RESUMO
Objective: This study assessed the immediate impact in terms of learning dento-maxillomandibular radiographic anatomy in intraoral periapical radiographs after entire replacement of the method of classroom learning by the distance learning using the Moodle platform. Material and Methods: Teaching of this subject by traditional educational setting in classroom was made until the first semester of 2011, A class (AC), using radiographic slabs from duplicated films with imprints indicating anatomical structures in images that is accompanied by textbook with its description and support teacher, who works closely with the classroom to support student learning. In the second semester of 2011, B class (BC), these same radiographic slabs were digitalized, including description of textbook, creating the Moodle e-course about dentomaxillomandibular anatomy in intraoral radiographs for distance learning. The impact was assessed by comparison of scores of students from two distinct classes, AC (N = 60) and BC (N = 62), after application of a similar test with all content of the topic of dento-maxillomandibular anatomy, using T-Student unpaired test (α = 0.05). A voluntary and unidentified questionnaire with 12 questions, developed in Google Docs spreadsheets, was used to evaluate the acceptance of students for this e-course. Results: No significant differences (p > 0.05) were observed in scores of the students from two classes. Among other questions, all students of BC who completed the questionnaire had interest in content of the available material in e-course, and their satisfaction level on a scale from 0 to 10 had a mean of 8.47 (SD = 1.69). Conclusion: The method of distance learning of this subject using the Moodle platform can be utilized with same educational results as of those obtained from a traditional educational setting...
Objetivo: Este estudo avaliou o impacto imediato em termos de aprendizagem da anatomia radiográfica dento-maxilo-mandibular em radiografias periapicais intrabucais, após toda a substituição do método de ensino em sala de aula pela educação a distância com a plataforma Moodle. Material e Métodos: O ensino desta disciplina no ambiente educacional tradicional em sala de aula foi feito até o primeiro semestre de 2011, classe A (AC), utilizando pranchas de filmes radiográficos duplicados com marcações que indicavam estruturas anatômicas nas imagens eum livro texto com a descrição da referida estrutura, além de professor de apoio, que trabalhava na sala de aula junto com os alunos como apoio de aprendizagem. No segundo semestre de 2011, para a classe B (BC), essas mesmas pranchas radiográficas foram digitalizadas, incluindo a descrição do livro texto, para criar o curso digital Moodle sobre anatomia dentomaxilo- mandibular em radiografias intra-orais para educação a distância. O impacto dessa substituição foi avaliado pela comparação das notas dos alunos dessas duas classes distintas, AC (N= 60) e BC (N = 62), após a aplicação de uma prova semelhante com todo o conteúdo do tema da anatomia dentomaxilo- mandibular, utilizando teste T-Student não pareado (α = 0,05). Um questionário voluntário e não identificado com 12 questões, desenvolvido em planilhas do Google Docs, foi utilizado para avaliar a aceitação dos alunos em relação ao curso digital. Resultados: Não houve diferença significativa (p > 0,05) entre as notas dos alunos das duas classes. Em relação às respostas do questionário, todos os alunos da BC que responderam ao questionário tinham interesse no conteúdo do material disponível no curso digital e o nível de satisfação medido em uma escala de 0 a 10 obteve média de 8,47 (DP = 1,69)...