RESUMO
Objetivo: apresentar as atividades práticas da Disciplina de Deontologia e Odontologia Legal I, do Curso de Odontologia, de uma instituição de ensino superior da bahia, além de discutir a importância da incorporação de metodologias ativas, no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia Legal. Método: Trata-se de um relato de experiência que descreve as atividades realizadas à cada semestre letivo, há três anos, desde 2017, com a simulação de processos civil, criminal, trabalhista, administrativo, ético e auditoria, envolvendo cirurgiões-dentistas e profissões auxiliares, além da elaboração de prontuário odontológico e documentos, comumente redigidos no atendimento odontológico e confecção de material para publicidade e propaganda. Resultados: Cerca de 300 alunos estiveram envolvidos nas atividades, sob supervisão de dois docentes, totalizando 36 encenações, 144 documentos elaborados, 36 propostas de prontuários e confecção de 72 materiais de publicidade e propaganda. Conclusão: A aplicação prática das estratégias referidas permitiram aos estudantes assumirem o protagonismo do processo ensino-aprendizagem, consolidando melhor os conhecimentos, despertando o interesse dos alunos pelas temáticas e, consequentemente, pela área de Odontologia Legal.
Objective: to present the practical activities of the Discipline of Deontology and Forensic Dentistry I, of the Dentistry Course, of a Higher Education Institution in Bahia, besides discussing the importance of incorporating active methodologies in the process of teaching and learning in Forensic Dentistry. Method: This is an experience report that describes the activities that have been carried out every school semester for three years, since 2017, with the simulation of civil, criminal, labor, administrative, ethical and auditing processes, involving dentists and auxiliary professions, in addition to the preparation of dental records and documents, commonly written in dental care and preparation of material for advertising and publicity. Results: Around 300 students were involved in the activities, under the supervision of two teachers, totaling 36 presentations, 144 documents drawn up, 36 proposals for medical records and preparation of 72 advertising and publicity materials. Conclusion: The practical application of these strategies allowed the students to assume the protagonism of the teachinglearning process, better consolidating the knowledge, awakening the interest of the students in the themes and, consequently, in the Forensic Dentistry area.
Objetivo: presentar las actividades prácticas de la Disciplina de Deontología y Odontología Legal I, en el Curso de Odontología de una Institución de Educación Superior en Bahía, Brasil. Además, en este estudio se discute la importancia de incorporar metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Odontología Legal. Método: Es un informe de experiencia que describe las actividades se han realizado cada semestre académico, hace tres años, desde 2017, y incluyen la simulación de procesos civiles, penales, laborales, administrativos, éticos y de auditoría, involucrando odontólogos y auxiliares, además de la preparación de registros dentales y documentos durante la asistencia odontológica y para publicidad. Resultados: Trescientos estudiantes, aproximadamente, participaron en las actividades bajo la supervisión de dos profesores, con un total de 36 actuaciones, 144 documentos preparados, 36 propuestas para registros odontológicos y 72 materiales publicitarios. Conclusión: La aplicación práctica de estas estrategias permitió a los estudiantes asumir el papel del proceso de enseñanza-aprendizaje, consolidando mejor el conocimiento, despertando así el interés en los temas y, en consecuencia, en el área de Odontología Legal.