RESUMO
Resumen (analítico) El objetivo general fue conocer las actitudes hacia la sexualidad de estudiantes universitarios de las generaciones milenial y centenial. Como objetivo específico se validó un cuestionario de actitudes. Se siguió una metodología no experimental, transversal, con análisis descriptivo de respuestas de 402 estudiantes (69.1% mujeres, 30.9% hombres), con una media de edad de 20.8 años (DE 2.07). Resultaron actitudes favorables hacia: expresiones sexuales homosexuales y transexuales, eliminación de roles de género, uso del condón y re-chazo hacia la violencia en redes sociales. Se presentaron actitudes desfavorables hacia el amor y actitudes indecisas hacia las relaciones casuales. Concluimos que el conocimiento de las actitudes es fundamental en el diseño y la ejecución de políticas de salud pública dirigidas a promover y preservar la salud sexual de las generaciones actuales.
Abstract (analytical) The general objective of this study was to identify attitudes towards sexuality held by university students pertaining to the millennial and centennial generations. An attitudes questionnaire was validated as a specific objective. A non-experimental, cross-sectional methodology was followed, involving a descriptive analysis of 402 students' responses (69.1% women, 30.9% men) with a mean age of 20.8 years (SD 2.07). Favorable attitudes were found towards: homosexual and transexual expressions of sexuality, elimination of gender roles, condom use and rejection of violence in social networks. There were unfavorable attitudes toward love and marriage and a lack of definition towards casual relationships. The authors conclude that knowledge of attitudes is essential for the design and implementation of public health policies aimed at promoting and preserving the sexual health of current generations.
Resumo (analítico) O objetivo geral foi conhecer as atitudes face à sexualidade de estudantes universitários das gerações millennial e centennial, tendo como objetivo específico validar um questionário de atitudes. Foi seguida uma metodologia não experimental, transversal, com análise descritiva das respostas de 402 alunos (69.1% mulheres, 30.9 % homens), com uma média de idade de 20.8 anos (DP 2.07). Atitudes favoráveis foram encontradas em relação a: expressões sexuais homossexuais e transexuais, eliminação de papéis de gênero, uso de preservativo e repulsa face à violência nas redes sociais. Simultaneamente, atitudes desfavoráveis foram encontradas em relação ao amor e ao casamento e atitudes indefinidas em relação aos relacionamentos casuais. Concluímos que o conhecimento das atitudes é essencial na formulação e implementação de políticas públicas de saúde dirigidas a promover e preservar a saúde sexual das gerações atuais.
Assuntos
Estudantes , Universidades , Atitude , Sexualidade , Papel de Gênero , Política de Saúde , Mulheres , Rede Social , HomensRESUMO
The prevalence of depression among medical students is significantly higher than that from the general population or other undergraduate students and can result in dropping out, in such a way that the growing number of students who have dropped due to their poor performance or their vocational indecision could be related to the presence of this condition. Objective and methodology To identify if the depressive symptoms presented by medical students from first year were associated with poor performance. The study included 774 medical students in their first year (66.4% female, 33.6% male, average age: 18.6 ± 1.7 years). The Beck Inventory for Depression and the SCL90 (Symptom-CheckList) depression subscale were used. Statistical analysis. Descriptive analyzes were performed, χ2, Student t test and logistic regression. Results The percentage of students with depressive symptoms was 23% (male 12.3%, women 28.4%), with a significant difference in depressive symptoms between women and men medical students (OR=2.8). 68% of students who had depressive symptoms failed a subject, which was a risk of disapproval of 2.4 times compared with those without such symptomatology. The variables sex and depressive symptomatology were found to be factors related to poor academic performance, with an increased risk for students with symptoms (OR=2.2, 95% CI=1.56-3.20). Conclusions Depressive symptomatology is an important risk factor for failing a subject or having a poor academic performance.
La prevalencia de depresión en estudiantes de medicina es significativamente más alta que la presentada en la población general o en estudiantes de otras licenciaturas y puede dar como resultado el abandono de los estudios, de tal manera que el creciente número de estudiantes que han sido dados de baja debido a su mal rendimiento o a sus indecisiones vocacionales pudiera tener relación con la presencia de este padecimiento. Objetivo y metodología Identificar si los síntomas depresivos que presentaban los estudiantes de primer año de la licenciatura de Médico Cirujano estaban asociados con un bajo rendimiento. Participaron 774 estudiantes del primer año de la carrera de Médico Cirujano (66.4% mujeres, 33.6% hombres; media de edad: 18.6 ± 1.7 años). Se utilizó el Inventario de Beck para Depresión y la subescala de Depresión del SCL90 (Symptom Check-List). Análisis estadístico. Se realizaron análisis descriptivos, χ², t de Student y regresión logística. Resultados El porcentaje de estudiantes con síntomas depresivos fue de 23% (hombres 12.3%, mujeres 28.4%), con una diferencia significativa en la presencia de síntomas depresivos entre mujeres y hombres estudiantes de medicina (OR=2.8). El 68% de los alumnos que tenían síntomas depresivos reprobaron alguna materia, lo que supuso un mayor riesgo de reprobación de 2.4 veces, comparados con quienes no tenían dicha sintomatología. Las variables sexo y sintomatología depresiva resultaron ser factores relacionados con el bajo rendimiento escolar, con un riesgo mayor para los estudiantes con síntomas (OR=2.2, IC95%=1.56-3.20). Conclusiones La sintomatología depresiva es un factor de riesgo importante para reprobar alguna asignatura o tener un bajo rendimiento escolar.