La clínica psicológica y clínica de niños argentina: diagnósticos y tratamientos (1929-1955) / The psychological and psychiatric clinic of children in argentina: diagnostics and treatments (1929-1955)

El presente trabajo analiza el desarrollo de la clínica psicológica y psiquiátrica de niños en Argentina entre los años 1929 y 1955. Para ello se privilegia el estudio de dos instituciones paradigmáticas: el Instituto Psiquiátrico de Rosario, ubicado en la provincia de Santa Fe, y el Centro de Psicología y Psiquiatría del Hospital de Clínicas José de San Martín, en Buenos Aires. En el marco de un estudio ex post facto retrospectivo (Montero & León, 2007), se analiza la correlación entre dos variables: los diagnósticos utilizados y los tipos de tratamiento administrados al niño. El objetivo es determinar cómo se aborda al niño en cada institución (tratamiento psicológico y/o psiquiátrico) a fin de establecer encuentros y desencuentros en el desarrollo que sigue la clínica psicológica de niños.

This paper analyzes the development of psychological and psychiatric clinic of children in Argentina between 1929 and 1955. For this, two paradigmatic institutions are privileged: the Psychiatric Institute of Rosario (Santa Fe), and the Center of Psychology and Psychiatry of the Hospital de Clínicas José de San Martin (Buenos Aires). As part as a retrospective ex post facto study (Montero & León, 2007), the correlation between two variables is analyzed: the diagnostics used and the types of treatment applied to the child. The aim is to determine how the child is approached in each institution (with psychological and/or psychiatric treatment) to document agreements and disagreements in the development that follows the psychological clinic of children.

Estudios psicométricos y proyectivos sobre la deserción escolar: un abordaje histórico a través de la labor de Telma Reca (1957-1966) / Psychometric and projective research about dropout: a historical approach through Telma Reca's work (1957-1966)

El presente trabajo aborda los estudios psicométricos y proyectivos llevados a cabo por Telma Reca y su equipo de investigación en el Departamento de Psicología y Psicopatología de la Edad Evolutiva de la Universidad de Buenos Aires, en torno a la deserción escolar, durante el período 1960-1961. Tomando como antecedentes los contenidos mínimos dictados desde 1957 hasta 1960 en los programas académicos de Psicología, se ubica la transferencia de los estudios y resultados a los programas entre 1960 y 1966. Metodológicamente, se procede al análisis cualitativo y cuantitativo de los datos obtenidos. La bibliografía de Telma Reca y los programas académicos son abordados mediante técnicas cualitativas de análisis de discurso, según las concepciones de Van Dijk (Van Dijk, 2001) y Narvaja de Arnoux (Narvaja de Arnoux, 2006). Los datos recogidos por Telma Reca a través de las técnicas Psicométricas y Proyectivas empleadas son analizados con métodos cuantitativos y cualitativos.

This paper studies the work of Telma Reca and her research team at the Department of Psychology and Psychopathology of the Evolutionary Age of the University of Buenos Aires around the situation of school dropout during the period 1960-1961 and the transfer of studies and results through academic programs in Psychology, during the period 1957-1966. About the methodologically, it proceed to the qualitative and quantitative analysis of the obtained data. Telma Reca's bibliography and academic programs are analyzed through qualitative techniques of analysis speech, according to the concepts of Van Dijk (Van Dijk, 2001) and Narvaja de Arnoux (Narvaja de Arnoux, 2006). Data collected by Telma Reca through psychometric and projective techniques, are analyzed with quantitative and qualitative methods.