Escala de maturaçäo do teste de Bender em um grupo de crianças deficientes auditivas / The koppitz developmental bender test scoring system in a deaf children group

Este trabalho teve por objetivo avaliar o nível de maturidade perceptiva visomotora, para aprendizagem escolar, ede um grupo de crianças deficientes auditivas, e compará-las com as ouvintes. Utilizamos a Escala de Maturaçä do Teste de Bender, cuja pontuaçäo e interpretaçäo seguiu os critérios propostos por Koppitz (1989) e Kroeff (1988). A amostra estudada foi constiuída de 116 crianças, sendo 91 ouvintes e 25 deficientes auditivas co perda neurossensorial bilateral profunda, com idades entre 6 e 8 anos, de ambos os sexos, sem outros comprometimentos orgânicos ou mentais evidentes, em processo de alfabatizaçäo. A análise estatística dos resultados obtidos entre os dois grupos estudados (crianças ouvintes x crianças deficientes auditivas) revelou que as crianças deficientes auditivas apresentaram-se mais imaturas para a aprendizagem escolar do que as crianças ouvintes. Essa imaturiudade provém da falta de recepçäo adequada dos estímulos para o desenvolvimento das funçöes neuropsicomotoras. Essa funçöes säo importantes para o desenvolvimento cognitivo e necessárias para o processo de alfabetizaçäo.

Sequência de Möebius-relato de um caso clínico sob a luz da investigaçäo fonoaudiológica e psicológica / A case report of a Möebius Sequence patient, under the speech pathologist and psycologist views

Este artigo aborda as características clínicas e as possibilidades terapêuticas de um portador de Seqüência de Möebius, sob a ótica da Fonoaudiologia e da Psicologia