Seleção de profissionais de educação física para atuarem nos NASF-AB: análise de provas / Selection of physical education professionals to work in NASF-AB: test analysis

A partir da criação do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (atualmente denominado Núcleo Am-pliado de Saúde da Família e Atenção Básica ­ NASF-AB) um dos profissionais que passou a poder integrar as equipes foi o de Educação Física. Desde então, muitos processos seletivos e concursos foram realizados para a contratação de profissionais de Educação Física (PEF). O objetivo deste estudo foi analisar o conteúdo específico das provas da área da Educação Física de processos seletivos e concursos públicos destinados à contratação de PEF para atuarem nos NASF-AB. Foi realizado um estudo descritivo utilizando-se da pesquisa documental. Foram analisadas 180 questões, de 10 provas que foram obtidas em dois sítios eletrônicos especializados (PCI Concursos e QConcursos) em concursos públicos. Todas as questões foram analisadas por dois pesquisadores e agrupadas de acordo com seus conteúdos e eixos temáticos. Foram identificados 39 conteúdos e destes, quatro apresentaram mais do que 10 questões: "Esporte ­ História/Conceito/Regras/Tática-Técnica" (n = 20; 11,1%); "Especificidades da prescrição/orientação para prática de atividade física em grupos específicos" (n = 19; 10,6%), "Educação Física escolar" (n = 13; 7,2%) e "Conhecimentos sobre políticas públicas de saúde" (n = 13; 7,2%). Os conteúdos foram agrupados em sete eixos temáticos, sendo que "Temas gerais da profissão Educação Física" (n = 32; 17,8%) e "Funcionamento do SUS" (n = 31; 17,2%) foram os com maior frequência de questões. Conclui-se que os processos de seleção de PEF para atuarem no NASF-AB precisam ser mais específicos ao perfil de atuação que se espera deste profissional neste contexto específico

Since the creation of the Family Health Support Nucleus (now called the Expanded Nucleus for Family Health and Primary Care - NASF-AB), the Physical Education professional (PHP) was given the pos-sibility of composing the teams and many public context have been carried out to hire PHP. The aim of this study was to analyze the specific content of tests in the area of Physical Education of selection processes and public examinations aimed at hiring PHP to work in NASF-AB. A descriptive study was carried out using documentary research. 180 questions were analyzed, from 10 tests that were obtained in two websites (PCI Concursos e QConcursos) specialized in public tenders. Each question was analyzed by two researchers and grouped according to their content and thematic axes. 39 contents were identified and of these, four had more than 10 questions: "Sport ­ History/Concept/Rules/Tactic-Technical " (n = 20; 11.1%); "Specifics of pre-scription/orientation for the practice of physical activity in specific groups" (n = 19; 10.6%), "School Physical Education" (n = 13; 7.2%) and "Knowledge about public health policies" (n = 13; 7.2%). The contents were grouped into seven thematic axes. "General themes of the Physical Education profession" (n = 32; 17.8%) and "Functioning of the SUS" (n = 31; 17.2%) were the most frequently asked questions. It is concluded that the selection process of PHP to work in NASF-AB need to be more specific to the performance profile expected of this professional in this specific context

As práticas corporais na legislação imperial e a construção de uma sociologia da profissão para a educação física / Bodily practices in imperial legislation and constructing a professional sociology for physical education

Resumo O artigo aborda os ofícios ligados à educação física, perante leis e decretos oficiais do período imperial (1822-1889), tendo em vista traçar uma trajetória dos primeiros passos articulados pelos profissionais nos contextos civil e militar da sociedade brasileira antes de eles serem reconhecidos como membros de uma categoria profissional. Optou-se por um estudo documental de leis e decretos imperiais que mencionam os ofícios vinculados às práticas corporais. Nesse contexto foi identificado que, ao contrário dos trabalhos intelectuais, a baixa atratividade dos trabalhos práticos dificultava a dedicação exclusiva, assim como a estabilidade no exercício do trabalho. Esses elementos eram obstáculos para reivindicações mais organizadas da educação física, necessárias para sua profissionalização.

Abstract This documentary study examines official texts related to physical education in legislation and decrees from Brazil's imperial period (1822-1889) to trace the initial steps of professionals in this area within the civil and military context of Brazilian society, before they were recognized as a professional category. We found that unlike intellectual efforts, practical work was less attractive, which made it difficult for these professionals to work exclusively and maintain stability in this area. These elements were obstacles to more organized demands from physical education that were required for professionalization.

O mercado de trabalho para o profissional de educação física no estado do Paraná, Brasil / The job market for physical education professionals in the state of Paraná, Brazil / El mercado de trabajo para el profesional de educación física en el estado de Paraná - Brasil

O objetivo do trabalho foi analisar as características dos profissionais de Educação Física com vínculos formais de emprego no estado do Paraná considerando um período de dez anos. Os dados empregados no estudo foram extraídos da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) dos anos de 2007 e 2017, disponibilizada pelo governo federal brasileiro, para analisar descritivamente informações sobre faixa etária, gênero e remuneração nas diferentes ocupações laborais. Os resultados revelaram que ocorreu a diminuição dos vínculos formais de emprego na faixa etária de 40 a 49, mas a faixa etária de 50 anos ou mais apresentou acréscimo. Quando observados os setores de atuação, constatou-se que as mulheres eram a minoria nos postos de emprego. Os postos de atuação menos valorizados em relação à remuneração representaram mais de 60% dos profissionais inseridos formalmente no mercado de trabalho.

This study analyzed the characteristics of Physical Education professionals formally employed in the state of Paraná over a period of 10 years. The data were extracted from the Annual Register of Social Information (RAIS) from 2007 and 2017. The database is disclosed by Brazil's federal government and provides a descriptive analysis of information on age range, gender and payment for different occupations. The results showed that formal employment rates decreased in the 40-49 age group but increased in the 50+ age group. When looking at activity sectors, women were the minority among employed people. Over 60% of with formally employed professionals had lower-paid jobs.

El objetivo de este trabajo ha sido analizar las características de los profesionales de Educación Física con vínculos formales de empleo en el estado de Paraná considerando un periodo de 10 años. Los datos utilizados fueron extraídos de la base Anual de Informaciones Sociales (RAIS) entre los años 2007 y 2017. Esta base de datos, que pertenece al gobierno federal brasilero, se utilizó para analizar descriptivamente informaciones sobre el rango de edad, género y remuneración en las diferentes ocupaciones laborales. Los resultados revelaron una disminución de los vínculos formales de empleo en el rango de edad de 40 a 49 años, pero el rango de edad de 50 años o más tuvo un aumento. Al observar los sectores de actuación, se constató que las mujeres eran minoría en los puestos de empleo. Los puestos de actuación menos valorizados en relación a la remuneración representaron más de 60% de los profesionales incorporados formalmente en el mercado de trabajo.

Educação física, profissionalização e mercado de trabalho: uma análise sobre o projeto profissional / Physical education, professionalization and labor market: an analysis of the professional project / Educación física, profesionalización y mercado de trabajo: un análisis del proyecto profesional

Resumo: Procuramos compreender como a Educação Física tem se organizado no mercado de trabalho com a expansão das possibilidades de atuação nos últimos anos. Nos apropriamos do ponto de vista da Sociologia das Profissões como lente teórica e caracterizamos o estudo como descritivo, com base em dados extraídos no banco de microdados da RAIS - Relação Anual de Informações Sociais de 2014. Como resultados, observamos um contingente de profissionais jovens, a maior presença das mulheres nos diversos setores de atuação e a baixa permanência no emprego formal por longo período de tempo. Observamos grande variabilidade na remuneração em diferentes estados, assim como entre gêneros. Concluímos ser necessário o investimento em novas análises sobre o contexto macrossocial da profissão, considerando que a carreira na Educação Física está condicionada às contingências sociais, políticas, culturais e econômicas na sociedade.

Abstract: We seek to understand how Physical Education has been organized in the labor market, with expansion of employment possibilities in recent years. We take Sociology of Professions as a theoretical lens and conduct a descriptive study based on data extracted from the microdata base of 2014 RAIS - Annual Social Information Report. As a result, we observed: a contingent of young professionals; larger presence of women in the various sectors of work; and low permanence in formal employment in the long term. We found high variability in salaries in different states, and between genders. We concluded that investment is needed in new analyzes about the macro-social context of the profession that consider that careers in Physical Education are conditioned to society's social, political, cultural and economic contingencies.

Resumen: Buscamos comprender cómo se ha organizado la Educación Física en el mercado de trabajo con la expansión de las posibilidades laborales en los últimos años. Nos apropiamos del punto de vista de la Sociología de las Profesiones como lente teórica y caracterizamos el estudio como descriptivo, con base en datos extraídos en el banco de microdatos de la RAIS -Relación Anual de Informaciones Sociales- de 2014. Como resultado, observamos un contingente de profesionales jóvenes, la mayor presencia de mujeres en los diversos sectores de actuación y la baja permanencia en el empleo formal por largo periodo de tiempo. Observamos gran variabilidad en la remuneración en diferentes Estados, así como entre géneros. Concluimos que es necesario invertir en nuevos análisis sobre el contexto macrosocial de la profesión, considerando que la carrera en la Educación Física está condicionada a las condiciones sociales, políticas, culturales y económicas de la sociedad.

Ações e interações em grupos focais algumas considerações sobre a análise dos dados / Shares and interactions in focus groups some considerations on data analysis / Acciones e interacciones en grupos focales algunas apreciaciones sobre el análisis de datos

A discussão sobre a análise dos dados de grupos focais é o objetivo deste ensaio. Procurou-se apresentar algumas indicações para o desenvolvimento da técnica de pesquisa qualitativa e orientações para a coleta e a análise das interações existentes em entrevistas de grupo, consi-derando que estão relacionados às questões subjetivas, como o tom de voz, a intensidade e a extensão das contribuições dos participantes, assim como os juízos individuais e coletivos sobre os fenômenos em estudo. Sendo assim, a análise dos dados de grupos deve seguir dire-trizes distintas das análises deentrevistas individuais, procurando valorizar a subjetividade e as interações sociais, motivadas pelos símbolos da coletividade (AU).

The discussion about the analysis of data from focus groups is the aim of this essay. It tried to present some indications to the development of qualitative research technique and guidelines for the collection and analysis of the interactions in group interviews, considering that they are related to subjective questions, such as tone of voice, the intensity and extent of the con-tributions of the participants, as well as individual and collective judgments about the phe-nomena in study. Thus, the analysis of the data groups must follow different guidelines of the analysis of individual interviews, looking for valuing subjectivity and social interactions, mo-tivated by the collective symbols (AU).

El objetivo de este ensayo es establecer discusiones sobre el análisis de datos de grupos foca-les. Se busca presentar algunas indicaciones para el desarrollo de la técnica de investigación cualitativa y directrices para la recopilación y el análisis de las interacciones en las entrevistas de grupos, teniendo en cuenta que están relacionadas con preguntas subjetivas, como el tono de la voz, la intensidad y el alcance de las contribuciones de los participantes, así como los juicios individuales y colectivos sobre los fenómenos en estudio. Por lo tanto, el análisis de datos de grupos debe seguir orientaciones de análisis que difieren del análisis de entrevistas individuales, buscando valorar la subjetividad y las interacciones sociales, motivadas por los símbolos de la colectividad (AU).

O profissionalismo na educação física: conflitos e disputas de jurisdições profissionais / El profesionalismo en la educación física: conflictos y disputas de jurisdicciones profesionales / Professionalism in physical education: conflicts and disputes between professional jurisdictions

A Educação Física é uma categoria profissional que tem reivindicado novas jurisdições e status social em campos emergentes de atuação, ligados a saúde, lazer e fitness, procurando legitimar-se como profissão organizada. No entanto, não temos claro como se constituem os mecanismos e estratégias de manutenção do profissionalismo conquistado pela ocupação. Em face desse contexto, pretende-se problematizar as articulações legais desempenhadas pelo CONFEF e a conjuntura econômica vivenciada pelos profissionais no mercado de trabalho nas disputas por jurisdições profissionais.

Physical Education is a professional category that has been claiming new jurisdictions and social status in emerging fields related to Health, Leisure, Fitness, thus seeking to legitimize itself as an organized profession. How ever, the mechanisms and strategies used for maintaining professionalism achieved by the occupation are not clear. There fore, we intend to discuss CONFEF’s legal actions and the economic conditions experienced by professionals in the labor market when disputing over professional’s jurisdictions.

La Educación Física es una categoría profesional que ha reivindicado nuevas jurisdicciones y estatus social en campos emergentes de actuación, relacionados con la salud, el ocio y el fitness, buscando legitimarse como profesión organizada. Sin embargo, no tenemos clara la forma en que son constituidos los mecanismos y las estrategias de mantenimiento de la profesionalidad conquistada por la ocupación. Dado este contexto, tenemos la intención de problematizar las articulaciones legales realizadas por el CONFEF y la coyuntura económica experimentada por los profesionales en el mercado laboral en disputas por jurisdicciones profesionales.