Políticas públicas de esporte escolar na fronteira brasil-bolívia: percepções dos professores de educação física / Public policies for school sports on the brazil-bolivia border: physical education teachers' perceptions / Políticas públicas de deporte escolar en la frontera brasil-bolivia: percepción de los profesores de educación física

Resumo Esta pesquisa, com caráter qualitativo, faz análises das percepções de docentes (professores de Educação Física) a respeito das consequências, dos entraves e/ou das possibilidades existentes na participação e integração dos alunos pendulares - discentes que moram na Bolívia e estudam na cidade fronteiriça brasileira de Corumbá, em Mato Grosso do Sul - nas políticas públicas em projetos voltados ao esporte escolar. Assim, foram realizadas, entre os meses de março e maio de 2021, entrevistas com onze professores do Ensino Fundamental de três escolas da Rede Municipal de Ensino. Os resultados do estudo apontam barreiras de acesso aos alunos pendulares (fronteiriços) nos projetos esportivos em decorrência da falta de transporte, fechamento da fronteira e capacitações dos docentes visando à educação intercultural.

Abstract This qualitative research analyzes the perceptions of teachers (Physical Education teachers) about the consequences, the obstacles and/or the possibilities in the participation and integration of commuter students - students who live in Bolivia and study in the Brazilian border city of Corumbá, in Mato Grosso do Sul - in public policies for projects aimed at school sports. Thus, between the months of March and May 2021, interviews were conducted with eleven teachers from three schools in the Municipal Education Network. The results of the study point to access barriers for commuter (border) students in sports projects due to lack of transportation, border closures, and teacher training aimed at intercultural education.

Resumen Esta investigación, de carácter cualitativo, analiza las percepciones de los docentes (profesores de Educación Física) en relación a las consecuencias de los obstáculos y/o las posibilidades en la participación e integración de los estudiantes de cercanía - estudiantes que viven en Bolivia y estudian en la ciudad fronteriza brasileña de Corumbá, en Mato Grosso do Sul - en políticas públicas para proyectos orientados al deporte escolar. Así, se realizaron entrevistas entre los meses de marzo y mayo de 2021 a once profesores de tres colegios de la Red Educativa Municipal. Los resultados del estudio apuntan a las barreras de acceso para los estudiantes de cercanía (fronterizos) en los proyectos deportivos debido a la falta de transporte, al cierre de la frontera y a la formación del profesorado orientada a la educación intercultural.

O conteúdo lutas no ensino médio: discursos dos professores de Educação Física da fronteira Brasil-Bolívia / The content fights in middle school: speeches of Physical Education teachers from the Brazil-Bolivia border / El contenido luchasen la enseñanza medio: discursos de los maestros de Educación Física de la frontera Brasil-Bolivia

Este trabalho objetivou analisar o discurso dos professores de nível médio sobre a aplicação do conteúdo Lutas nas aulas de Educação Física em Corumbá/MS, cidade fronteiriça Brasil-Bolívia. Nos baseamos metodologicamente no trabalho de Ferreira (2006), ao adaptarmos o seu modelo de pesquisa. Os resultados apontaram que a maioria (83%) dos entrevistados têm o conteúdo no seu plano de ensino. Contudo, a maior parte utiliza procedimentos que não oportunizam vivências. Observamos ainda o predomínio da Capoeira a ser trabalhada, ao contrário das Lutas informais. A maioria entende que o conteúdo em debate não gera violência e agressão, mas que isso dependeria da atitude do professor. Nossos resultados se aproximam do estudo tomado como referência e apontam outras preocupações sobre o tema.

The objective of this study was to analyze the discourse of middle level teachers on the application of content Fights in the classes of Physical Education in Corumbá / MS, border city Brazil-Bolivia. We base methodologically on the work of Ferreira (2006) when adapting his research model. The results showed that the majority (83%) of respondents had the content in their teaching plan. However, the vast majority use procedures that do not provide experience. We also observed the predominance of Capoeira to be worked on, unlike the informal struggles. Most understand that the content under debate does not generate violence and aggression, but that this would depend on the teacher's attitude. Our results approximate the study taken as reference and point out other concerns about the theme.

El trabajo objetivó analizar el discurso de los maestros de nivel medio sobre la aplicación del contenido Luchas en las clases de Educación Física en Corumbá/MS, ciudad fronteriza Brasil-Bolivia. Basamos, metodológicamente, en el trabajo de Ferreira (2006) al adaptar su modelo de investigación. Los resultados apuntaron que la mayoría (83%) de los entrevistados tienen el contenido en su plan de enseñanza. Sin embargo, la gran parte utiliza de procedimientos que no oportunizan vivencias. Observamos también el predominio de la Capoeira a ser trabajada, al contrario con las Luchas informales. La mayoría entiende que el contenido en debate no genera violencia y agresión, pero que eso dependería de la actitud del profesor. Nuestros resultados se aproximan al estudio tomado como referencia y apuntan otras preocupaciones sobre el tema.

O papel social do árbitro de futebol: uma análise sociológica a partir do filme "Boleiros, era uma vez o futebol" / The social role of the soccer referee: a sociological analysis from the movie "Boleiros, it was once the football"

Neste artigo, por meio de uma análise de conteúdo de um episódio do fi lme Boleiros - era uma vez o futebol, discutimos uma dimensão da complexa Teoria dos Papéis proposta por Peter Berger, pertinente à corrente sociológica Interacionismo Simbólico. Enfatizamos um de seus fundamentos: a exigência e necessidade de coerência do papel social. O episódio oportuniza a discussão sobre o papel e as expectativas de coerência social em torno de um árbitro de futebol cujo nome é Virgílio Paiva. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que privilegia os aspectos pedagógicos, culturais e sociológicos presentes na obra de Berger relacionando-os a uma obra cinematográfi ca em que a fi cção dialoga com confl itos éticos e atitudinais reais. Dessa forma, a obra se torna um solo fértil para a discussão teórica à luz dos pressupostos de Berger e, portanto relevante para ser analisada sob o olhar científico....(AU)

In this article, through a content analysis of an episode of the movie "Boleiros - it was once the soccer", we discussed a dimension of the complex Theory of Social Roles presented by Peter Berger, who belongs to the sociological current "Symbolic Interactionism ".We emphasize one of his theories: the requirement and necessity of coherence of the social role. The episode allows a discussion about the role and expectations of social coherence around a football referee whose name is Virgílio Paiva. It is a qualitative research that privileges the pedagogical, cultural and sociological aspects presented in the Berger´s work and connects it to a cinematographic work in which fi ction establishes a dialogue with real ethical and attitudinal confl icts. This way, the work becomes a fertile soil for theoretical discussion in the light of Berger's assumptions and therefore relevant to be analyzed under the scientifi c view....(AU)

Políticas públicas para minorias étnico-raciais, mulheres e juventude: notas introdutórias sobre as áreas de esporte e lazer / Public policies for ethnic minorities-race, women and youth: introductory notes on the areas sport and leisure / Políticas públicas para las minorías étnicas-race, mujeres y jóvenes: notas introductorias en las áreas deporte y ocio

Objetivamos com este estudo analisar introdutoriamente como as publicações oficiais brasileiras que orientam as Políticas Públicas para as minorias, em especial, as voltadas aos grupos étnico-raciais, mulheres e juventude, tem focado as áreas de esporte e lazer. Para tanto fizemos um levantamento dos documentos balizadores recentes de diversas Secretarias de Estado, sobretudo os materiais que apontam indicadores das desigualdades sociais, ampliando o debate com outros teóricos da área/tema. Os resultados demonstram que as Políticas Públicas, historicamente, foram ampliadas, porém visam mais a estabilidade das desigualdades e necessitam ser pensadas com novas configurações que considerem os princípios da equidade, participação e cidadania.

We aim to study an introductory analyze how Brazilian official publications that guide public policy for minorities, in particular those aimed at ethnic and racial groups, women and youth, has focused on the areas of sport and leisure. To this end we did a survey of recent benchmarks documents from various State Departments, especially the materials point of social inequality indicators, expanding the debate with other theorists area/theme. The results show that public policies historically have been expanded, but aimed at the stability of inequalities and need to be designed with new configurations to consider the principles of equity, participation and citizenship.

Nuestro objetivo con este estudio es analizar en la introducción como publicaciones oficiales brasileños que guían las políticas públicas para las minorías, especialmente las dirigidas a los grupos, mujeres y jóvenes étnicos y raciales, se ha centrado las áreas deportivas y de ocio. Para ello hicimos un estudio de los puntos de referencia los recientes documentos de diversas Secretarías de Estado, especialmente los materiales indicadores de desigualdad social, ampliando el debate con otros teóricos de la área/tema. Los resultados indican que las Políticas Públicas, históricamente, se han ampliado, pero el objetivo de la estabilidad de las desigualdades y necesitan ser diseñados con los nuevos ajustes para considerar los principios de equidad, participación y ciudadanía.