Vivências de Violência e Percepção do Medo entre Estudantes Universitários / Experiences of Violence and Perception of Fear among University Students / Experiencias de Violencia y Percepción del Miedo entre Estudiantes Universitarios

O objetivo deste estudo foi traçar um panorama das violências vivenciadas e temidas por estudantes no contexto universitário. Buscou-se descrever as frequências dessas violências, bem como a percepção dos alunos sobre suporte psicológico da Universidade e denúncia do agressor. Os dados foram obtidos por meio de questionário online e sistematizados com o auxílio do software SPSS (versão 2.3). Utilizou-se análises descritivas de frequência, média, desvio padrão, quartis e teste-t. Em geral, as médias de vivência de violência foram baixas, com maior incidência de violência emocional de professor e de colega; mulheres disseram ter sofrido mais violência em relação aos homens. As médias do medo foram altas, especialmente para mulheres, alunos mais jovens, com menor renda salarial e que relataram já ter sofrido algum tipo de violência na universidade. A universidade se mostrou um local onde parece ocorrer menos violência do que se teme. Estratégias de ação das universidades são necessárias para uma cultura solidária entre estudantes, professores e funcionários e para a oferta de suporte psicológico aos estudantes.

This study aimed to provide an overview of the violence experienced and feared by students in the university context. We describe violence frequencies, students' perception of psychological support provided by the University, and the rate of denouncement of the aggressor. The data were obtained through an online questionnaire and systematized in the SPSS software (version 2.3). Descriptive analyzes of frequency, mean, standard deviation, quartiles, and t-test were used. Overall, the average experience of violence was low, with a higher incidence of emotional violence by teachers and colleagues; women reported suffering more violence than men. The averages of reported fear were high, especially for women, younger, and lower-income students, and those who reported having suffered some type of violence at the university. The university proved to be a place where there seems to be less violence than is feared. Action strategies from universities are necessary for a solidary culture among students, teachers, and staff and for offering psychological support to students.

El objetivo de este estudio fue esbozar un panorama de la violencia vivida y temida por los estudiantes en el contexto universitario. Se buscó describir las frecuencias de estas violencias, así como la percepción de los estudiantes sobre el apoyo psicológico de la Universidad y la denuncia del agresor. Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario en línea y se sistematizaron con la ayuda del software SPSS (versión 2.3). Se utilizaron análisis descriptivos de frecuencia, media, desviación estándar, cuartiles y prueba t. En general, la experiencia media de violencia fue baja, con mayor incidencia de violencia emocional por parte de profesores y compañeros; las mujeres dijeron que sufrieron más violencia que los hombres. Los promedios de miedo fueron altos, especialmente para las mujeres, estudiantes más jóvenes, con menores ingresos y que reportaron haber sufrido algún tipo de violencia en la universidad. La universidad resultó ser un lugar donde parece haber menos violencia de la que se teme. Las estrategias de acción de las universidades son necesarias para una cultura solidaria en ese contexto y para ofrecer apoyo psicológico a los estudiantes.

Violência emocional intrafamiliar contra crianças e adolescentes e suas repercussões: uma revisão sistemática de literatura / Repercussions of emotional family violence against children and adolescents: a systematic review / Repercusiones de la violencia emocional intrafamiliar contra niños y adolescentes: una revisión sistemática

O objetivo deste estudo foi identificar as repercussões na infância, na adolescência e na vida adulta da violência emocional intrafamiliar vivenciada no período infanto-juvenil em artigos publicados entre 2009 e 2019, por meio de uma revisão sistemática de literatura. Para a organização dos dados, utilizou-se o software Zotero; para a sistematização e análises, o software SPSS (versão 2.3). Na infância e na adolescência, as principais repercussões foram sintomas internalizantes (ex.: ansiedade, depressão, problemas psicossomáticos, insegurança), problemas cognitivo-comportamentais e impactos no rendimento escolar. Na idade adulta, as principais repercussões foram sintomas externalizantes (ex.: agressividade, reprodução da violência) e sintomas internalizantes. Conclui-se que a violência emocional vivenciada na infância e na adolescência é transcultural, transgeracional e um fator de risco para o desenvolvimento, podendo ocasionar prejuízos cognitivo-comportamentais e interferir nos relacionamentos interpessoais ao longo do ciclo de vida. Tornar visível este tipo de violência contribui para enfrentamento e minimização dos efeitos negativos da violência.

This study aimed to identify the repercussions in childhood, adolescence and adulthood of intrafamily emotional violence experienced in children and adolescents in articles published between 2009 and 2019 through a systematic literature review. To organize the data, the Zotero software was used; for systematization and analysis assistance, the SPSS software (version 2.3). In childhood and adolescence, the main repercussions were internalizing symptoms (for instance: anxiety, depression), cognitive-behavioural problems and impacts on school performance. In adulthood, the main repercussions were externalizing symptoms (for instance: aggressiveness, reproduction of violence) and internalizing symptoms. It follows that the emotional violence experienced in childhood is cross-cultural, transgenerational, and a risk factor for development, as it can cause cognitive-behavioural losses and interfere in interpersonal relationships throughout the life cycle. Making this type of violence visible helps to face and minimize the negative effects of violence.

El objetivo de esta revisión sistemática de la literatura fue identificar las repercusiones en la infancia, adolescencia y vida adulta de la violencia emocional intrafamiliar experimentada en niños y adolescentes en artículos publicados entre 2009 y 2019. Para organizar los datos, se utilizó el software Zotero; para la sistematización y análisis, el software SPSS (versión 2.3). En la infancia y la adolescencia, las principales repercusiones fueron los síntomas internos (ansiedad, depresión), problemas cognitivo-conductuales e impactos en el rendimiento escolar. En la edad adulta, las principales repercusiones fueron síntomas externos (agresividad, reproducción de violencia) y síntomas internos. La violencia emocional experimentada en la infancia es transcultural, transgeneracional y un factor de riesgo para el desarrollo, ya que puede causar impedimentos cognitivo-conductuales e interferir en las relaciones interpersonales a lo largo del ciclo de vida. Hacer visible este tipo de violencia ayuda a enfrentar y minimizar los efectos negativos de la violencia.