RESUMO
O presente estudo teve como objetivo analisar os efeitos da psicomotricidade sobre o desempenho motor de escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. O mesmo foi realizado nas escolas da rede municipal de ensino de Maringá com 24 crianças de sete a dez anos diagnosticadas com o respectivo transtorno. Foram realizadas avaliações do desempenho motor utilizando o instrumento Movement Battery Assessment for Children (MABC-2). As crianças, cujo desempenho motor foi classificado como de risco e com significante dificuldade, foram convidadas a participar de um programa de intervenção psicomotora, constando de dez sessões, duas vezes semanais com duração de 60 minutos. Ao término das sessões as mesmas foram reavaliadas pelo mesmo instrumento, sendo constatado que houve diferença estatisticamente significativa nas habilidades de destreza manual (p=0.0026), habilidade com bola (p=0.0186) e equilíbrio (p=<0001). Conclui-se que o programa de intervenção psicomotora foi efetivo para a melhora do desempenho motor das crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, influenciando positivamente a motricidade fina, global e equilíbrio.
The effects of psychomotoricity on the motor performance of school children with attention deficit and hyperactivity disorder are investigated. Research was undertaken in municipal schools of Maringá, Brazil, featuring 24 children, aged between 7 and 10 years, diagnosed with the disorder. Motor performance assessments were undertaken with the Movement Battery Assessment for Children (MABC-2). Children with risk classification and great difficulty were invited to participate in a program of psychomotor intervention, with ten 60-minute sessions, twice a week. At the end of the sessions, the children were re-evaluated with the same tool. There was a significantly statistic difference in manual dexterity (p=0.0026), capacity with a ball (p=0.0186) and equilibrium (p=<0001). Results show that the program of psychomotor intervention was effective for an improvement in the motor performance of children with attention deficit and hyperactivity disorder, positively affecting fine and global motoricity and equilibrium.