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1.
Rev. argent. radiol ; 75(4): 319-324, oct-dic. 2011. ilus
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-634851

RESUMO

Debido a su compleja anatomía, las lesiones en la región bucal pueden llevar a múltiples complicaciones. Si bien el nervio facial y el conducto parotídeo pueden ser fácilmente heridos por golpes fuertes o traumatismos penetrantes de la mejilla, la lesión del conducto parotídeo es, en general, pasada por alto (especialmente en entornos de múltiples lesiones) y rara vez es reportada en la literatura. El tratamiento de estas lesiones genera controversias, ya que series cortas y estudios de casos anecdóticos reportan su efectividad desde diversos enfoques (el tratamiento no quirúrgico, la ligadura del conducto proximal con o sin medicamentos antisialorreicos, la reparación primaria con microcirugía, la creación de la fístula sialoplastía usando mucosa oral y la sustitución de injerto venoso). Reportamos un método conservador, ideado por los autores, con el objetivo de drenar y mantener funcional al conducto de Stenon en un paciente masculino que presentó pseudoquiste salival derecho como complicación de un desgarro de la parte distal de este conducto por un trauma maxilofacial causado por accidente automovilístico.


Given the complex anatomy of the mouth, injuries occurring in this region can result in multiple complications. The facial nerve and parotid duct can be easily injured by blows or trauma penetrating the cheek. Parotid duct injury is generally overlooked, especially in settings of multiple injuries. Consequently, they are rarely reported in the literature. The treatment of these injuries is very controversial. Short series and anecdotal case studies claim success with various approaches, such as non-surgical treatment, proximal duct glide with or without antisialogogue medication, primary repair with microsurgery, the creation of the fistula sialoplasty using oral mucosa and vein graft replacement. We present a conservative approach devised by the authors, with the aim of draining and maintaining Stenon's duct functional in a male patient who presented right salivary pseudocyst, as a complication from a tear of the distal part of the duct, following maxillofacial trauma caused by a car accident.

2.
Medicina (Guayaquil) ; 9(4): 273-279, 2003.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-652398

RESUMO

Estudio prospectivo en la institución “María Buitrón de Zumárraga”, de la ciudad de Portoviejo, con un universo de 22 niños con minusvalías, que asistieron al programa de estimulación temprana; entre estos estaban niños con síndrome de Down, hipoacúsicos e invidentes multimpedidos.Objetivo: Determinar si la estimulación temprana incrementa el desarrollo en los niños con minusvalías.Resultados: El tiempo de estimulación recibido fue de 3 meses a 1 año.El desarrollo físico en los no videntes multimpedidos tuvo una evolución del 50%, del 45% en los afectados con síndrome de Down y del 40% en los hipoacúsicos.En el desarrollo social y del lenguaje la evolución fue del 60% para los niños no videntes multimpedidos, 40% con síndrome de Down y del 22.90% para los hipoacúsicos.En conclusión, observamos que la estimulación temprana si favorece el desarrollo de los niños con minusvalías


A prospective study in the Institution of "María Buitrón of Zumárraga", of the city of Portoviejo, with an universe of 22 children with handicaps who attended for the program of early stimulation. Among these they were children with Down syndrome, deafness and blindness.Objective: To determine if the early stimulation increases the development in children with a handicap.Results: The time of stimulation that they received went from 3 months to 1 year. The psychomotor development in the children that were blind had an evolution of 50%, of 45%, in those affected with Down syndrome and of 40% in children that were deaf. In the social and language development the evolution was of 60% for the blind children, 40% with Down syndrome and of 22.90% with deafness. In conclusion, we observe that the early stimulation favors the development of the children with handicaps.


Assuntos
Masculino , Feminino , Lactente , Pré-Escolar , Pessoas com Deficiência , Intervenção Educacional Precoce , Pessoas com Deficiência Mental , Pessoas com Deficiência Visual , Síndrome de Down , Educação Inclusiva , Perda Auditiva , Deficiência Intelectual
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