La trama de los programas introductorios a la psicología: ¿crisis, linealidad o fragmentación? / The plot of introductory psychology curriculum: crisis, linearity or fragmentation?

Este trabajo es parte de un Proyecto UBACYT, que indaga la presencia de categorías vigotskianas en la Psicología, a través de las voces de profesores y de programas. El diseño es cualitativo-descriptivo. Se parte de la ubicación controversial de la Psicología en el campo científico, inluida por el contexto positivista. Se desarrollan las ideas de Vigotsky acerca del significado de la crisis y su definición de una Psicología General. Se exponen los resultados del análisis cualitativo sobre nueve programas de psicología, focalizado en la fundamentación y en la presentación de los contenidos. Se observan variaciones formales y de posicionamientos filosóficos, epistemológicos e históricos. Otras cuestiones advertidas son: que lo común es la diversidad, un consenso con la historiografía oficial sobre la constitución de la psicología, una lógica lineal y de neutralidad, la ausencia de ideas vigotskianas sobre la crisis y la escasa presencia de este enfoque en los programas.

The following article is part of a series of investigations which are being carried out by our team within an UBACyT project. This project aims to inquire the presence of Vigotskian categories in psychology, and how they appear in professor's voices and university curricula. We present a quantitative and qualitative analysis of these items. We begin our work at the controversial place that psychology has in the scientific ield, which has been inluenced by the positivist context. We outline Vigotsky's ideas regarding the meaning of crisis and it's definition of a general psychology. We highlight the qualitative results taken from the analysis of nine University syllabus, making emphasis in how they present the foundation of their work and the contents that each university course will cover. We observe formal variations and philosophical, epistemological and historical stands. Other items to be taken into account: diversity very often appears; there is a wide consent when it comes to agreeing on the official version of how psychology was born; a lineal and neutral logic; the absence of Vigotskian ideas about crisis and how his approach to psychology rarely appears in each curriculum studied.

Frequency of enterotoxigenic Escherichia coli in infants during the first three months of life

To know at what age infants begin to excrete entertoxçigenic Eschirichia coli from feces, we studied 30 infants belonging to low socioeconomic status during the first 3 months of life, taking 11 samples of feces from each infant, beginning at the day of birth. We detected LT and ST enterotoxins of E. coli using ELISA test. From the samples studied, 34 samples from 21 (70 per cent) infants were positive for LT. In four samples (1.2 per cent), the presence of LT-producing E. coli coincided with diarrhea, corresponding to three (10.0 per cent) from the infants studied. The earliest age that we observed LT-producing E. coli was day 0 (day of birth). We did not find ST + o LT/ST-producing E. coli strains. We concluded that ETEC strains are frequents findings in healthy infants, and its presence is too early in persons of low socioeconomic status

Síndrome premenstrual y piridoxina: ¿alternativa terapéutica? / Pre-menstrual syndrome and pyridoxine: A therapeutic alternative?

En 1987, 38 pacientes con síndrome premenstrual fueron estudiadas en dos grupos de 19 pacientes cada uno. Uno de los grupos ingirió piridoxina a las dosis de 100 mg diarios durante dos ciclos menstruales consecutivos mientras el otro grupo ingirió placebo a la misma dosis con cápsulas macroscópicamente iguales haciéndose un estudio prospectivo doblemente ciego. La mejoría de los síntomas (mastodinia, cefalea, tensión emocional, distensión abdominal y edema) varió de 33.3 a 71.4% con piridoxina y de 33.3 a 66.6% con el placebo, reflejando una Chi2 de 0.48 con una p<0.5, lo cual no tiene diferencia significativa.

Evaluacion prospectiva del estado nutricional del nino hospitalizado. / Prospective evaluation of nutrional status of the hospitalized child

Se evaluo en forma prospectiva el efecto de la hospitalizacion sobre el estado nutricional del lactante hospitalizado por patologia de moderada intensidad. A los 14 dias de internacion, la mitad de los ninos (16/32) mostraban deterioro del estado nutricional evaluado por medio del examen antropometrico.Entre el 54 y 60% lo expresaron en los valores de albumina serica, hematocrito y concentracion hemoglobinica corpuscular media (CHCM). El mayor deterioro se presento en el recuento de linfocitos: 69%; el 18,7% de los ninos mostraban un recuento inferior a 1500/ mm3. A los 21 dias de internacion presentaban deterioro del peso, peso para la altura y pliegue subcutaneo del triceps (PST) el 33% de los ninos aun internados. Un mayor deterioro mostraban la circunferencia del brazo, circunferencia muscular del brazo (CMB) y recuento de linfocitos: 50%. Se concluye que el estado nutricional del lactante se deteriora durante la internacion. Se sugiere una actitud nutricional prioritaria