Acceso vascular intraóseo: evaluación de los conocimientos anatómicos de los sitios de abordaje en profesionales de la salud / Intraosseous vascular access: evaluation of the anatomical knowledge of the boarding sites in health professionals

Introducción: El acceso intraóseo es considerado actualmente como una alternativa rápida y eficaz en situaciones en las cuales no es posible lograr un acceso intravenoso en un tiempo preestablecido, principalmente en pacientes que presenten shock grave o paro cardiorrespiratorio, siendo de vital importancia los conocimientos relacionados con su colocación, desde los reparos anatómicos hasta los dispositivos utilizados para su realización. Objetivos: Determinar los conocimientos que poseen los profesionales de la salud acerca del acceso intraóseo. Material y Metodo: Estudio descriptivo y transversal. Encuestas al personal de la salud que concurre a la institución. Resultados: Se realizaron 222 encuestas a enfermeros (37), estudiantes de enfermería (86), médicos (46) y estudiantes de medicina (53). El rango etario fue de 21-59 años. 27, 03% (60) conoce la vía intraósea como acceso vascular; 25, 22% (56) han recibido algún tipo de formación acerca de la colocación de accesos intraóseos, siendo la misma cantidad de profesionales los que pudieron enumerar los sitios anatómicos correspondientes. Sólo un 13, 06% pudieron indicar precisamente los reparos anatómicos necesarios para su colocación y, por último, únicamente 23, 42% de los encuestados conocía si su lugar de desempeño disponía de sets para la colocación de dicha vía. Conclusión: Son muy pocos los profesionales de la salud que tienen conocimientos acerca de la colocación del acceso vascular intraóseo, siendo escasamente promovidos durante su formación. Es de suma importancia promover programas de instrucción para la utilización de dicho acceso, ya que es bien sabido la gran utilidad que presenta el mismo, más aún en casos de riesgo de vida en el que no es posible contar con otro acceso vascular.

Introduction: Intraosseous access is currently considered a quick and effective alternative in situations in which it is not possible to achieve intravenous access in a pre-established time, mainly in patients presenting with severe shock or cardiorespiratory arrest, being of vital importance the knowledge related to its placement, from the anatomical repairs to the devices used for its realization. Objectives: To determine the knowledge held by health professionals about intraosseous access. Material and Method: Descriptive and transversal study. Surveys to health personnel who attend the institution. Results: 222 surveys were carried out to nurses (37), nursing students (86), doctors (46) and medical students (53). The age range was 21-59 years. 27, 03% (60) know the intraosseous route as vascular access; 25, 22% (56) have received some type of training about the placement of intraosseous accesses, with the same number of professionals being able to list the corresponding anatomical sites. Only 13, 06% could precisely indicate the anatomical repairs necessary for their placement and, finally, only 23, 42% of the respondents knew if their place of performance had sets for the placement of said route. Conclusion: Very few health professionals have knowledge about the placement of intraosseous vascular access, being poorly promoted during their training. It is very important to promote instructional programs for the use of such access, since it is well known that it is very useful, especially in cases of life risk in which it is not possible to have another vascular access.

Calidad del consentimiento informado y consideraciones éticas / Informed consent quality and ethic considerations

Introducción: El consentimiento informado es la expresión máxima de la autonomía, siendo esta un proceso de autogestión que comenzó a ganar espacio en el siglo XVII y XVIII tanto en aspecto orgánico como psicológico. La evolución tecnológica y en este caso médica con un acceso a la información cada vez más al alcance de la mano, la beneficencia sin autonomía (relación paternalista) se va dejando de lado. Pero aun considerándolo un marco adecuado, los fallos son posibles.Disponer de documentos estandarizados en entornos asistenciales sobrecargados, puede convertirse en la principal fuente de información al paciente. Motivo suficiente para considerar la necesidad de analizar al consentimiento informado dentro de diferentes criterios de calidad.Objetivos: Evaluar según estándares de calidad el proceso de consentimiento informado de nuestro servicio de Cirugía General.Material y Método: Estudio descriptivo, observacional. Se analizaron 770 consentimientos informados para intervenciones quirúrgicas dentro del periodo 01/01/2016 ­31/05/2017. Se utilizó una tabla de estándares de calidad.Resultados: Se encuentra una adherencia absoluta al 73.68% (14) de los 19 criterios de calidad analizados. Adherencia parcial al 21.05% (4) y falta al 5.26% (1).Conclusión: El consentimiento informado es un proceso dinámico fundamental en la relación médico-paciente. Para contribuir a mejorar la calidad de ambos, la introducción de estándares de calidad resulta una herramienta válida y útil. Aplicar estándares de calidad no solo implica a la calidad por si misma, sino que al mismo tiempo genera una mejora en el proceso de seguridad del paciente

ntroduction: Informed consent is the maximum expression of autonomy, becoming a process of self-management that began to gain space in the seventeenth and eighteenth centuries in both organic and psychological aspects. Technological and medical evolution with an increasing availability to information, charity without autonomy (paternalistic relationship) is left aside. But even considering it an adequate framework, failures are possible.Having standardized documents in overloaded healthcare environments may become the main source of information for the patient. Enough reason to consider the need to analyze informed consent within different quality criteria.Objectives: Evaluate, according to quality standards, the informed consent process of our General Surgery service.Material and method: Descriptive, observational study. 770 informed consent for surgical interventions within the period 01/01/2016 -05/31/2017 were analyzed. A table of quality standards was used.Results: There is an absolute adherence of 73.68% (14) of the 19 quality criteria analyzed. Partial adherence of 21.05% (4) and absence of 5.26% (1).Conclusion: Informed consent is a essential dynamic process in the doctor-patient relationship. To help improve the quality of both, the introduction of quality standards is a valid and useful tool. Applying quality standards not only implies quality by itself, as it can generates an improvement in the process of patient safety at the same time

Historia del acceso venoso central / Central venous access history

Introducción: Los accesos venosos han sido empleados desde hace varias décadas. La utilización de estas vías para la administración de fluidos, fármacos, nutrición parenteral o determinación de constantes fisiológicas; ha dependido tanto del conocimiento anatómico como de la disponibilidad de material adecuado. Repasaremos los hitos más importantes de la historia de la cateterización venosa que hicieron posible la base para la colocación de accesos venosos centrales en la actualidad.Metodologia: Se realizo una búsqueda bibliográfica entre Enero y Abril de 2018 utilizando escritura científica con lectura critica a base de fuentes de información como libros de texto y búsquedas avanzadas con filtros selectivos en Pubmed. Desarrollo: Antes del conocimiento y la utilización de equipos de punción percutáneo había que proceder a la exposición quirúrgica del vaso para introducir un catéter venoso. La descripción de la Técnica de Seldinger represento una importante ventaja respecto a la venodisección y el advenimiento de la ultrasonografia (US) facilito su inserción y disminuyo las complicaciones. Conclusión:El cateterismo venoso central es un procedimiento frecuente efectuado por primera vez a principios del siglo XX; convirtiéndose en un pilar de la medicina moderna.

Introduction: Venous access has been used since several decades ago. The use of these venous lines in order to dispense fluids, drugs, parenteral nutrition or monitoring physiological parameters has depended on the anatomical knowledge, as well as on the availability of the appropriate material. We will go through the most important facts along the history of the venous catheterization that created the basis of the actual procedure of central venous access.Methods: A bibliographic search has been made, taking into account the period from January to April 2018, using scientific literature and applying critical reading. The sources of information included textbooks and advanced search applying selective filtering in Pubmed.Development: Before the expertise and the use of equipment for the percutaneous puncture it was necessary to perform a surgical exposure of the vessel in order to introduce a venous catheter. The Seldinger Technique represented a major advantage over venousection, and the advent of ultrasonography improved the placement and decreased complications.Results: The central venous catheterization is a frequent procedure, introduced for the first time in the early twentieth century and it became a fundamental pillar in modern medicine.

Utilización de modelos experimentales para la enseñanza y el aprendizaje del control vascular del abdomen durante la formación en cirugía general / Use of experimental models for the teaching and learning of vascular control of the abdomen during training in general

Introducción: El traumatismo abdominal es una de las consultas más frecuentes en los servicios de urgencia. El aprendizaje del control de las lesiones vasculares abdominales es un desafío constante para el cirujano. La correcta identificación de las estructuras anatómicas y manejo de las lesiones de las mismas permiten disminuir los potenciales eventos adversos y la morbimortalidad de los pacientes quirúrgicos. Objetivos: Demostrar la necesidad de utilización de modelos experimentales para la enseñanza y el aprendizaje del control vascular del abdomen en el trauma abdominal. Material y Método: Se consideraron dos periodos, entre los meses de Junio 2014 y Marzo 2016. El primer periodo se realizó jornadas de observación y aprendizaje de la anatomía en 15 cadáveres formolizados. En el segundo periodo se realizaron maniobras y abordajes para el control vascular en 5 modelos cadavéricos frescos y en 12 modelos experimentales animales vivos. Se realizaron evaluaciones mediante evaluación directa con posterior feedback. Se consideraron 10 médicos residentes de cirugía general del Hospital Aeronáutico Central. Resultados: Se intervinieron modelos animados porcinos en los cuales realizaron: M. Matox (60%), M. Catell-Brasch (50%), M. Pringle (40%), Clampeo Hilio Renal (90%), Clampeo Hilio Esplénico (90%), Packing Pélvico Subperitoneal (20%). Los restantes debieron finalizar el procedimiento con asistencia del médico especialista. Se intervinieron cadáveres frescos en los cuales realizaron: M. Matox (80%), M. Catell-Brasch (70%), M. Pringle (70%), Clampeo Hilio Renal (90%), Clampeo Hilio Esplénico (90%), Packing Pélvico Subperitoneal (60%). Los restantes requirieron asistencia de médico especialista para realizar correctamente el procedimiento. 8 (80%) médicos residentes lograron reconocer las estructuras anatómicas en todos los procedimientos. Se realizaron las estaciones de feedback correspondiente a cada residente. Conclusión: La utilización de nuevas herramientas educativas y la implementación de alternativas en los programas de formación generan resultados satisfactorios en el desempeño de los residentes de Cirugía General. El aprendizaje de la anatomía humana normal mediante demostración cadavérica favorece el reconocimiento de las estructuras anatómicas durante el acto quirúrgico. La utilización de modelos experimentales disminuye el riesgo de producir eventos adversos en cirugía

Introduction: Abdominal trauma is one of the most frequent reason for consultation in emergency services. Learning to exert control over abdominal vascular injury is a constant challenge for the surgeon who works in the emergency department. The correct identification of anatomical structures and the correct managment of injuries are likely to reduce potential unfavorable evolutions, morbidity and mortality of surgical patients by improving the survival rate. The aim of this study is to establish the need for USING experimental models for teaching and learning abdominal vascular control in the presence of abdominal trauma.Objectives: the objective of the following work is to delimit zones of easy and quick access to approach subclavian vessels. Material and method: we used n: 30 formaldehyde cadaveric preparations which were dissected in a period from march to September 2016. After the dissection period, a period of demonstration and learning was carried out, where 10 general surgery residents were evaluated on their anatomical knowledge. In the following period, ten subclavian vessels were approached in fresh cadaveric preparations taking on account the time used for the boarding. Time limit of 2 minutes and 3 seconds was set. The residents who obtained a longer average time, repeated the demonstration and learning stage until the stipulated time was improved. Results: the correct approach of subclavian vessels with previous training provides a safe escenary for the patient. The commitment of the subclavian vessels in emergency room requires the shortest possible time to approach it, cause its injury is vital. Conclusions: The approach of subclavian vessels in neck is the special interest for training residents of general surgery. The incorporation of cadaveric models for the acquisition of skills in vascular control of subclavian vessels, decreases the morbidity and mortality of patients with vessel injury in the emergency room

Valoración de competencias no técnicas en cirujanos en formación de la fuerza aerea argentina y sus estrategias de manejo / Assessment of non - technical competences in training surgeons of Argentina ́s air force and their management strategies

Introducción: Las competencias son combinaciones de conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas. Las denominadas "no técnicas" son valores y habilidades sociales, cognitivas y conductuales que resultan determinantes para garantizar la eficacia, la reducción del riesgo de error y calidad, y en este caso, de la atención hospitalaria en el ejercicio de la medicina. Incluyen las herramientas efectivas para la comunicación, trabajar en equipo, capacidad el liderazgo, gestión del estrés y la fatiga, entre otros. Objetivos: Evaluar y valorar las competencias no técnicas en cirujanos en formación y desarrollar consecuentes estrategias de manejo. Material y Método: Estudio observacional, cuantitativo, descriptivo y prospectivo. Encuestas a 15 médicos cirujanos en formación residentes del Servicio de Cirugía General del Hospital Aeronáutico Central durante el período de enero/2013 a enero/2016. Se encuestó a los residentes de cada año con respecto a su percepción en cuanto a su año de residencia dando un total de 33 encuestas. Los ítems se agruparon en: Comunicación (A), Trabajo en equipo y liderazgo (B), Capacidad de aprendizaje y gestión (C) y Estrés y fatiga (D). Posterior elaboración de un programa de entrenamiento para el desarrollo de competencias no técnicas en cirujanos en formación. Resultados: Residentes 1ro: 89,2% contestó que se muestran proactivos ante actividades en equipo, 91,8% manifiestan necesidad de conocimientos, 69,3% se considera emocionalmente agotado. Residentes 2do: 42,7% aporta información relevante, 73,9% manifiesta necesidades de conocimiento, 78,9% aplica conocimiento en actividades habituales. Residentes 3ro: 88,5% aporta información relevante y acorde, 79,8% utiliza terminología médica adecuada, 91,2% se muestra proactivo, 69,3% aplica conocimientos en actividades habituales. Residentes 4to: 98,5% aporta información relevante, 98,8% utiliza terminología médica adecuada, 44,3% manifiesta necesidad de conocimientos, 93,6% aplica conocimientos en actividades. Conclusión: En la actividad médica asistencial actual se considera que además de las competencias técnicas requeridas para la atención diaria de los pacientes, es necesaria la adquisición y el correcto desempeño de competencias no técnicas. El impacto de dichas competencias es determinante en la relación médico-paciente y entre profesionales, debido a que favorece buenas relaciones, mejora la calidad del trabajo y por ende los resultados obtenidos. Lograr su adecuado desarrollo es elemental para mejorar la calidad de atención, y para ello es necesario el trabajo multidisciplinario y la creación de programas de entrenamiento para el mejoramiento continuo.

Introduction: Competencies are the combinations of knowledge, skills and attitudes acquired. The "non-technical" skills are social, cognitive and behavior values that are decisive for ensuring effectiveness, reducing the risk of error and quality, and in this case, hospital care in the practice of medicine. They include effective tools for communication, teamwork, leadership skills, management of stress and fatigue, among others. Objectives: To evaluate and assess non-technical competences on surgeons in training and develop consequent management strategies.Material and method: Observational, quantitative, descriptive and prospective study. Surveys to 15 residents of General Surgery Service of the Aeronautic Central Hospital during the period from January / 2013 to January / 2016. The residents of each year were surveyed regarding their perception of their residence year, giving a total of 33 surveys. The items were grouped into: Communication (A), Teamwork and leadership (B), Learning and management capacity (C) and Stress and fatigue (D). Subsequent development of a training program for the development of non-technical skills on surgeons in training. Results: Residents 1st: 89.2% answered that are proactive to team activities, 91.8% manifest need of knowledge, 69.3% consider themselves emotionally tired. Residents 2nd: 42.7% provide relevant information, 73.9% manifest knowledge needs, 78.9% apply knowledge in usual activities. Residents 3rd: 88.5% provide relevant and consistent nformation, 79.8% use appropriate medical terminology, 91.2% are proactive, 69.3% apply knowledge in habitual activities. Residents 4th: 98.5% provide relevant information, 98.8% use appropriate medical terminology, 44.3% manifest need of knowledge, 93.6% apply knowledge in activities. Conclusions: Conclusion: In medical care activity, it is considered in addition to the technical skills required for the daily care of patients, it is necessary to acquire and correctly perform non-technical skills. The impact of these competences is decisive in doctor-patient relationship and among professionals, because it favors good relationships, improves the quality of work and therefore the results obtained. Achieving its proper development is essential to improve the quality of care, and this requires multidisciplinary work and the creation of training programs for continuous improvement

Conocimiento y comprensión del consentimiento informado durante la formación médico legal y bioética de los residentes de Cirugía General / Knowledge and understanding of informed consent during the legal and bioethical medical training of residents of general surgery

Introducción: el consentimiento informado es una herramienta de información que debe ser clara, precisa y adecuada para una correcta relación médico paciente y debe ser inculcada durante la formación de los médicos residentes de cirugía general. El desconocimiento de los contenidos del consentimiento informado por parte de los médicos residentes, impide la correcta comunicación, por lo que se convierte en un documento incompleto y poco comprendido, disminuyendo la calidad asistencial y la confianza del paciente en el médico tratante, desmejorando así la calidad prestacional en los procedimientos quirúrgicos (11). El consentimiento informado es más que un acto puntual de información, es un proceso gradual que no termina con la firma del mismo, sino involucrando médico, paciente e institución. Dado los antecedentes mencionados, resulta importante inculcar a jóvenes profesionales los aspectos éticos de su formación e implicancias médico legales en su proceder. Objetivos: Analizar el conocimiento y capacidad de comprensión de los contenidos del consentimiento informado por parte de los médicos residentes de Cirugía General del Hospital Aeronáutico Central. Material y Método: Estudio prospectivo, descriptivo, observacional. Se consideró un primer periodo comprendido entre los meses de Diciembre 2015/febero2016, de capacitación en aplicación del consentimiento informado y comprensión de los contenidos del mismo a residentes de cirugía general con evolución de conocimientos, al inicio y finalización del mismo, y un segundo periodo, marzo 2016-mayo 2016, se realizó análisis del instrumento para la evaluación mediante observación directa y supervisión de residentes de cirugía general, evaluando el conocimiento durante la aplicación del mismo, donde se consideró el tipo de cirugía, procedimiento alternativo, consecuencia de no realizar el procedimiento, eventos adversos y complicaciones. Se consideró además la terminología y lenguaje utilizado para la transmisión de la información. Resultados: Del análisis obtenido de las evaluaciones realizadas durante el primer período, se obtuvieron los siguientes resultados: al inicio del periodo: n=10 médicos residentes de los cuales: conoce el consentimiento informado: 10 (100%).Conoce la ley que lo ampara: 3 (30%).Conoce la composición de la ley: 2 (20%). Función del consentimiento: 4 (40%). En el segundo periodo se realizó evaluación mediante observación directa y supervisión con su posterior análisis (tabla1) de los cuales se obtuvo: n= 120 procedimientos quirúrgicos en los cuales se cumplimiento con el consentimiento informado en la totalidad de los mismos (100%).Se realizó observación directa n= 104, de los cuales: en el 104 (100%) respuesta afirmativa respecto al conocimiento de la cirugía a realizar. La explicación del tratamiento propuesto 92 (88.4%) pudieron ser explicados. Consecuencias de no realizar el procedimiento: 102 (98%) arrojo respuesta afirmativa. Eventos adversos: 73 (70,1%) estaban completos y explicados de manera precisa. Utiliza terminología médica 101(97.1%) de los consentimientos. La explicación verbal con lectura se realizó en el 100% de los procedimientos quirúrgicos. Utiliza terminología adecuada al paciente 73 (70.1%). El 100% de los pacientes comprendió correctamente lo informado por el profesional. Conclusiones: El conocimiento del contenido del consentimiento informado, saber transmitirlo y la práctica constante, con lectura crítica del mismo, es fundamental para la formación del médico residente en el desarrollo de su relación quirúrgica con el paciente. Es de práctica habitual entre médicos cirujanos dar por sobre entendido que los médicos en formación puedan aplicar de manera correcta este documento. En muchas oportunidades suele ser incumplido sin la asistencia y supervisión constante de los mismos, perjudicando de esta manera la relación médico paciente. La educación médica respecto del consentimiento informado a través de talleres y clases resulta muy importante considerándose trascendental para la formación integral del residente. Enfatizar en promover la investigación de campo para evaluar en las prácticas quirúrgicas el cumplimiento del consentimiento informado.

Introduction: the informed consent is an information tool that should be clear, accurate and adequate for a correct patient medical relationship and shoul be inculcated during the training of resident physicians of general surgery. Ignorance of the contents of informed consent by the residents, prohibit the correct communication, so it becomes an incomplete and poorly understood document, reducingthe quality of care and patient trust in the treating physician, thus degrading the quality of surgical procedures(11). Informed consent is more than a punctual act of information, it is a gradual process that doesn ́t end with the signature of the same, but involving physician, patient and institution. Given the aforementioned antecedents, it is important to inculcate in young professionals the ethical aspects of their training and legal medical implications in their proceeding. Objectives: to analyze the knowledge and comprehension of the contents in the informed consent by the resident of General Surgery, of the Central Aeronautical Hospital. Material and method: prospective, descriptive, observational study. A first period from December 2015/February 2016, was considered to provide training in the application of informed consent and understanding of the contents of the same to residents of general surgery with the evolution of knowledge, at the beginning and end of the same, and a second period, March 2016- May 2016, analysis of the instrument for the evaluation by direct observation and supervision of residents of general surgery was carried out, evaluating the knowledge during the application of the instrument, where the type of surgery, alternative procedure, the procedure, adverse events and complications. The terminology and language used for the transmission of information were also considered Results: from the analysis obtained from the evaluations performed during the first period, the following results were obtained at the beginning of the period: n=10 resident physicians of whom, knows informed consent 10 (100%). It covers: 3 (30%). Knows The composition of the law: 2 (20%). In the second period, direct observation and supervision were carried out with the following analysis (table 1), of which: n=120 surgical procedures in which carrying out with the informed consent was obtained in all of them (100%). Direct observation n= 104, of which: in the 104 (100%) affirmative answer regarding the knowledge of the surgery to be performed. The explanation of the proposed treatment 92 (88.4%) could be explained. Consequences of not performing the procedure: 102 (98%) bold affirmative response. Adverse events 73 (70.1%) were complete and accurately explained. Uses medical terminology 101 (97.1%) of consents. The verbal explanation with reading was performed in 100% of the surgical procedures. Uses appropriate terminology to the patient 73 (70.1%). 100% of the patients correctly understood the information provided by the proffesional. Conclusions: Knowledge of the content of informed consent, knowing how to transmit it, and constant practice, with a critic al reading of it, is essential for the training of the resident physician in the development of his surgical relationship with the patient. It is common practice among surgeons to take it for granted that physicians in training can apply this document correctly. In many cases, it is then not followed up without the assistance and constant supervision of the patients, thus prejudicing the patient physician relationship. The medical education regarding the informed consent through workshops and classesis very important, considering it transcendental for the integral formation of the resident. Emphasize in promoting field research to evaluate fulfillment of the informed consent in surgical practices.