Eficacia de una intervención para incrementar apoyo social en adolescentes discapacitados motores a partir del voluntaria dode estudiantes de educación secundaria / Effectiveness of an intervention to increase social support in motor disabled adolescents from volunteering students of secondary education

Esta investigación versa sobre la necesidad de los adolescentes discapacitados motores de incrementar sus relaciones sociales y cómo por medio de un programa de voluntariado inducido, otros adolescentes pueden prestarleses a ayuda. Los participantes fueron treinta adolescentes discapacitados motores (20 mujeres y 10 hombres) y 35 adolescentes no discapacitados voluntarios (27 mujeresy 8 hombres) que cursaban Educación Secundaria. Los análisis compararon la competencia social, el autoconcepto general, el autoconcepto social y el apoyo social percibido por los adolescentes con discapacidad motora antes y después de su participación en el programa, hallándose un incremento de las puntuaciones en todas estas variables. También se analizaron los cambios que el grupo de adolescentes voluntarios experimentaron en autoconcepto social y en valores de amistad y compañerismo tras la intervención, no hallándose diferencias en sus puntuaciones. Adicionalmente, se llevó a cabo una evaluación cualitativa del impacto que el programa tuvo sobre los discapacitados y sus familias, encontrándose que todos estaban satisfechos con su participación en la experiencia. Para finalizar, se discute el valor del voluntariado inducido como herramienta de ayuda para colectivos desfavorecidos, así como su valor educativo para promover valores y comportamientos prosociales en adolescentes.

This research addresses the need of adolescents with motor disabilities to increase their social relationships and how through induced volunteerism peers can provide that assistance. Participants were 30 motor disabled adolescents (20 males and 10 females) and 35 nondisabled volunteer adolescents (27 females and 8 males), all of them high school students in Spain. Analyses compare social competence, general self-concept, social selfconceptand social support perceived by motor disabled adolescents both before and after their participation on the program. Results show that they have improved their scores in all these variables. A further analysis compares the changes that a group of voluntary adolescents experienced in the variables of social self-concept and values of friendship and partnership both before and after the intervention, with the result that they did not increase their scores. Additionally, a qualitative assessment was carried out of the repercussions of the program on the disabled adolescents and their families, with the result that they were all glad to participate in this experience. Finally, we discuss the value of induced volunteering as a tool to help disadvantaged people, as well as its educational value to promote prosocial behavior in adolescents.

Avaliaçäo da condiçäo aeróbia em crianças com asma e controles, pelo teste corrida-caminhada (teste de Cooper) / Aerobic capacity evaluation in children with asthma using cooper test

Estudamos a capacidade aeróbica de 29 crianças, sendo 13 meninos, com asma leve ou moderada, com idades entre 10 e 12 anos, pelo teste corrida-caminhada (teste de Cooper). Os resultados das distâncias percorridas foram expressos em metros (m). Utilizamos o pico de fluxo expiratório (PFE) como parâmetro espirométrico para avaliar a funçao pulmonar antes e depois dos testes aeróbicos nos vários períodos de tempo considerados: no primeiro minuto (imediatamente após o término do teste), 5, 10, 15, 30 e 60 minutos. Constituíram o grupo-controle 45 crianças sadias, sendo 21 meninos. Os grupos controle e asmático eram homogêneos em termos de idade, peso, altura e avaliaçao espirométrica obtida antes dos testes de capacidade aeróbica realizados quando as crianças se encontravam sem sintomas de asma. A análise dos resultados mostrou que os valores das distâncias percorridas pelas crianças asmáticas foram significantemente menores do que os dos controles, independentemente do sexo. Os meninos do grupo-asmático percorreram, em méia, 1788 m versus 2086 m do grupo-controle, e as meninas do grupo-asmático percorreram, em média 1514 m versus 1841 m do grupo-controle. Independentemente do grupo a que pertenciam, os meninos obtiveram melhores resultados do que as meninas. A asma induzida por exercício (AIE) foi observada principalmente nos tempos: primeiro minuto (imediatamente após o exercício). 5 e 10 minutos após os testes de corrida. O quinto minuto foi o melhor momento para evidenciar o maior índice de positividade de AIE. O grupo-asmático teve prevalência de AIE de 89,6 por cento. Consideramos casos positivos de AIE quando ocorreu que da do PFE de pelo menos 10 por cento após o exercício, em relaçao aos valores basais. Este valor de 10 por cento de queda do PFE estava acima do ponto de corte (Cutoff point) indicado pela análise da curva ROC "Relative Operating Characteristic", que foi de 5 por cento. Nao houve discordância significante entre os dados obtidos pela história clínica e o teste de exercício aeróbio quanto à positividade de AIE. No grupo-controle nao houve ocorrência de AIE.