RESUMO
Este artigo tem como foco de estudo a relação estabelecida entre sujeito e natureza e como essa construção cultural influencia a prática pedagógica da Educação Ambiental, compreendendo o papel da Educação Física neste processo. Buscamos refletir sobre como a concepção de natureza, hegemônica na nossa sociedade, culminou em problemas ambientais. E posteriormente, evidenciamos que o surgimento do campo de conhecimentos da Educação Ambiental apresenta aspectos contraditórios pois, emnome do desenvolvimento das forças produtivas e sob o discurso hegemônico, contribui para o processo destrutivo das forças naturais e, consequentemente, da humanidade. Por último, situamos a Educação Física, neste debate, através das novas práticas corporais que surgem em meio ao contexto ambiental..
This article focuses on the study of the relation between subject and natureand how this influences the cultural construction of teaching practice of environmental education including the role of physical education in this process. As we reflect on theconcept of nature, hegemonic in our society, culminating in environmental problems and then we show that the emergence of the field of knowledge of Environmental Education has contradictory aspects, because in the name of development of productiveforces and in the discourse contributes to the destructive process of natural forces and therefore of humanity. Finally we place the debate in Physical Education through the new body practices that come as the environmental context. .