As práticas corporais na legislação imperial e a construção de uma sociologia da profissão para a educação física / Bodily practices in imperial legislation and constructing a professional sociology for physical education

Resumo O artigo aborda os ofícios ligados à educação física, perante leis e decretos oficiais do período imperial (1822-1889), tendo em vista traçar uma trajetória dos primeiros passos articulados pelos profissionais nos contextos civil e militar da sociedade brasileira antes de eles serem reconhecidos como membros de uma categoria profissional. Optou-se por um estudo documental de leis e decretos imperiais que mencionam os ofícios vinculados às práticas corporais. Nesse contexto foi identificado que, ao contrário dos trabalhos intelectuais, a baixa atratividade dos trabalhos práticos dificultava a dedicação exclusiva, assim como a estabilidade no exercício do trabalho. Esses elementos eram obstáculos para reivindicações mais organizadas da educação física, necessárias para sua profissionalização.

Abstract This documentary study examines official texts related to physical education in legislation and decrees from Brazil's imperial period (1822-1889) to trace the initial steps of professionals in this area within the civil and military context of Brazilian society, before they were recognized as a professional category. We found that unlike intellectual efforts, practical work was less attractive, which made it difficult for these professionals to work exclusively and maintain stability in this area. These elements were obstacles to more organized demands from physical education that were required for professionalization.

Parkour: do principio filosófico ao fim competitivo / Parkour: from philosophical principle to the competitive end

O Parkour é a arte do deslocamento que desde sua origem na França segue princípios associados a melhoria das valências físicas, cooperação, respeito, coragem e superação. Essa pesquisa objetiva identificar os elementos do Parkour que permitam reconhecer seu processo histórico no Brasil e que desvende seu modo de ser, para que se possa vislumbrar os rumos da atividade no futuro. Através da história oral de um praticante comparada com a pesquisa bibliográfica verificamos que há uma distância entre o Parkour e a Educação Física dissociando a aprendizagem de uma metodologia organizada e da prevenção de lesões. Além disso, a filosofia original está sendo contestada pelo princípio Olímpico da competição, ao qual o Parkour sempre se colocou contra.

Parkour is the art of displacement that since its origin in France follows principles associated with the improvement of physical valences, cooperation, respect, courage and overcoming. This research aims to identify the elements of Parkour that allow to recognize its historical process in Brazil and that unveils its way of being, so that one can glimpse the directions of the activity in the future. Through the oral history of a practitioner compared to the bibliographical research we verified that there is a distance between Parkour and Physical Education dissociating the learning of an organized methodology and the prevention of injuries. In addition, the original philosophy is being challenged by the Olympic principle of the competition, which Parkour has always pitted against.

Políticas públicas de esporte e lazer na cidade: não só de pista de skate, vive o skatista de Recife-PE / Public policies of sports and leisure in the city: not only of skateparks, lives Recife's skateboarder

Em contextos urbanos, há o aumento de skatistas. Essa realidade remete ao setor público, especialmente municipal, demandas relacionadas às políticas públicas que contribuam para a manutenção e incremento dos espaços coletivos. Este estudo objetivou analisar os espaços públicos disponíveis para prática de skate na cidade de Recife-PE. A pesquisa, de natureza qualitativa e quantitativa, contou com dados de entrevistas com cem skatistas colaboradores. Como resultado é imprescindível a implantação e manutenção de locais adequados, organizados e descentralizados para garantir direitos de acesso aos cidadãos interessados na modalidade skate. A descentralização dos espaços pode assegurar aos usuários a ocupação democrática e participativa.

In urban contexts, there is the growth of skateboarders. This reality refers to the public sector, especially municipal, demands related to public policies that contribute to the maintenance and increase of collective spaces. This study aimed to analyze the public spaces available for skateboarding in the city of Recife-PE. The research, of qualitative and quantitative nature, had data from interviews with 100 skateboardes collaborators. As a result, it is essential to set up and maintain adequate, organized and decentralized locations to guarantee access rights for citizens interested in skateboarding. The decentralization of spaces can assure users of democratic and participatory occupation.

Fostering bicycling culture in the institutional policy planning of cities / A promoção da bicicultura na política institucional de planejamento das cidades

ABSTRACT The objective this research understand perspective of cycloactivists South Region of Brazil in the promotion biciculture in their respective territories. We interviewed six cycloactivists with inclusion criteria: a) being militant cyclo-activist; b) holding political office and c) developing citizenship projects in both public and private management. From the phenomenological-hermeneutic methodology emerged units of meaning 'The cycling activist movement organization', 'educational processes experienced for fostering bicycle culture' and 'planning of public policy' resulting in the category 'urban cycling as sustainable active mobility'. We consider phenomenon bicycling represents the need to value human at scale coexistence in road traffic with potential for political transformation in city planning.

RESUMO O objetivo da pesquisa é de compreender a perspectiva de cicloativistas da Região Sul do Brasil na promoção da bicicultura em seus respectivos territórios. Entrevistamos seis cicloativistas tendo como critérios de inclusão a) ser cicloativista militante; b) ocupação de cargo político e c) desenvolvimento de projetos de cidadania na gestão pública e iniciativa privada. A partir da metodologia Fenomenológica-Hermenêutica, emergiram as unidades de significado "organização do movimento cicloativista", "processos educativos vivenciados na promoção da bicicultura" e "planejamento da política pública" que resultaram na categoria 'ciclismo urbano como mobilidade ativa sustentável'. Consideramos que, o fenômeno ciclismo urbano representa a necessidade de valorização da convivência à escala humana no trânsito com potencial de transformação política no planejamento das cidades.

The education of the body in teachers' training in Normal School of the state of São Paulo (1890-1931) / A educação do corpo na formação de professores na escola normal paulista (1890-1931)

RESUMO: A Escola Normal Paulista foi lócus de promoção de inovações pedagógicas e de irradiação de saberes e práticas ao magistério primário. As práticas corporais de cultivo físico e estético, produtoras de uma educação do corpo, eram aquelas que os reformadores e os agentes da instrução pública tinham o interesse de difusão para ter um impacto sobre as Escolas Primárias, foco da regeneração social. Então, quais práticas que compuseram um sentido de educação do corpo estavam presentes na formação de normalistas (1890-1931)? Como resultado, centramos análises sobre a Ginástica e o Escotismo.

ABSTRACT: In the state of São Paulo, Brazil, the Normal School was responsible to spread pedagogic innovations and diffuse new knowledge and practices for primary school. We assume that physic and aesthetic corporal practices, producers of a body education and offered in Normal School, were those reformers and public institution officials who broadcast interest in having an impact grade schools, focusing on social regeneration. So, which practices composed a sense of this education of the body in teacher's training (1890-1931)? As a result, we focused the analyses on gymnastics and scouting.

Paredes de escalada em ambiente artificial e natural na cidade / Climbing walls in artificial and natural atmosphere in the city

O estudo analisou as paredes de escalada disponíveis na cidade Londrina/PR. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, contou com dados coletados a partir de observações registradas por meio de caderno de campo e de imagens fotográficas. Autores como Costa (2000); Marinho (2001); Pereira (2007); Lipovetsky (2007) e Le Breton (2010) colaboram com a análise. Como resultado, foram identificados seis lugares para a pratica de escalada, sendo cinco paredes em ambientes artificiais e uma em ambiente natural.

The study examined the climbing walls available in the city de Londrina/PR. The research, from qualitative and descriptive nature, had collected data from observations recorded through a field notebook and photographic images. Authors such as Costa (2000); Marinho (2001); Pereira (2007); Lipovetsky (2007) and Le Breton (2010) collaborate with the analysis. As a result, six places were identified for climbing, with five walls in artificial atmospheres and one wall in a natural atmosphere.

Las prácticas corporales urbanas y su posible inserción en las clases de educación física en la escuela secundaria / As práticas corporais urbanas e sua possível inserção nas aulas de educação física na escola secundária / Urban corporeal practies ans their possible insertion into physical education classes in secondary education

El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la presencia de las prácticas corporales urbanas en la educación física escolar secundaria. Vinculadas a la cultura urbana en el tiempo libre de los jóvenes, estas prácticas desarrollan un conjunto de procesos sociales e identitarios y suelen ser comúnmente olvidadas o ignoradas cuando se planean los contenidos de la educación físi-ca en la escuela brasileña y argentina de hoy. Entre otras razones, quizás esto se debe a que ellas no están sistematizadas en toda su magnitud en la enseñanza formal y pueden ser con-flictivas y/o confrontar algunos aspectos del sistema escolar.

O objetivo deste ensaio é refletir sobre a presença das práticas corporais urbanas na Educação Física do ensino médio. Ligada à cultura urbana no tempo livre dos jovens, essas práticas de-senvolvem um conjunto de processos sociais e identitários e são comumente esquecidas ou ignoradas quando são planejados os conteúdos anuais de Educação Física para a escola no Brasil e na Argentina. Entre outras razões, talvez isso seja porque elas não estão sistematiza-das em toda a sua magnitude para a educação formal e podem ser conflitantes e/ou confrontar alguns aspectos do sistema escolar.

The objective of this essay it to reflect upon the presence of corporal practices within physical education classes during high school. Linked to the urban culture of youths free time, these practices develop a set of social and identifying processes, and are commonly forgotten or ignored during annual curriculum planning for physical education for schools in Brazil and Argentina. Among other reasons, perhaps this may be because such practices are not stand-ardized in all their magnitude for use in formal education and can therefore be conflicting and/or clash with some aspects of the school system.

A educação física na formação de professores normalistas (1897-1921) / La educación física en la formación de profesores normalistas (1897-1921) / Physical education in the training of normal school student teachers (1897-1921)

A partir da pesquisa referente à Escola Complementar e Normal de Piracicaba/ SP, a proposição é compreender a presença da Educação Física na formação de professores (1897-1921). Como fontes históricas têm-se os dispositivos legais, os manuscritos de diretores escolares, a Revista de Educação e anuários de ensino. Os resultados indicam que a idealizada educação integral do homem foi processual e estruturalmente lenta nas escolas modelares do Estado de São Paulo no período da primeira República.

From the research regarding the Supplementary and Normal School of Piracicaba/SP, the proposition is to comprehend the presence of Physical Education in the training of teachers (1897-1921). Historical sources include legal devices, school principals’ manuscripts, the journal Revista de Educação and teaching yearbooks. The results indicate that idealized men’s integral education was procedurally and structurally slow in model schools of the State of Sao Paulo during the time of the so-called First Republic.

A partir de una investigación sobre la Escola Complementar e Normal de Piracicaba/SP, la propuesta es comprender la presencia de la Educación Física en la formación de profesores (1897-1921). Como fuentes históricas son utilizados los dispositivos legales, los manuscritos de directores escolares, la Revista de Educación y anuarios de enseñanza. Los resultados indican que la idealizada educación integral del hombre fue gradual y estructuralmente lenta en las escuelas modelo del Estado de São Paulo durante el período la Primera República.

Practicas y representaciones del deporte y del ocio, según el periódico 'Paraná Norte' (1934-1937) / Práticas e representações do esporte e do ocio segundo o jornal 'Paraná Norte' (1934-1937) / Sport and leisure practices and representations according to the news paper 'Paraná Norte' (1934-1937)

El tema del art¡culo consiste en pr cticas y representaciones del deporte ydel ocio vehiculadas por el Peri¢dico Paran  Norte (1934-1937) de la ciudadde Londrina, Estado de Paran , Brasil. Como recurso metodol¢gico los constructossobre prensa peri¢dica fundamentaron la pesquisa (Cruz & Peixoto,2007). Como fuente de pesquisa hist¢rica se us¢ el Peri¢dico Paran  Norte. Lapesquisa se bas¢, particularmente, en las comprensiones de deporte y de ociode Elias y Dunning (1992). Los resultados han indicado que las pr cticas de deportey de ocio sufrieron un cambio de sentidos, representaron elementos dedesarrollo y progreso urbano en un contexto de propaganda period¡sticade las tierras productoras de caf‚, la riqueza considerada como “oro verde”

O tema do artigo consiste em pr ticas e representa‡ães do esporte e do ¢ciodifundido pelo Jornal Paran  Norte (1934-1937) da cidade de Londrina, Estadodo Paran , Brasil. Como recurso metodol¢gico os construtos sobre imprensajornal¡stica fundamentaram a pesquisa (Cruz & Peixoto, 2007). Como fontede pesquisa hist¢rica usou-se o Jornal Paran  Norte. A pesquisa baseou-se,particularmente, nas compreensães de esporte e de ¢cio de Elias y Dunning(1992). Os resultados indicaram que as pr ticas de esporte e de ¢cio sofreramuma mudan‡a de sentidos, representaram elementos de desenvolvimentoe progresso urbano em um contexto de propaganda jornal¡stica das terrasprodutoras de caf‚, a riqueza considerada como “ouro verde”

This article consists on the sport and leisure practices and representationsfound in the Paran  Norte newspaper (1934-1937) of the Londrina city,State of Paran , Brazil. As a methodological resource this article was basedon the periodical press research (Cruz & Peixoto, 2007). The historicalresearch source was the Paran  Norte newspaper; the research wassupported on Elias and Dunning’s understandings of sport and leisure(1992). The results indicated the practices of sport and leisure underwenta change of sense in their selves, they represented elements of urbandevelopment and progress in a journalistic context of coffee producinglands; wealth regarded as “green gold”

A esportivização do skate (1960-1990): relações entre o macro e o micro / The sportivization of skateboarding (1960-1990): relations between the macro and the micro / La deportivización del skate (1960-1990): relaciones entre lo macro y micro

O objetivo deste estudo foi apresentar elementos da esportivização da prática cultural skate (1960-1990), como conhecimento para o entendimento da relação entre o micro e o macro processo sócio-histórico do skate. Como fonte de pesquisa histórica para a esportivização do skate no Brasil, dimensão macro, utilizamos a Revista Tribo Skate e para a de Piracicaba/SP, dimensão micro, entrevistamos dois colaboradores a partir do método da história oral. Os resultados evidenciaram que o skate surgiu para gerar fortes tensões agradáveis, suas formas de lazer precedem as formas esportivas e, guardadas as particularidades, os seus processos macro e micro-históricos são interdependentes.

The objective of this study is to present the elements of the sportivization of the cultural practice of skateboarding (1960-1990), as knowledge for the understanding of the relation between the micro and the macro social and historical processes of skateboarding. We used the magazine Revista Tribo Skate as source of historical research for the sportivization of skateboarding in Brazil, the macro dimension, and for the micro dimension, the city of Piracicaba/SP, where we interviewed two collaborators based on the method of oral history. The results evidenced that the skateboarding has appeared to generate pleasant strong tensions, its leisure forms precede its sport form and, respecting the particularities, its macro and micro historical processes are interdependent.

El objetivo del estudio fue presentar elementos de la deportivización de la práctica cultural skate (1960-1990), como conocimiento para el entendimiento de la relación entre el micro y macro proceso socio-histórico del mismo. Como fuente de investigación histórica para la deportivización del skate en Brasil, dimensión macro, utilizamos la Revista Tribo Skate y para la de Piracicaba/SP, dimensión micro, entrevistamos dos colaboradores a partir del método de historia oral. Los resultados evidenciaron que el skate surgió para generar fuertes tensiones agradables, sus formas de ocio preceden a sus formas deportivas y, salvando las particularidades, los procesos macro y micro-históricos son interdependientes.

Convergências entre a teoria de Lev Semionovich Vigotski e de Norbert Elias / Convergence between the theories of Lev Semionovich Vigotski and Norbert Elias

Esta pesquisa aborda o problema da constituição da singularidade do indivíduo no social, assumindo como referência a concepção de Lev S. Vigotski de internalização e a concepção de Norbert Elias de individualização. O objetivo é identificar algumas convergências entre a teoria de Vigotski e de Elias. Para discutir suas proposições, fez-se uso da metodologia da pesquisa de natureza teórico exploratória em torno da teoria dos dois autores. Vigotski e Elias possibilitaram a compreensão de que as singularidades são processos e funções presentes na constituição das estruturas psíquicas e sociais.

This study focuses on the problem of the individual's creation of singularity in society, taking as a reference Lev S. Vigotski's conception of internalization and Norbert Elias's conception of individualization. The objective is to identify convergences between the theory of Vigotski and Elias. To discuss the propositions of Vigotski and Elias, the methodology of theoretical exploratory research on the two authors was used. Vigotski and Elias made possible the understanding that singularities are processes and functions present in the formation of psychic and social structures.

Esporte moderno e mediação pedagógica nas aulas de educação física / Sports and pedagogic mediation

O objetivo deste estudo foi identificar, mediar e problematizar os conceitos de esporte formados pelos alunos. A perspectiva da mediação pedagógica, em especial as contribuições de FONTANA (2000) e leitura sociológica de BOURDIEU (1983), foram fundamentos teóricos para pensarmos os conceitos de esporte produzidos em aula. A pesquisa, caracterizada como participante, foi realizada com alunos de sextas e sétimas séries de uma Escola Estadual localizada na cidade de São Paulo. Os dados foram sistematizados em relatórios referentes às aulas mediadas pelo professor/pesquisador. A partir da mediação pedagógica e da análise dos relatórios é possível considerar que houve mudança de pensamento dos estudantes em relação ao fenômeno esportivo na direção da natureza sociocultural.

This study analyzed the students' knowledge about the phenomenon "modern sport". The objective was to identify, mediate and problemize the concept of sport formed by students. The prospect of mediation teaching, in particular the contributions of FONTANA (2000), and reading sociology of BOURDIEU (1983) were theoretical grounds for thinking the concepts of sport produced in class. The research, characterized as participant, was performed with students of sixth and seventh grades at a state school in the city of Sao Paulo. Data were classified in reports on lessons mediated by the teacher/researcher. From the pedagogical mediation and analysis of reports can be considered how have changed the thinking of students regarding to the phenomenon of sports in the direction of the sociocultural nature.