RESUMO
Objetivo: describir una colección de textos periodísticos de interés científico-médico y explorar su posible utilidad en la formación de estudiantes de medicina. Material y método: se han seleccionado textos, publicados mayoritariamente en el diario El País (España) relacionados con la medicina, , publicados del 2 de enero de 2001 al 31 de diciembre de 2016. Los criterios de selección título alusivo al tema, autor identificable, basados en hechos reales y contener una historia completa. Se han descartado las notas de agencia. Resultados: se seleccionaron 7688 textos periodísticos (480,5±158,1 por año) organizados en las siguientes categorías: medicina y salud (n=2001), medicamentos (n=1960), ciencia y tecnología (n=1933), educación (n=810), sociología (n=318), terminología (n=318), humor (n=226) y cartas al editor (n=122). Estos textos tienen potencial interés formativo para la divulgación científica, la apropiación de terminología médica, el contexto social de la medicina y la imagen social del médico, para conocer la percepción pública de los valores de la profesión,y para abordar el desarrollo docente de competencias transversales del curriculum de medicina. Conclusiones: los textos periodísticos contienen hechos, datos, políticas y valores que pueden ser útiles como elementos formativos para los estudiantes de medicina..Au
Objective: to describe a collection of journalistic texts of scientific - medical interest and to explore their possible usefulness in the training of medical students. Material and method: texts, mostly published in the newspaper El País, related to aspects of medicine have been selected. The collection period was from January 2, 2001 to December 31, 2016 and the selection criteria: allusive title, identifiable author, based on real events and containing a complete story. Agency notes have been discarded.Results: 7688 journalistic texts (480.5 ± 158.1 per year) were selected, which were distributed in the following sections medicine and health (n = 2001), medicines (n = 1960), science and technology (n = 1933), education (n = 810), sociology (n = 318), terminology (n = 318), humor (n = 226), and letters to the editor (n = 122). These texts have potential educational interest for scientific dissemination, the appropriation of medical terminology, the social context of medicine and the social image of the doctor, to know the public perception of the values of the profession, and to address the teaching development of competences cross-sections of the medical curriculum. Conclusions: journalistic texts contain facts, data, policies and values that can be useful as educational elements for medical students..Au