Chat GPT: origen, evolución, retos e impactos en la educación / Chat GPT: Origen, Evolution, Challenges and Impacts on Education

Introducción: Los avances de unas tecnologías y la obsolescencia de otras marchan a una velocidad inimaginable, especialmente en este siglo xxi. En los últimos meses de 2022 y primeros meses de 2023 muchas incógnitas y controversias en diferentes campos han surgido en torno a los Chat GPS, una innovación que presenta desafíos nunca pensados para la sociedad actual, así como nuevos retos que impactarán de manera directa en la formación y/o desempeño de profesores, estudiantes, profesionales de la salud, juristas, políticos, informáticos, bibliotecarios, científicos y cualquier ciudadano. Objetivo: Identificar algunas características del chat GPT y su posible impacto en el educación. Posicionamiento de los autores: Se leen en las noticias y reportajes valoraciones de especialistas; se han realizado encuentros virtuales y exposiciones; y están disponibles diversos artículos y videos sobre este tema, algunos llegan a ser elaborados con el propio asistente. Por la novedad del tema, la reciente incorporación como herramienta para el desarrollo profesional, así como por el interés mostrado en los últimos días por la comunidad de profesores de las ciencias médicas cubanas, y considerando que esta herramienta es resultado del desarrollo de la inteligencia artificial, cabe preguntarse: ¿en qué consiste? y ¿cuáles son sus perspectivas? Conclusiones: Resulta oportuno acercarse al tema desde las posibilidades y los retos que abre a la educación y el aprendizaje, en particular a la docencia médica(AU)

Introduction: The advances of some technologies and the obsolescence of others are marching at an unimaginable speed, especially in this twenty-first century. In the last months of 2022 and first months of 2023, many questions and controversies in different fields have arisen with respect to Chat GPT, an innovation that presents challenges never thought of before for today's society, as well as new challenges that will have a direct impact on the training and/or performance of professors, students, health professionals, law practitioners, politicians, computer scientists, librarians, scientists and any citizen. Objective: To identify some technological characteristics of Chat GPT. Positioning of the authors: In news and reports, assessments by specialists are read; virtual meetings and presentations have been held; and several articles and videos on this topic are available, some of them even elaborated by the assistant itself. Due to the novelty of the subject, its recent assimilation as a tool for professional development, as well as the interest shown in recent days by the community of professors of Cuban medical sciences and considering that this tool is the result of the development of artificial intelligence, it is worth wondering what it consists in and what its prospects are. Conclusions: It is appropriate to approach the subject with a focus on the possibilities and challenges that it opens to education and learning (AU)

Experiencia cubana sobre el Diplomado en Promoción de salud en el Campus virtual de la Salud Pública / The Cuban experience in health promotion diploma's studies in the virtual public health campus

Introducción: la educación a distancia, como modalidad del aprendizaje en red, está muy vigente. El Diplomado "Gestión para la Promoción de Salud", es una figura de posgrado que facilita, de manera sincrónica y asincrónica, la adquisición de conocimientos y habilidades para el desempeño profesional. Se desarrolló a nivel internacional, gratuitamente, en el Campus Virtual de la Salud Pública, acreditado por la Escuela Nacional de Salud Pública de Cuba, forma parte de un proyecto de la OPS con aval del Consorcio Iberoamericano de Universidades. Objetivo: exponer la experiencia del Diplomado Virtual "Gestión para la Promoción de Salud". Métodos: se realizó una investigación descriptiva, se analizaron las dos ediciones impartidas en el período de junio de 2010 a noviembre de 2011. Participó el universo de estudiantes (43) y los 15 tutores/profesores del claustro docente. Se aplicaron técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación. Resultados: la mayor participación fue de médicos, enfermeras y pedagogos de 13 países iberoamericanos. Se graduaron 39 estudiantes (90,6 %). La retención del 82,0 %. El 85 % consideró el beneficio del modelo de aprendizaje en red y el 95 % la adecuada relación entre lo aprendido y su desempeño profesional. Conclusiones: esta figura docente, contribuye al desarrollo de competencias metodológicas en procesos de aprendizaje para la solución de problemas relacionados con la Promoción y la Educación para la Salud en directivos, profesionales y docentes de universidades y ONGs. El monitoreo, el acompañamiento sistemático de tutores y el trabajo en equipo, son la clave del éxito docente.

Introduction: Distance education, as a networked learning modality, is very much used today. The diploma's study called Health Promotion Management is a postgraduate course that facilitates in a synchronically and asynchronically way, the acquisition of knowledge and abilities for the professional performance. It was developed at the international level in the virtual public health campus; it was credited by the National School of Public Health and is part of a PAHO project endorsed by the IberoAmerican Consortium of Universities. Objectives: To present the experience gained during the virtual diploma's study called Health Promotion Management. Methods: A descriptive research was carried out to analyze the two editions of the course taught in the period of June 2010 to November 2011. The whole universe of students (43) and 15 tutors/professors from the faculty participated. Qualitative and quantitative techniques were applied. Results: The highest number of participants included physicians, nurses and pedagogues from 13 Iberoamerican countries. Thirty nine students graduated (90.6 %). The rate of students who remained in the course was 82 %. Eighty five percent stated the benefits of the networked learning model and 95 % pointed out the adequate relationship between what they learned and their professional performance. Conclusions: This diploma's study helps managers, professionals, university professors and non-governmental organization officials to develop the methodological competences needed in learning processes to resolve problems of health promotion and education. The monitoring, the systematic meetings with tutors and the teamwork are the key for teaching success.

Los recursos educativos abiertos y la protección del derecho de autor / The open educational resources and the copyright protection

Con la aparición y masificación del uso de Internet surgieron los Recursos Educativos Abiertos (REA) como una forma ventajosa de utilizar las tecnologías de la información las comunicaciones en función de la docencia. En este escenario y como consecuencia del desarrollo social, surge el movimiento de recursos educativos abiertos. En este trabajo se exponen las principales características de los REA y la protección del derecho de autor con las licencias Creative Commons en los materiales creados para la docencia. Asimismo se argumentan las implicaciones que tiene para los docentes el uso de los diferentes términos de las licencias.

With the appearance and mass use of the Internet arised the Open Educational Recourses (OER) as an advantageous way of use of information and communications technologies depending the teaching. In present setting and as a consequence of the social development, raise the OERs. The aim of this paper is to expose the major features of the OERs and the copyrights protection with the Creative Commons permissions in the materials created for teaching. As well, the use of the different permissions terms and the implications for professors are alleged.

Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Teaching-learning virtual settings

La temática consultada se refiere a los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA), cuyo concepto viene asociado a un nuevo paradigma en el que convergen las tendencias actuales de la educación, para todos y durante toda la vida, donde las teorías y estilos de aprendizaje centran sus procesos en el estudiante, que le permiten construir su conocimiento basado en sus propias expectativas y necesidades de acuerdo al contexto en que se desarrolla, aplicando métodos investigativos que le permitan tomar acciones para alcanzar resultados positivos; unido y facilitado por el uso intensivo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) y el "trabajo en red", lo cual deviene en un revolucionario modelo pedagógico-tecnológico que asegura una educación pertinente, cuyo mayor reto es mantener y elevar la calidad del proceso docente-educativo y donde la enseñanza presencial está siendo desplazada por métodos de enseñanza más flexibles, en los que no es necesario el contacto físico profesor-alumno...

Universidad Virtual de Salud: una nueva etapa / Virtual University of Health: a new stage

Se define la Universidad Virtual de Salud como una institución académica interactiva, dinámica y abierta para el acceso a la información y al trabajo en grupo y también como recurso para la educación a distancia con la integración y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se enuncian las características y se esboza la evolución de esta modalidad educativa desde que en 1997 se aprobó el proyecto para su puesta en funcionamiento. Se definen las tres etapas por las que ha transitado la Universidad Virtual de Salud desde su creación hasta la fecha y se describen las potencialidades de su nuevo portal como espacio para la formación en red. Se revelan las principales ventajas de la plataforma Plone como herramienta de trabajo de la Universidad Virtual de Salud en su etapa actual y se enumeran los pilares en que se sustenta en ella el aprendizaje en red. Se ofrecen detalles respecto a los productos y servicios de sus diferentes secciones. Por último, se presenta un sucinto análisis estadístico sobre las visitas efectuadas al sitio de la Universidad Virtual de Salud en el período septiembre- diciembre de 2007 y se comentan brevemente los retos que debe enfrentar en el futuro inmediato.

The Virtual University of Health is defined as an academic, dynamic, and interactive institution, open for the access to the information and group work, as well as a resource for distance education with the integration and application of the new information and communication technologies. The characteristics of this educational modality are enunciated, and an outline of its evolution since the project was approved and declared operational in 1997, is made. The three stages of the Virtual University of Health since its creation to date are defined, and the potentialities of its new site as a space for network formation are described. The main advantages of the Plone site are revealed as a work tool of the Virtual University of Health in its current stage, and the milestones on which network learning is supported are specified. Details are provided with respect to the products and services offered in its different sections. Finally, a succinct statistical analysis is presented of the visits to the site of the Virtual University of Health in the period September- December 2007, and the challenges to be faced in the near future are briefly commented.

Estrategia para desarrollar capacidades en evaluación y manejo de riesgos de salud ambienta / Strategy for development of environmental health risk assessment and management capabilities

Se presentan los resultados de la aplicación de una estrategia para perfeccionar la capacitación en evaluación y manejo de riesgos de salud ambiental en Cuba, con un enfoque holístico, transdisciplinario, enfocado a problemas, basado en la comunidad y con métodos interactivos. Se perfeccionó el programa docente de salud ambiental del Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología y se descentralizó esta experiencia a los Institutos Superiores de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba y de Villa Clara. Las principales actividades fueron: perfeccionamiento y descentralización de los programas de la Maestría y del Diplomado en Salud Ambiental, desarrollo de cursos y talleres para profesores, elaboración de materiales docentes, diseño de programas docentes para la Licenciatura en Tecnología de la Salud y creación de la Red Nacional de Capacitación en Salud Ambiental. Fueron capacitados 456 profesionales y técnicos cubanos y 73 de países de América Latina

La contaminación del aire: su repercusión como problema de salud / Air pollution: its impact as a health problem

La contaminación del aire es actualmente uno de los problemas ambientales más severos a nivel mundial. Está presente en todas las sociedades, independientemente del nivel de desarrollo socioeconómico, y constituye un fenómeno que tiene particular incidencia sobre la salud del hombre. El presente artículo de revisión define esta contaminación, sus principales fuentes, los agentes contaminantes y la importancia de los sistemas de vigilancia de la calidad del aire. Enfatiza en la contaminación de ambientes exteriores y expone una síntesis de la manifestación histórica de este problema, que incluye la referencia de convenciones y eventos internacionales. También aborda su repercusión como problema de salud, a través de ejemplos en distintos países de América

Evaluación del impacto en salud de proyectos de inversión: experiencia cubana / The Cuban experience in the health impact assessment of investment projects

Se describe la experiencia cubana en la evaluación de impacto en salud de los proyectos de inversión, como parte integral del proceso de la evaluación de impacto ambiental. Se analiza una metodología desarrollada que consta de las siguientes etapas: identificación de los peligros para la salud, identificación de los impactos potenciales en determinantes de salud y determinación de la exposición humana potencial a los peligros ambientales. A partir de puntuaciones obtenidas en estas 3 etapas, se realiza una evaluación cualitativa de riesgos, así como de la aceptabilidad de cada impacto. La metodología tiene las siguientes ventajas: es de rápida aplicación, los datos necesarios para la ejecución del estudio son factibles de obtener y su empleo tiene un bajo costo. Para su introducción a la práctica sanitaria la metodología ha sido publicada en forma de manual y se emplea actualmente en la docencia de pregrado y de posgrado en Cuba

Salud, medio ambiente y desarrollo en Cuba: Una mirada realista / Health, environment and development in Cuba. A realistic look

El informe sobre el desarrollo humano 2003 sostiene que para revertir el descenso del crecimiento económico experimentado por numerosas naciones en el 2000, las estrategias de desarrollo han de centrarse no sólo en el crecimiento económico, sino también en una distribución más equitativa de la riqueza y de los servicios. ¿Qué ha hecho Cuba al respecto? En este trabajo se resume la relación entre indicadores asociados al desarrollo humano, el medio ambiente y la salud en diferentes etapas del proceso revolucionario cubano, en el que sobresale una constante: la equidad, la justicia social y la ocupación del Estado con este propósito. Se reflejan los resultados fundamentales obtenidos en esas esferas y algunos elementos que caracterizan la labor consciente y previsora después del triunfo de la Revolución en la protección del medio ambiente y la salud de la población, así como la utilización de los recursos disponibles en función de potenciar el desarrollo del capital humano. Incluye los principales momentos de la estrategia ambiental nacional, con particular énfasis en el desarrollo de la salud ambiental, y se muestra un resumen de los instrumentos jurídicos internacionales relacionados con el aspecto ambiental firmados por la isla mayor de las Antillas en las 3 últimas décadas.

The human development report 2003 states that in order to revert the decrease of the economic growth experienced by numerous nations in 2000, the development strategies should focus not only on economic growth, but also on a more equitable distribution of wealth and services. What has Cuba done about it? In this paper, it its summarized the relation between indicators associated with human development, environment and health in different stages of the Cuban revolutionary process, in which equity ,social justice and the State's concern on this regard are constant. The fundamental results obtained in these spheres and some elements characterizing the conscious and foresighted work done after the triumph of the Revolution in connection with the protection of the environment and the health of the population, as well as the utilization of the available resources to potentiate the human capital, are dealt with. The main moments of the national environmental strategy, with particular emphasis on the development of environmental health, are included. It is made a summary of the international legal instruments regarding the environmental aspects that have been signed by the greatest island of the Antilles in the last three decades.

Evaluación del diplomado a distancia de salud ambiental / Evaluation of the distance diploma project on environmental health

A través de un estudio exploratorio descriptivo transversal, se evalúa el diplomado a distancia de salud ambiental impartido por el Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología en el año 2000, con el objetivo de perfeccionar la enseñanza de la salud ambiental en aspectos organizativos y el proceso docente educativo en este tipo de curso, y conocer el impacto que ha tenido en las funciones sociales de los egresados. En una muestra que representa el 29 por ciento entre cubanos y ecuatorianos, donde predomina el sexo femenino, las edades entre 30 y 49 años y los profesionales médicos, se indaga en indicadores de impacto del proceso docente educativo, sobre las áreas de trabajo de los egresados. Se aplicaron encuestas y entrevistas a los agentes que intervinieron en el proceso (estudiantes, profesores y directivos) y se realizó el análisis documental. Los datos obtenidos por encuestas se procesaron a través del paquete estadístico SPSS 10.0. Se analizó el diseño curricular del curso, con énfasis en la evaluación final. Se realizó el análisis cuantitativo y cualitativo, mediante frecuencia y porcentajes, tablas de contingencia, contrastación y triangulación. Los resultados fueron expresados en tablas y gráficos. Las áreas de más desarrollo de los egresados, una vez concluido el curso, son la docencia, los servicios científico-técnicos y la investigación. El 77,3 por ciento consideró satisfechas totalmente sus expectativas. Los conocimientos adquiridos permitieron el desarrollo profesional y el desempeño laboral de los egresados. Existe el criterio del buen nivel académico del curso. Las principales recomendaciones fueron: mejorar la interrelación con los docentes, la fluidez de la información, el acervo bibliográfico y el apoyo tecnológico para el aprendizaje. La evaluación final debe modificarse con la introducción de nuevos temas para informes técnicos. Se concluye que puede intensificarse el enfoque hacia la docencia a través del diplomado