Prenatal stress up-regulated hippocampal glucocorticoid receptor expression in female adult rat offspring / Estrés prenatal expresión del receptor de glucocorticoides del hipocampo regulado por aumento en crías de ratas hembras adultas

Accumulating evidence from preclinical and clinical studies indicates prenatal exposure to stress or excess glucocorticoids can affect offspring brain. Glucocorticoid receptor (GR) is an important target of glucocorticoid. Therefore the aim of the present study was to investigate the expression of GR in prenatally stressed adult offspring and the relationship between GR expression and behavior in offspring. Pregnant rats received restraint stress during the last week of pregnancy. Hippocampal glucocorticoid receptor expression levels in the offspring were detected on postnatal 60 (P60).Cognition function was also detected. It shows significantly lower hippocampal GR expression was observed in female prenatally stressed offspring compared with their controls at P60. Corresponding to the expression of GR, female prenatally stressed offspring exhibited poorer spatial learning and memory abilities in the Barnes maze than control, This suggests that cognitive impairment in prenatally stressed rat offspring attribute lower hippocampal GR expression.

La evidencia acumulada de estudios preclínicos y clínicos indica que la exposición prenatal al estrés, o el exceso de glucocorticoides puede afectar el desarrollo cerebral de las crías. El receptor de glucocorticoides (RG) es un objetivo importante de los glucocorticoides. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue investigar la expresión de RG en crías adultas estresadas durante el período prenatal y la relación entre la expresión de RG y el comportamiento de las crías. Las ratas preñadas recibieron niveles de estrés restringido, durante la última semana de embarazo. Se determinaron niveles de expresión del receptor de glucocorticoides del hipocampo y niveles de función cognitiva en las crías. En comparación con el grupo control se observó una expresión de RG en el hipocampo, significativamente menor en las crías estresadas prenatalmente, en comparación con los controles en P60. En referencia a la expresión de RG, las crías estresadas prenatalmente exhibieron habilidades de memoria y aprendizaje espacial menores, en el laberinto de Barnes que el grupo control. Esto sugiere que el deterioro cognitivo en crías de ratas estresadas prenatalmente muestran una menor expresión de RG en el hipocampo.

The application of barrier-based learning (BBL) method in histology learning from China / La aplicación del método de aprendizaje basado en barreras (BBL) en el aprendizaje de histología en China

Histology belongs to the discipline of medical morphology. The knowledge is scattered and abstract in this discipline. It is difficult to the medical students beginner. Leading to poor effect on histology teaching. This study aimed to introduce medical students to the histology using barrier-based learning (BBL) method or traditional teaching method. We recruited 4 clinical medical classes, including two 5-years classes and two 7-years clinical medical classes, each of these classes randomly assigned to 1 of 2 groups. The control group received an introductory traditional teaching mode in histology. The experiment group received BBL method. Using final exam average scores, pass rate, excellent rates and phase tests to evaluate the teaching effect of these two teaching method. BBL teaching method is more effective than traditional teaching method, The application of BBL in histology is more easier to learning for the beginners of medical students.

La histología es una disciplina de la morfología médica. El conocimiento es disperso y abstracto en esta disciplina. Es una asignatura que resulta difícil para los estudiantes principiantes de medicina. Este estudio tuvo como objetivo presentar a los estudiantes de medicina la histología mediante el método de aprendizaje basado en barreras (BBL), comparándolo al método de enseñanza tradicional. Reclutamos estudiantes de 4 clases de medicina clínica, incluidas dos clases de quinto año y dos clases de medicina clínica de séptimo año, cada una de estas clases asignadas al azar a los grupos. El grupo de control recibió un método de enseñanza tradicional de introducción en histología. El grupo experimental recibió el método BBL. Usando los puntajes promedio del examen final, la tasa de aprobación, las tasas de excelencia y las pruebas de fase para evaluar el efecto de enseñanza de estos dos métodos de enseñanza, se determinó que el método de enseñanza de BBL es más efectivo que el método de enseñanza tradicional. La aplicación de BBL en histología permite un aprendizaje más sencillo para los estudiantes principiantes de medicina.

Diversity of bacterial communities in acid mine drainage from the Shen-bu copper mine, Gansu province, China

This study presents bacterial population analyses of microbial communities inhabiting three sites of acid mine drainage (AMD) in the Shen-bu copper mine, Gansu Province, China. These sites were located next to acid-leached chalcopyrite slagheaps that had been abandoned since 1995. The pH values of these samples with high concentrations of metals ranged from 2.0 to 3.5. Amplified ribosomal DNA restriction analysis (ARDRA) was used to characterize the bacterial population by amplifying the 16S rRNA gene of microorganisms. A total of 39 operational taxonomic units (OTUs) were obtained from the three samples and sequenced from 384 clones. Sequence data and phylogenetic analyses showed that two dominant clones (JYC-1B, JYC-1D) in sample JYC-1 represented 69.5 percent of the total clones affiliated with Acidithiobacillus ferrooxidans (gamma-Proteobacteria), and the most dominant clones of JYC-2 and JYC-3 were affiliated with Caulobacter crescentus (alpha-Protebacteria). At the level of bacterial divisions, differences in the relative incidence of particular phylogenetic groups among the three samples and discrepancies in physicochemical characteristics suggested that the physico-chemical characteristics had an influence on phylogenetic diversity. Furthermore, the relationships between the discrepancies of physicochemical characteristics and the diversity of the bacteria communities in the three samples suggested that the biogeochemical properties, pH and concentration of soluble metal, could be key factors in controlling the structure of the bacterial population.