Intervenções de enfermeiros na prevenção de lesão por pressão em uma unidade de terapia intensiva / Nurses' interventions in preventing pressure injury in an intensive therapy unit / Intervenciones de enfermeros en la prevención de lesión por presíon en una unidad de terapia intensiva

Objetivo: caracterizar a população estudada e descrever as intervenções dos enfermeiros para a prevenção de lesão por pressão em uma Unidade de Terapia Intensiva Adulto. Método: pesquisa transversal descritiva, com 13 enfermeiros de uma Unidade de Terapia Intensiva, entre agosto e setembro de 2017. Foram utilizados questionário e estatística descritiva. Resultados: predominaram participantes do sexo feminino (84,9%) e a média de idade foi de 29,9 anos. Para prevenção de lesão por pressão, evidenciaram-se os cuidados baseados no conhecimento, no embasamento científico e em protocolos institucionais. Os cuidados apontados com maior frequência compreenderam a avaliação da atividade-mobilidade dos pacientes e o exame físico em sua admissão. Como cuidados preventivos, os enfermeiros prescreveram a manutenção do paciente com pele hidratada, alternância de decúbito, higiene corporal e a utilização de colchão piramidal. Conclusão: os enfermeiros utilizam intervenções significativas na prevenção de lesão por pressão, porém, ainda existem lacunas na assistência prestada.

Aim: to characterize the studied population and to describe the interventions of the nurses for the prevention of pressure injury in an Adult Intensive Care Unit. Method: descriptive, cross-sectional study with 13 nurses from an Intensive Care Unit, carried out between August and September 2017. A questionnaire and descriptive statistics were used. Results: female participants predominated (84.9%) and the mean age was 29.9 years of age. In order to prevent pressure injury, evidence-based care, scientific basis and institutional protocols were evidenced. The most frequently mentioned care included assessment of patients' mobility and physical examination at admission. As preventive care, the nurses prescribed the maintenance of the patient with hydrated skin, alternating decubitus, body hygiene and the use of pyramidal mattress. Conclusion: nurses use significant interventions in the prevention of pressure injury, but there are still gaps in care provided.

Objetivo: caracterizar la población estudiada y describir las intervenciones de los enfermeros para la prevención de lesión por presión, en una Unidad de Terapia Intensiva Adulto. Método: investigación transversal, descriptiva, con 13 enfermeros, de una Unidad de Terapia Intensiva, entre agosto y septiembre de 2017. Fueron utilizados cuestionario y estadística descriptiva. Resultados: predominó participantes del sexo femenino (84,9%) y la media de edad fue de 29,9 años. Para prevenir la lesión por presión, se evidenció los cuidados basados en conocimiento, fundamento científico y protocolos institucionales. Los cuidados, señalados con mayor frecuencia, comprendieron la evaluación de la movilidad de los pacientes y el examen físico en su admisión. Como cuidados preventivos, los enfermeros prescriben el mantenimiento de la piel hidratada, alternancia de posición, higiene corporal y la utilización de colchón piramidal. Conclusión: los enfermeros utilizan intervenciones significativas en la prevención de lesión por presión, pero, todavía, existen huecos en la asistencia prestada.

Conhecimento acerca do aleitamento materno de gestantes atendidas na atenção básica de saúde / Knowledge about breastfeeding in pregnant women receiving primary health care / Conocimiento sobre la lactancia materna de embarazadas asistidas en la atención básica de salud

Objetivo: Identificar o conhecimento de gestantes atendidas na atenção básica sobre o aleitamento materno. Métodos: Estudo descritivo, transversal e quantitativo desenvolvido com 77 gestantes atendidas em 11 Estratégias Saúde da Família do estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados realizou-se entre agosto e outubro de 2018 por meio de um questionário semiestruturado contemplando variáveis socioeconômicas e aleitamento materno. Para a análise, utilizou-se o software Statistical Program of Social Science por meio de estatística descritiva. Resultados: As gestantes apresentavam idades entre 16 e 42 anos, 59 (76,62%) eram autodeclaradas brancas, 32 (41,56%) eram casadas. Quanto ao aleitamento materno exclusivo, 61 (79,2%) gestantes responderam somente o leite. Com relação às orientações sobre amamentação, o enfermeiro apareceu como o profissional mais mencionado pelas participantes. A totalidade das participantes respondeu que o local de orientação sobre gestação é o pré-natal na atenção básica. Conclusão: As gestantes possuem conhecimento acerca do aleitamento materno, o que pode estar associado ao fato de terem realizado o pré-natal na atenção básica. (AU)

Sintomas de distúrbios psíquicos menores em estudantes de enfermagem / Symptoms of minor psychiatric disorders in undergraduate nursing students

Objetivo: descrever a frequência e os sintomas para suspeição de Distúrbios Psíquicos Menores (DPM) em estudantesde Enfermagem. Método: estudo transversal descritivo, com 149 estudantes de enfermagem de uma UniversidadeComunitária do Sul do Brasil. A coleta dos dados foi realizada em 2015, mediante instrumento autopreenchível,contendo variáveis sociodemográficas, laborais, de hábitos e saúde e o Self-Reporting Questionnaire-20. Resultados:a frequência de DPM nos estudantes foi de 67,8%. As questões com maior frequência de respostas afirmativas foram:sentir-se nervoso, tenso ou preocupado (81,9%); ter dores de cabeça frequentemente (68,5%); dormir mal (58,4%);cansar-se com facilidade (61,7%); e ter dificuldade de pensar com clareza (51%). Conclusões: houve a predominânciade sintomas de Humor depressivo-ansioso e Somáticos, o que sugere a possibilidade do comprometimento dasaúde mental dos estudantes.

Objective: to describe the frequency and symptoms for detecting minor psychiatric disorders (MPD) in undergraduatenursing students. Method: a descriptive cross-sectional study was conducted with 149 undergraduate nursingstudents from a community university in the south of Brazil. Data were collected in 2015, by means of a selfadministeredinstrument, containing sociodemographic, work-, habit- and health-related variables and theSelf-Reporting Questionnaire-20. Results: the frequency of MPD in the undergraduates was 67.8%. The questionsthat were most frequently answered affirmatively were: feeling nervous, tense or worried (81.9%); frequently havingheadaches (68.5%); having poor sleep (58.4%); easily getting tired (61.7%); and having difficulty thinking clearly(51%). Conclusions: there was a predominance of somatic and depressive-anxious mood symptoms, which suggeststhe possibility that the undergraduates’ mental health was compromised.

Objetivo: describir la frecuencia y los síntomas para sospechar de Trastornos Psíquicos Menores (TPM) en estudiantesde Enfermería. Método: estudio transversal, descriptivo, con 149 estudiantes de enfermería de una UniversidadComunitaria del Sur de Brasil. Datos recolectados durante 2015, mediante instrumento autoaplicable, incluyendovariables sociodemográficas, laborales, de hábitos y salud y el Self-Reporting Questionnaire-20. Resultados: lafrecuencia de TPM en los estudiantes fue del 67,8%. Las cuestiones que presentaron mayoría de respuestasafirmativas fueron: sentirse nervioso, tenso o preocupado (81,9%); sufrir dolor de cabeza con frecuencia (68,5%);mala calidad de sueño (58,4%); cansarse con facilidad (61,7%); y tener dificultades para pensar con claridad(51%). Conclusiones: existió predominio de síntomas de Humor depresivo-ansioso y Somáticos, lo que sugiere laposibilidad del compromiso de la salud mental de los estudiantes.

Sociodemographic and academic profile of nursing students from four brazilian institutions / Perfil sociodemográfico académicos y alumnos de enfermería brasileña cuatro instituciones / Perfil sociodemográfico e acadêmico de discentes de enfermagem de quatro instituições brasileiras

This study aimed to describe the sociodemographic and academic characteristics of nursing students from four Brazilian Educational Institutions. It is a prospective cross-sectional study. The data were collected between April 2011 and March 2012, through a survey form with questions about sociodemographic and academic characteristics of the students. The participants were graduate students enrolled in the nursing course, aged 18 years or older. 705 students participated, and these were mostly women, single, childless, who lived with their families, did not take part in sport activities and performed leisure activities. Also, most students do not participate in research groups, were not granted scholarships, are not employed, are satisfied with the course and do not intend to leave it. This study may become an important tool for the development of strategies that address the needs of students and also improve the quality of the teaching and learning process, reducing dropout rates.

Objetivo describir las características demográficas y académicas de los estudiantes de enfermería de cuatro instituciones de educación superior de Brasil. Estudio transversal, prospectivo. Los datos se recogieron entre abril de 2011 y marzo de 2012, mediante un formulario de las características sociodemográficas y académicas de los estudiantes. Incluía a los estudiantes matriculados en programa de enfermería, con edades superiores a los 18 años. 705 estudiantes participaron, en su mayoría mujeres, solteros, sin hijos, que residen con su familia, no hacer deporte y tienen actividad de ocio. La mayoría no participa en el grupo de investigación, no recibe becas académicas, no tiene empleo, están satisfechos con el curso y no están pensando en abandonarlo. Este estudio podría convertirse en una herramienta importante en el desarrollo de estrategias que aborden las necesidades de los estudiantes y también mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y disminuir la tasa de deserción escolar.

Objetivou-se descrever as características sociodemográficas e acadêmicas de discentes de Enfermagem de quatro Instituições de Ensino Superior brasileiras. Trata-se de um estudo transversal, prospectivo. Os dados foram coletados entre abril de 2011 a março de 2012, por meio de um formulário para caracterização sóciodemográfica e acadêmica dos discentes. Incluíram-se alunos matriculados no curso de Enfermagem, com idade igual ou superior a 18 anos. Participaram 705 acadêmicos, com predomínio do sexo feminino, solteiros, sem filhos, os quais residem com familiares, não praticam esportes e possuem atividade de lazer. Ainda, a maioria dos discentes não participa de grupo de pesquisa, não recebe bolsa acadêmica, não possui vínculo empregatício, estão satisfeitos com o curso e não pensaram em desistir do mesmo. Este estudo poderá tornar-se uma importante ferramenta na elaboração de estratégias que contemplem as demandas dos estudantes e, ainda, melhore a qualidade do processo ensino aprendizagem e diminua o índice de evasão.

Estressores entre acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública / Stressors among nursing students at a public university / Estresores entre estudiantes de enfermería de unauniversidad pública

Estudo exploratório, descritivo, quantitativo, realizado entre abril e maio de 2011. Seu objetivo foi identificar estressores entre acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública do Rio Grande do Sul. Utilizou-se um formulário para a caracterização dos discentes e o Instrumento Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem para coleta de dados. Participaram 130 discentes com predomínio do sexo feminino (86,92%), com idade entre 20 e 24 anos (69,23%). As situações de gerenciamento do tempo representaram maior desgaste (  = 1,93; dp = 0,56), e aquelas referentes à comunicação profissional menor desgaste (  = 1,38; dp = 0,64). Os alunos estão com dificuldades para conciliar as atividades acadêmicas com as demandas pessoais, emocionais e sociais. A identificação dos estressores poderá contribuir para que as coordenações das instituições de ensino superior revejam metodologias de ensino e proposição de ações que visem o bem-estar acadêmico, com vistas à minimização do estresse.

Exploratory, descriptive, quantitative study conducted from April to May, 2011. It aimed at identifying stressors among nursing students at a public university in Rio Grande do Sul, Brazil. Data collection was made on the basisof [1] a students’ profile form and [2] the Tool for the Assessment of Stress among Nursing Students. One hundred-thirty (130) students participated, 86.92% of which females, and 69.23% of which within an age range from 20-24 years old. Time management situations accounted for the highest ranks of stress (  = 1,93; dp = 0,56), and situations related to professional communications accounted for the lowest stress ranks (  = 1,38; dp = 0,64). Students face difficulties conciliating academic activities with personal, emotional and social demands. Identification of stressors can help course coordination of higher education institutions review teaching methodologies and agenda to attain academic well-being and minimize stress.

Estudio exploratorio, descriptivo, cuantitativo, realizado entre abril y mayo de 2011. El objetivo fue identifcar los factores estresantes entre estudiantes de enfermería de una universidad pública de Rio Grande do Sul-Brasil. Fue utilizado un formulario para la caracterización y el Instrumento para Evaluación de Estrés en Estudiantes de Enfermería para la recolección de datos. Participaron 130 estudiantes con predominio del sexo femenino (86,92%), edad entre 20 y 24años (69,23%). Las situaciones de gestión del tiempo representaron mayor desgaste (  = 1,93; dp = 0,56) y a la comunicación profesional menor desgaste (  = 1,38; dp = 0,64). Los estudiantes están con dificultades para conciliar las actividades académicas con las demandas personales, emocionales y sociales. La identificación de los factores de estrés podrá contribuir para que las coordinaciones de instituciones puedan revisar metodologías de enseñanza y la proposición de acciones destinadas a bienestar universitario para reducir el estrés.

Coleta de dados: uma experiência para o ensino e a pesquisa / Colecta de datos: una experiencia para la enseñanza y la investigación / Data collection: an experience for teaching and for research

A pesquisa tem sido uma forte aliada na qualificação da assistência à saúde ao proporcionar a reflexão sobre a prática realizada. Este texto tem como propósito demonstrar a importância da participação de acadêmicos em pesquisa, ao proporcionar tanto a convivência com as questões advindas das relações profissionais quanto com aspectos relacionados a execução de um projeto de investigação. Para tanto, são detalhadas a capacitação dos entrevistadores, os desafios de uma coleta de dados e os ganhos trazidos pela experiência de ser um acadêmico/entrevistador. Este relato mostra que as experiências teórico-práticas oportunizadas pelo currículo da graduação alcançam um diferencial de conhecimento a acadêmicos e professores se complementadas com experiências em pesquisa.

Research has been a strong ally to the improvement of health care quality by providing reflection concerning different practices. The objective of this text is to demonstrate the importance of the participation of academics in research, providing both by living with the resulting questions of professional relationships and the aspects related to the execution of an investigative project. In order to do so, the capacitation of interviewers, the challenges of data collection, and the benefits earned by the experience of being an academic/researcher are detailed. This report shows that the theoretical-practical experiences achieved during the undergraduate curriculum create a differential of knowledge for academics and professors, if complemented with research experiences.

La investigación ha sido una fuerte aliada en la mejoría de la asistencia a la salud al proporcionar una reflexión sobre la práctica realizada. Este texto tiene el propósito de demostrar la importancia de la participación de académicos en investigación, al proporcionar tanto la convivencia con las cuestiones provenientes de las relaciones profesionales como con aspectos relacionados a la ejecución de un proyecto de investigación. Para esto, son detalladas la capacitación de los entrevistadores, los desafíos de una colecta de datos y los aportes traídos por la experiencia de ser un académico/entrevistador. Este relato muestra que las experiencias teórico- prácticas ofrecidas por el currículo de la graduación alcanzan un diferencial de conocimiento a académicos y profesores si complementadas con experiencias e investigación.