Conhecimento declarativo de docentes sobre a prática de lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate nas aulas de educação física escolar em Pelotas, Rio Grande do sul / Teachers’ declarative knowledge on combat Sports and Martial Arts Practice in Physical Education Classes in Pelotas, Rio Grande do Sul

O estudo objetivou analisar o conhecimento e a aplicação do conteúdo lutas na educação física escolar (EFE) em Pelotas/RS. Participaram 69 docentes, que responderam questionário para se conhecer a relação entre lutas e EFE. Os dados são apresentados segundo frequências absoluta e relativa, e a estatística inferencial foi feita com os testes Binomial e Qui­-Quadrado. A maior parte dos professores (91,3%) não contemplava as lutas em suas aulas, mas apenas 6,25% as consideraram inadequadas para a EFE. A alegação para não se trabalhar tal conteúdo envolveu falta de instrução (46,3%), de condições físicas da escola (20%) e ausência deter especialista colaborador (11,3%). Processos de educação continuada podem auxiliar na modificação desse cenário...

The objective of the present study was to analyze the knowledge and teaching of martial arts in school physical education (SPE) in Pelotas/RS. Sixty­nine teacher stook part in the present study, answering a questionnaire to assess the relation between martial arts and SPE. Data were showed by absolute and relative frequencies, were conducted Binomial and Chi­square tests too. Most part (91.3%) of teachers did not teach martial arts, but 6.25% considered this content inadequate to SPE. They declared that the reasons not to develop martial arts in their classes were lack of knowledge (46.3%) or inadequate school facilities (20%), and the absence of a martial arts’ specialist to help them (11.3%). Continuing education process can help in the modification of this scenario...

El objetivo fue analizar el conocimiento y aplicación de las artes marciales en la educación física escolar (EFE) en Pelotas/RS. Sesenta y nueve profesores tomaron parte en el estudio, respondiendo a un cuestionario para evaluar la relación entre las luchas y la EFE. Los análisis estadísticos se llevaron a cabo a través de la distribución de frecuencias, y pruebas binomial y χ². La mayor parte (91,3%) no enseñalas luchas en sus clases, mas solo 6,25% considera que las luchas son inadecuadas para la EFE. Se declaró que las razones para no desarrollar este tema en sus clases eran la insuficiencia de conocimiento (46,3%), de las instalaciones (20%) y ausencia de experto para ayudar (11,3%). Procesos de educación continua pueden ayudar en la modificación de esta realidad...