RESUMO
En Cali, Colombia, se llevó a cabo un estudio con objeto de poner a prueba y aplicar un modelo de evaluación para programas a distancia de enfermería frente a los programas en presencia. El artículo describe el modelo de evaluación que parte de la medición de los factores de entrada, como se transforman en el proceso y la confrontación de los resultados por medio de la medición de los efectos esperados según los objetivos propuestos. La información acerca de los factores de entrada de obtuvo mediante un cuestionario sobre salud, una encuesta para los profesores, pruebas de pareamiento de las estudiantes y registros de la relación insumos/costos; para el proceso se utilizaron las pruebas de rendimiento académico en los tres cursos enunciados en el diseño, los formatos de evaluación y la ficha del estudiante. Los registros académicos, la encuesta a las egresadas y el formato de observación de las actividades de enfermería constituyeron los otros tres instrumentos que permitieron la medición de los efectos del programa. Como conclusión del estudio se vio que los objetivos del programa se lograron. El modelo de enfermería a distancia probado experimentalmente ofrece calidad en la instrucción que facilita el aprendizaje. La evaluación del proceso permitió determinar y solucionar los problemas curriculares, del aprendizaje y administrativos. Los módulos de aprendizaje se han adaptado para la fase de expansión del programa debido a la mayor heterogeneidad de las estudiantes. A su vez, los instrumentos para recolectar la información de la evaluación se han simplificado con base en el estudio experimental