Enseñanza de la anatomía humana: experiencias y desafíos en una escuela de medicina / Teaching human anatomy: experience and challengers in a medical school

El método tradicional de enseñanza de la anatomía humana establece la necesidad de la práctica con material humano. Sin embargo, el uso de software de diseño y hardware apropiado, previo a las disecciones y la opción de revisar en linea el contenido del curso, ha pasado a ser muy útil como agregado a los métodos tradicionales de enseñanza. El curso se basó en elos conceptos psicopedagógicos de enseñanza de Ausubel, Piaget y Vigotski y hemos producido programas apropiados como: clase presencial modular interactiva: en ella se desarrolla un módulo interactivo en que un profesor actúa como facilitador. Pabellón en línea: imágenes obtenidas de las disecciones que están efectuándose en el pabellón, durante el curso, se publican en el sitio web de la Universidad para permitir su revisión a distancia. Club. Es un ambiente colaborativo en que se inscriben voluntariamente los estudiantes que han obtenido calificaciones bajas. A través del correo electrónico y de software especiales se les otorga apoyo. La opinión prevalente de los estudiantes es que los programas computacionales constituyen un importante apoyo para facilitar el aprendizaje. Una estadística de las notas obtenidas y otros parámetros académicos indican que sometidos a evaluaciones de la misma rigurosidad que en cursos anteriores, los promedios se mantuvieron o mejoraron, no obstante, haberse incrementado importantemente el número de estudiantes en el curso de primer año

De la imagen anatómica macroscópica a la imagen anatómica de microscopía de barrido: una evolución importante en el estudio de la morfología / From macroscopic anatomy images to the scanning electron microscopic images: an important evolution in the morphological study

El uso de imágenes logradas en colaboración por anatomistas y artistas, ha sido un excelente apoyo para el estudio y aprendizaje de la anatomía. Los colores utilizados con una clave adecuada para su interpretación, permiten desarrollar un método muy didáctico para comprender la función de las estructuras, especialmente en las imágenes logradas con el microscopio electrónico de barrido.

Métodos computacionales y gráficos de aopyo al aprendizaje de la anatomía humana: visión de los estudiantes / Computer and graphic methods of support to the human anatomy learning: the students point of view

Como parte del Curso de Anatomía Normal, se han usado sistemas de multimedios computaciones y gráficos, durante dos años consecutivos. Hemos investigado la utilidad de esta tecnología, desde el punto de vista de los estudiantes mediante encuestas y análisis estadísticos. Se concluye que los métodos computacionales orientan y facilitan la comprensión de contenidos particularmente complejos y se estan convirtiendo en un importante y diario apoyo al porceso enseñanza/aprendizaje

Algunas características de la arquitectura de la vías linfáticas intralinfonodales / Features of the intralynphnodal pathways

Con el objeto de visualizar el seno linfático, se perfundió el linfonodo por algunos de sus vasos aferentes, con materiales que darían mejores imágenes. Se usaron linfonodos lumboaórticos de 14 cadáveres humanos de ambos sexos. Se inyectó masa de Gerota azul y roja bajo visión directa con lupa. Algunos linfonodos fueron inyectados con Mercox para su posterior observación bajo microscopía electrónica de barrido. Se observó que los hilios adoptan diferentes posiciones. Los vasos aferentes linfáticos llegan en número variable y la extensión superficial de la ramificación no tiene relación con su tamaño o el del linfonodo. El seno subcapsular tiene una disposición tipo sinosoidal variable y compleja. La observación al microscopio de barrido de linfonodos perfundidos con acrílico, aunque complicada, permite mejorar la visualización de la estructura intralinfonodal. La observación de un seno marginal sino más complejo, más extendido y de mayor tamaño, no estaría exagerado por el método