Eficacia de una técnica activa para la enseñanza de anatomía descriptiva y topográfica en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asuncnión / Effectiveness of an active technique for teaching descriptive and topographic anatomy in the Faculty of Dentistry, National University Asuncnión

La anatomía humana es una de las técnicas más básicas en el área de la salud. Su conocimiento y comprensión requiere del manejo de una nomenclatura propia especial y de la capacidad de correlacionar la morfología y función integrándola a un órgano del cuerpo. Se ha observado que los estudiantes que cuentan con un elemento didáctico, como el cráneo o cabeza ósea, presentan aparentemente mejor rendimiento académico que los que no lo poseen. Con el objetivo de determinar la eficacia de la técnica didáctica en la que se emplea la cabeza ósea en la cátedra de anatomía descriptiva se realizó un estudio en 58 estudiantes, ingresantes de la Facultad de Odontología UNA, año 2012. Para ello, en uno de los grupos se desarrolló una clase magistral y en el otro, se impartió una clase activa con apoyo del cráneo. Todos los alumnos respondieron libre y voluntariamente, un cuestionario de 13 preguntas, antes y después del desarrollo de las clases. Se observó que el 64% de los alumnos participantes de la clase magistral aprobó el cuestionario, 74% de este mismo grupo considero importante la utilización de medios auxiliares para la clase, el 92% opinó que es importante el conocimiento de la anatomía para el ejercicio de la profesión y el 25% finalizó el cuestionario reclamando mayor claridad a las explicaciones y posibilidad para poder intervenir en el desarrollo de la clase. Pero por otra parte, el 93% de los alumnos que participaron de la clase con técnica activa aprobó el cuestionario, El 83% de este grupo consideró importante la utilización de medios auxiliares para la clase, 90% opinó que es importante el conocimiento de la anatomía para el ejercicio de la profesión y 10% finalizó el cuestionario destacando la utilización del cráneo que facilitó su comprensión. Comparando los resultados de ambos grupos se hace notable que el porcentaje de aprobados en el grupo que asistió a la clase activa es mayor con respecto al grupo de la clase marginal...

Histología comparada de dientes primarios y su relación con áreas de odontopediatria / Comparative histology of primary teeth and its relation to areas of pediatric dentistry

Los dientes temporarios se forman durante la etapa intrauterina de desarrollo con excepción del segundo molar, que comienza la mineralización de la corona en la vida postnatal. La característica de formarse durante la vida intrauterina les confiere condiciones particulares, ya que se hallan menos influidos por los factores ambientales. Por su forma, estructuras y funciones, los dientes temporarios tienen numerosas analogías con los permanentes. Sin embargo, un examen exhaustivo sobre su morfología, constitución y evolución señala diferencias que explicas su caracter transitorio. Se mencionan particularidades de tipo embriológico, anatómico, histológico y fisiológico. El conocimiento histológico, así como las características generales de los dientes temporarios, clarifica y ayuda a comprender mejor su comportamiento en la boca; de esta manera podemos aplicar técnicas clínicas exactas y adecuadas a la morfología presente en los mismo, en los procedimientos de odontopediatría. El éxito clínico depende del conocimiento acabado de las características microscópicas aplicadas a los procedimientos ejecutados. Este trabajo complementa el anterior, tejidos dentarios, y trae como objetivo servir de orientación al profesional y al estudiante de odontología. El avance de las técnicas de microscopía electrónica hace posible una cantidad de nuevos datos que me sirvieron para esta elaboración.