Feelings of nurses faced with death: pleasure and suffering from the perspective of psychodynamics of Dejours / Los sentimientos de los enfermeros que enfrentan la muerte: el placer y el sufrimiento desde la perspectiva de la psicodinámica de Dejours / Sentimentos de enfermeiros confrontados com a morte: prazer e sofrimento sob a ótica da psicodinâmica de Dejours

Abstract Objective To analyze the feelings of nurses confronting death, according to the Dejourian psychodynamic. Methods. This is a qualitative, exploratory study, analyzed, interpreted and discussed emphasizing the suffering and pleasure, proposed by Dejours. Results. Participants were 11 nurses, mostly woman, single, white, Catholic, between two sixteen years of profession. The analysis of responses allowed finding some driving and potentiating factors of feelings of pleasure and suffering. It was identified as pleasure: feeling of accomplishment, comfort and relief; as suffering, sadness, frustration, difficulty with grief, impotence and incapacity. They also have defense mechanisms to prevent suffering, as not to think about suffering and death, taking refuge in work. Conclusion The factors related to the pleasure and the pain of Nurses when facing death were identified. Therefore, education is necessary regarding the process of death in academic training and studies that approach the nurse to this natural process.

Resumen Objetivo. Analizar los sentimientos de los enfermeros frente a la muerte, a la luz de la psicodinámica dejouriana. Métodos. Estudio cualitativo exploratorio, analizada, interpretada y discutida haciendo hincapié en el sufrimiento y el placer, propuesto por Dejours. Resultados. Los participantes fueron 11 enfermeros, en su mayoría mujeres, solteros, blancos, católicos y que llevaban entre dos y dieciséis años de egresados. El análisis de los resultados permitió encontrar algunos factores propulsores y potencializadores de los sentimientos de placer y sufrimiento. Se identificaron como placer: la sensación del deber cumplido, la comodidad y el alivio; y como sufrimiento: la tristeza, la frustración, dificultad con el luto, la impotencia y la incapacidad. También, tienen mecanismos de defensa para evitar el sufrimiento como no pensar en este ni en la muerte, refugiándose en el trabajo. Conclusión. Se identificaron los factores relacionados con el placer y el sufrimiento de los enfermeros cuando enfrentan la muerte. Por lo tanto, en el ámbito académico existe la necesidad de la educación en el proceso de la muerte, así como la realización de estudios que acerquen a la enfermera a este proceso natural.

Resumo Objetivo . analisar os sentimentos de enfermeiros confrontados com a morte, a luz da psicodinâmica Dejouriana. Métodos . Estudo qualitativo, exploratório, analisado, interpretado e discutido enfatizando o sofrimento e prazer, proposto por Dejours. Resultados . Os participantes foram 11 Enfermeiros, maioria mulheres, solteiras, brancas, católicas, entre dois e dezesseis anos de profissão. A análise das respostas permitiu encontrar alguns fatores propulsores e potencializadores dos sentimentos de prazer e sofrimento. Identificou-se como prazer: sensação de dever cumprido, conforto e alívio; como sofrimento: tristeza, frustração, dificuldade com o luto, impotência e incapacidade. Também apresentam mecanismos de defesa para evitar o sofrer, como: não pensar no sofrimento e morte, refugiando-se no trabalho. Conclusão . Identificou-se os fatores relacionados com o prazer e o sofrimento dos Enfermeiros quando enfrentam a morte. Há, portanto, necessidade da educação para a o processo de morte na formação acadêmica e estudos, que aproximem o enfermeiro deste processo natural.

Carreira docente de enfermagem: escolhas e significados / A career in facullty nursing: choices and meanings

Este estudo objetivou identificar a razão da escolha e o significado da carreira entre docentes de enfermagem. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa, com aplicação de questionário, investigando docentes de uma universidade pública. A coleta de dados foi realizada por correspondência entregue na caixa de correspondência do professor. Participaram 13 professores, maioria mulheres, casadas, com filhos e mais de 41 anos. Identificaram a escolha da carreira em razão da vocação, afinidade e oportunidades. Hoje a identificam e dão significado relacionado ao reconhecimento, vocação, vastas oportunidades e desgaste, apesar de estarem otimistas. Apesar das diversas exigências atuais da universidade, a vocação ainda é identificada como importante na escolha e manutenção da profissão, bem como as vastas oportunidades que ela oferece seja no ensino, pesquisa, extensão ou gestão, mantendo o otimismo, apesar do desgaste e cansaço.

This study aimed to identify the reason for the career choice and its significance among nursing faculty members. For such purpose, a qualitative research using a questionnaire investigated professors at a public university. Data collection was conducted by correspondence delivered to the professors' mailbox. Participants included 13 professors, mostly women, married, with children, above 41 years old. They identified that their career choice was due to vocation, affinity and opportunities. At present, they identify and give meaning related to recognition, vocation, vast opportunities and wear, despite having an optimistic attitude towards it. Despite the various current requirements of the university, vocation is still identified as important in the choice and maintenance of the profession, as well as the vast opportunities it offers on teaching, research, extension and management, maintaining their optimism, despite the wear and tiredness it provides.

Morte e luto: a importância da educação para o profissional de saúde / Death and mourning: the importance of education for the health professional

Objetivou-se analisar e refletir sobre questões acerca da morte e luto, sua importância para a formação profissional na saúde e manutenção da saúde mental. Para tanto, foi realizada uma revisão da literatura, com buscas nas bases de dados LILACS e SCIELO, utilizando como palavras-chave: morte x profissionais de saúde, educação x morte. Foram encontrados 16 documentos, que foram categorizados em: vivência da morte e luto e preparo do acadêmico de saúde para a morte. As escolas de saúde precisam repensar a educação para o tema e preparar melhor seus alunos para lidar com a morte de forma individual e natural na assistência. Os serviços devem auxiliar os profissionais, principalmente, aos que assistem a pacientes em estado terminal, promovendo discussões e reflexões sobre o assunto e a educação permanente. Essas são ações conjuntas de grande importância para promover atenção mais humanizada e conscientização dos profissionais, de seus limites e possibilidades.

The aim of this paper is to analyze and reflect on issues about death and mourning, its importance for the professional training in health and maintenance of mental health. A literature review was performed, with searches in the LILACS and SciELO databases, using the keywords: death x health professionals, education x death. A total of 16 documents were found, which were categorized into: the experience of death and mourning; preparation of the health undergraduate student to process death. Health education schools need to rethink their training on the subject and better prepare their students to deal with death in an individual and natural form in care. These services should assist the professionals, especially those who attend to patients in terminal states, promoting discussion and reflection on the issue and offering continuing education. These joint activities are of great importance to promote more humane care and awareness of the professionals, their limits and possibilities.

(Des)conhecimento da Síndrome de Burnout entre acadêmicos de enfermagem / Nursing students’ unawareness of Burnout Syndrome / (Des)conocimiento del Síndrome de Burnout entre estudiantes de enfermería

O estudo objetivou investigar o conhecimento do aluno de enfermagem sobre a Síndrome de Burnout e promover um programa educativo nesse sentido. Para tanto foi realizada uma pesquisa qualiquantitativa, mediatizada pela metodologia da pesquisa-ação, utilizando a observação participante e questionário, em uma universidade pública do interior de São Paulo, de novembro/2009 até julho/2010. A análise dos dados foi feita por categorização, resultando em eixos temáticos norteadores do programa educativo. Participaram 29 alunos do 4º ano de licenciatura, maioria mulher, entre 20 e 25 anos, solteira. Destes, 9 (31%) não conheciam a síndrome, 19 (65%) conheciam, porém, 4 (21%) não se lembravam e 3 (15,8%) se equivocaram. Sabendo que serão futuros profissionais vulneráveis para o estresse, cansaço e desconforto físico (enfermagem/ docência), ressalta-se a necessidade de um programa educativo, visando a identificação adequada e busca de auxílio para prevenção, controle e tratamento precoce desta síndrome.

The study aimed to assess nursing students’ knowledge of Burnout Syndrome, and to promote an educational program in this respect. To that end, a qualitative and quantitative study, mediated by the action-research methodology using participatory observation and a questionnaire, was conducted at a public university in São Paulo, from November 2009 to July 2010. Data was analyzed by categorization, which resulted in guiding themes for the educational program. The participants were 29 4th year undergraduate students, mostly women, between 20 and 25 years old, and unmarried. Of these, 9(31%) were unaware of the syndrome, 19(65%) knew of it, but 4(21%) did not remember and 3(15,8%) were wrong. The knowledge that these future health nursing/teaching professionals will beliable to stress, fatigue and physical discomfort underlines the need for an educational program to enable them to identify this syndrome properly and seek appropriate care for its prevention, control and early treatment.

El objetivo del estudio fue evaluar los conocimientos del estudiante de enfermería sobre el Síndrome de Burnout y promover programa educativo en esa dirección. A tal fin, se realizó investigación cualitativa y cuantitativa, mediada por investigación-acción, utilizando observación participante y cuestionario, celebrada en una universidad pública de São Paulo-SP-Brasil, desde noviembre/2009 a julio/2010. El análisis de los datos fue por categorización, dando como resultado temas orientadores del programa educativo. Participaran 29 estudiantes de pregrado de 4º año, la mayoría mujeres, entre 20 y 25 años, soltera. De estos, 9 (31%) no conocían el síndrome, 19 (65%) conocían, sinembargo, 4 (21%) no tenian recordación, y 3 (15,8%) se equivocaron. Sabiendo de que los futuros profesionales son vulnerables para el estrese, fatiga y malestar físico (enfermería/enseñanza), se resalta la necesidad de un programa educativo, destinado a la identificación adecuada y busca de ayuda en la prevención, control y tratamiento precoz de este síndrome.

Significado da profissão e satisfação na opinião de docentes em enfrmmagem / Meanig of careerr and satisfaction in the opinion of professors in nursing

O objetivo deste estudo foi verificar com docentes de uma faculdade de enfermagem estadual do interior paulista, o significado e satisfações da profissão. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada em 2007, com aplicação de questionário identificando dados pessoais e visão sobre o tema. As respostas foram analisadas por levantamento do universo temático e categorização. Participaram 13 docentes, maioria mulheres, casadas e católicas, acima de 40 anos e com filhos. Os pesquisados atribuem à profissão docente a vocação e oportunidade de troca e construção do conhecimento no ensino, pesquisa e assistência, obtendo satisfação no relacionamento interpessoal, no processo ensino-aprendizagem e reconhecimento da importância do seu trabalho, proporcionando realização pessoal e profissional. Apesar das mudanças enfrentadas pela profissão, ela traz possibilidades do profissional sentir-se satisfeito com seu trabalho, exercendo-o com vocação, comprometimento e motivação.

The aim of this study was to examine with teachers of a public college of nursing in the interior of São Paulo state, the meaning that assign to the career in teaching nursing and satisfactions of profession. It was a qualitative and descriptive study, conducted in 2007, by applying a questionnaire identifying personal data and exposure about the subject. The survey responses were analyzed by the theme and categorization. Participants included 13 teachers, mostly women, married and catholic, over 40 years old, with children. The researchers attribute to the teaching career the vocation and opportunity to exchange and construction of knowledge in teaching, research and assistance, getting satisfaction in interpersonal relationships, in teaching-learning process and recognition of their work, providing personal and professional fulfillment. Despite of important changes facing the career, it provides the professional opportunities to feel satisfied with their work, to practice it with vocation, commitment and motivation.

As percepções de acadêmicos de enfermagem acerca do lazer / The perceptions of nursing academics on leisure

O presente estudo teve como objetivo investigar e relatar a percepção sobre o lazer junto a acadêmicos de Enfermagem, permitindo que sejam lançados direcionamentos reflexivos sobre a relevância da formação profissional nesta temática. Foi realizada pesquisa qualitativa, por meio de questionário contendo questões abertas sobre a temática lazer, além de uma parte objetiva sobre questões relativas sobre o perfil dos participantes. Os dados foram interpretados e concluídos por meio de análise temática, após categorização das variáveis qualitativas identificadas. Através dessa pesquisa foi possível identificar e compreender que as opiniões e imagens sobre a temática lazer e a Enfermagem simbolizam a construção cognitiva individual destes conceitos, com percepções distintas de lazer na vida pessoal e profissional; e também notar entendimentos de senso comum nas concepções de lazer.

Estresse na vida do acadêmico em enfermagem: (des)conhecimento eprevenção / Estrés en la vida del académico en enfermería: (des)conocimiento y prevención / Stress in the nursing academic life: (un) awareness and prevention

Objetivo. Descrever a percepção do pessoal e profissional sobre o estresse, sua prevenção e a abordagem da temática na formação junto aos estudantes de enfermagem brasileiros. Metodologia. Foi desenvolvida uma investigação qualitativa, descritivo-exploratória, o ano de 2009, mediante aplicação de um questionário aberto. As respostas foram interpretadas através da análise temática, categorizando as variáveis qualitativas identificadas. Resultados. Participaram oito estudantes de sexo feminino que cursavam o último ano do pré-graduação de enfermagem, com idades entre 21 e 27 anos. O estresse pessoal está relacionado às situações de desequilíbrio e dificuldades na vida profissional, excesso de trabalho e falta de vocação, o qual tem como consequência manifestações físicas e mentais. O tema do manejo do estresse foi abordado na formação e se sentem preparadas para trabalhar essa temática em sua futura prática profissional, no entanto foi evidente a utilização do sentido comum para responder as perguntas de investigação. As participantes propõem como estratégias de alívio do estresse o descanso, as atitudes otimistas e o autocontrole. Conclusão. As participantes do estudo relacionaram o estresse pessoal com as situações de desequilíbrio e dificuldades na vida profissional, excesso de trabalho e falta de vocação.

Objetivo. Describir la percepción personal y profesional sobre el estrés, su prevención y el abordaje de la temática en la formación junto a los estudiantes de enfermería brasileños. Metodología. Fue desarrollada una investigación cualitativa, descriptivo-exploratoria, el año de 2009, mediante aplicación de un cuestionario abierto. Las respuestas fueron interpretadas a través del análisis temático, categorizando las variables cualitativas identificadas. Resultados. Participaron ocho estudiantes de sexo femenino que cursaban el último año del pregrado de Enfermería, con edades entre 21 y 27 años. El estrés personal está relacionado con las situaciones de desequilibrio y dificultades en la vida profesional, exceso de trabajo y falta de vocación, lo cual tiene como consecuencia manifestaciones físicas y mentales. El tema del manejo del estrés fue abordado en la formación y se sienten preparadas para trabajar esa temática en su futura práctica profesional, sin embargo fue evidente la utilización del sentido común para responder las preguntas de investigación. Las participantes proponen como estrategias de alivio del estrés el descanso, las actitudes optimistas y el auto-control. Conclusión. Las participantes del estudio relacionaron el estrés personal con las situaciones de desequilibrio y dificultades en la vida profesional, exceso de trabajo y falta de vocación.

Objective. To describe the personal and professional perceptions of stress, prevention and issue approach in training Brazilian nursing students. Methodology. A qualitative, descriptive-exploratory study was developed in the year of 2009, through an open survey application. Answers were analyzed through thematic analysis categorizing identified qualitative variables. Results. Eight female students in their last year of nursing school with ages between 21 and 27 years old participated. Personal stress is related to unbalanced situations and difficulties in their professional life, work overload, and lack of vocation, they all have physical and mental manifestations. Conclusion. Participants related personal stress with unbalanced situations and difficulties in the professional life, work overload and lack of vocation.

Docência em Enfermagem: insatisfações e indicadores desfavoráveis / Teaching in Nursing: dissatisfaction and unfavorable indicators / Enseñanza en Enfermería: insatisfacción e indicadores desfavorables

OBJETIVO: Identificar e analisar entre docentes de um curso de graduação em Enfermagem os momentos de insatisfação e os indicadores desfavoráveis de sua profissão e a relação entre esses elementos. MÉTODOS: Estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, tendo como participantes 13 professores. A técnica de coleta de dados foi um questionário com questões norteadoras: de identificação e sobre a temática. A análise do material foi por identificação dos eixos temáticos e categorização. RESULTADOS: Verificou-se que a insatisfação na profissão compreendeu principalmente, duas categorias: questões éticas e o excesso de atividades, categorias que também foram identificadas como indicadores desfavoráveis da profissão. CONCLUSÃO: Tanto a insatisfação, quanto os indicadores desfavoráveis tiveram como principais questões éticas e excesso de atividades da carreira acadêmica, demandando atenção, devido aos problemas de saúde que podem acarretar ao profissional.

OBJECTIVE: To identify and analyze, among teachers from an undergraduate course in nursing, moments of dissatisfaction and unfavorable indicators of their profession, and also to verify the relationship between these elements. METHODS: It was a descriptive exploratory study with a qualitative approach; 13 teachers took part in the research. The technique of data collection was a questionnaire with leading questions (identification and on the theme). The data analysis was made by identification of themes and categorization. RESULTS: It was found that the dissatisfaction with the profession was mainly expressed by two categories: 1) ethical issues and 2) excessive activities; these categories were also identified as unfavorable indicators of the profession. CONCLUSION: Both, dissatisfaction and unfavorable indicators were related to ethical issues and excessive activities demanded by the academic career; this situation demands to pay attention, since those issues may cause health problems to the professional.

OBJETIVO: Identificar y analizar entre los profesores de un curso de Enfermería los momentos de insatisfacción y los indicadores desfavorables de su profesión; y, la verificar la relación entre estos elementos. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo exploratorio con abordaje cualitativo, en donde participaron 13 profesores. La técnica de recolección de datos fue un cuestionario con preguntas orientadoras (identificación y tema). El análisis de los datos fue realizado mediante la identificación de temas y categorización. RESULTADOS: Se encontró que la insatisfacción en la profesión, estuvo principalmente compuesta por dos categorías: 1) aspectos éticos y 2) actividades excesivas; estas categorías también aparecieron como indicadores desfavorables de la profesión. CONCLUSIÓN: Tanto la insatisfacción como los indicadores desfavorables estuvieron relacionadas con cuestiones éticas y actividades excesivas de la carrera académica, lo que exige atención, debido a los problemas de salud que pueden ocasionarle al profesional.