Próteses auditivas: avaliações objetivas e subjetivas em usuários de amplificação linear e não-linear / Hearing aids: objective and subjective evaluations of linear and nonlinear amplification users

TEMA: os indivíduos com perda auditiva neurossensorial se beneficiam muito com o uso da amplificação não-linear, uma vez que a compressão tenta restabelecer a sensação de intensidade normal. No entanto, a literatura ainda é controversa em relação aos benefícios para o reconhecimento de fala em usuários de próteses auditivas lineares e não-lineares. OBJETIVO: comparar o desempenho de usuários de próteses auditivas lineares e não-lineares por meio de avaliações objetivas e subjetivas, verificando o circuito que mais favorece uma melhor adaptação auditiva e reconhecimento de fala no silêncio e no ruído. MÉTODO: 21 usuários de próteses auditivas bilateral há pelo menos três meses, com idades compreendidas entre 12 e 64 anos, e perdas auditivas de grau leve a moderadamente severo, foram estudados conforme o tipo de sua amplificação, formando dois grupos: grupo linear, composto por 10 usuários de próteses auditivas lineares; e grupo não-linear, composto por 11 usuários de próteses auditivas não-lineares. Foram realizados os testes de reconhecimento de fala no silêncio e no ruído, e aplicado o questionário Internacional de Avaliação das Próteses Auditivas. RESULTADOS: não foram observadas diferenças estatisticamente significantes nos testes de reconhecimento de fala no silêncio e no ruído, nem no questionário aplicados, quando comparamos os grupos de usuários de próteses auditivas lineares e não-lineares. CONCLUSAO: pode-se concluir que não há diferença entre o desempenho dos usuários de próteses auditivas lineares e não-lineares nas avaliações objetivas (testes de fala) e subjetivas (questionário) aplicadas, que indique uma melhor adaptação auditiva ou favoreça o reconhecimento de fala tanto no silêncio quanto no ruído.

Auditory fusion test in scholars

Tema: resolução temporal. Objetivo: utilizar um teste de fusão auditiva com tom puro em crianças e analisar comparativamente as medidas obtidas considerando o sexo, idade, presença de risco para alteração no desenvolvimento de linguagem, e análise por indivíduo. Método: 35 escolares matriculados ou na primeira e ou na quarta série de uma escola particular da cidade de Belo Horizonte que realizaram um teste de fusão auditiva e um inventário sobre sua história de vida. Resultados: os valores médios para os tempos de resolução temporal obtidos com o teste realizado em campo, com fones e a análise por grupos foram semelhantes, e inferiores a 15 ms. Conclusão: o teste usado pode ser realizado em escolares.