La educación odontológica en tiempos de pandemia por covid 19

Han transcurrido casi 10 meses desde aquel 11 de marzo del 2020, fecha en se decretó la emergencia sanitaria a nivel nacional. En aquel momento, teníamos somera información del virus SARS-CoV- 2, siendo desde entonces testigos del avance implacable y la desolación que deja su rastro en el mundo. Actualmente, a nivel global la cifra de contagios supera los 73 millones y se ha perdido más de 1,6 millones de vidas, muchos países vienen atravesando segundas olas y nos sentimos impotentes ante la limitada capacidad de respuesta frente a la diseminación de la enfermedad.

Diagnostico situacional de las estrategias didácticas empleadas enla Facultad de Estomatología - UPCH. Una reflexión para el docente universitario de hoy / Diagnosis of the didactic strategies used at the UPCH Dental School: Some thoughts for the dental school faculty members

La adecuada aplicación de estrategias didácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario nos permite optimizar el proceso de aprendizaje en los educandos así como responder a las exigencias sociales de formación de profesionales altamente calificados; por tanto debe concebirse estrategias potencialmente sólidas, orientadas a los diferentes tipos de contenido, los cuales derivan fundamentalmente de estos componentes: conocimientos, habilidades, experiencias de la actividad creadora y normas de relación con el mundo; que organizados didáctica y metodológicamente y teniendo en cuenta las particularidades de la personalidad se integran en la formación profesional del estudiante universitario. En este sentido el presente documento tienen como finalidad determinar el tipo de estrategia didáctica empleada por los docentes en los distintos cursos del pre-grado en el período 2009.

Proper implement ation of teaching strategies in the teaching and learning process at university level allows us to optimize the learning process in students and respond to social demands for training of highly qualified professionals, the strategies should be seen as potentially robust strategies, aimed at different types of content, which are derived mainly from these components: knowledge, skills, experience of creative activity and rules related to the world; that teaching methodically organized and taking into account the particularities of personality are integrated into the training professional college student. In this sense, this paper is aimed at determining the type of teaching strategy used by didactical teachers in various undergraduate courses in the 2009 period.