is to establish the need for USING experimental models for teaching and learning abdominal vascular control in the presence of abdominal trauma.Objectives: the objective of the following work is to delimit zones of easy and quick access to approach subclavian vessels. Material and method: we used n: 30 formaldehyde cadaveric preparations which were dissected in a period from march to September 2016. After the dissection period, a period of demonstration and learning was carried out, where 10 general surgery residents were evaluated on their anatomical knowledge. In the following period, ten subclavian vessels were approached in fresh cadaveric preparations taking on account the time used for the boarding. Time limit of 2 minutes and 3 seconds was set. The residents who obtained a longer average time, repeated the demonstration and learning stage until the stipulated time was improved. Results: the correct approach of subclavian vessels with previous training provides a safe escenary for the patient. The commitment of the subclavian vessels in emergency room requires the shortest possible time to approach it, cause its injury is vital. Conclusions: The approach of subclavian vessels in neck is the special interest for training residents of general surgery. The incorporation of cadaveric models for the acquisition of skills in vascular control of subclavian vessels, decreases the morbidity and mortality of patients with vessel injury in the emergency room