Desenhos de profissionais com estórias: desenvolvimento e características psicodinâmicas / Drawings featuring professionals at work and story telling: development and psychodynamic characteristics / Dibujos de profesionales con historias: desarrollo y características psicodinámicas

Este artigo apresenta uma nova versão do Procedimento de Desenhos-Estórias, denominado Procedimento de Desenhos de Profissionais com Estórias - DP-E, assim como as principais características psicodinâmicas encontradas ao longo da seqüência dos pedidos. Este instrumento de avaliação psicológica foi desenvolvido com o objetivo de investigar os aspectos psicológicos das escolhas profissionais de adolescentes no atendimento em Orientação Profissional. Nesta variação temática do Procedimento, os adolescentes foram solicitados a desenhar e contar estórias de profissionais em quatro diferentes situações: (1) um profissional fazendo alguma coisa, (2) um profissional realizado, fazendo alguma coisa; (3) um profissional em crise, fazendo alguma coisa e (4) você, na sua profissão futura, fazendo alguma coisa. A amostra foi composta de 40 alunos de ambos os sexos da 3ª série do Ensino Médio provenientes de escolas públicas e particulares da cidade de São Paulo. Os resultados mostram que o DP-E suscita questões relacionadas ao desejo na vida profissional (primeiro pedido), ao ideal de ego (segundo pedido), ao temor da perda desse ideal (terceiro pedido) e finalmente, no quarto pedido à possibilidade de elaboração das questões anteriormente propostas e a projeção de si mesmo enquanto profissional no futuro.

This article presents a new version of the Stories and Drawing Procedure, the Drawing Professionals at work and story telling procedure, as well the main psychodynamic characteristics that emerge along the sequence of requests. This tool was developed to investigate psychological aspects of career choice by teenagers in vocational guidance. In this thematic variation of the Procedure, the teenagers were requested to draw and tell stories of professionals in four different situations: (1) doing something; (2) a successful professional doing something; (3) a professional going through a crisis, doing something and (4) you doing something in your future career. The sample consisted of forty male and female students, from the 12th grade, from public and private schools in São Paulo-Brazil. The results showed that the DP-S triggers career related issues: career ambition (first request), the ego ideal (second request), the fear losing of this ideal (third request), and, finally, in the fourth request, the possibility of elaboration of the questions previously proposed as well as the self-image projection as a future professional.

Este artículo presenta una nueva versión del Procedimiento de Dibujos-Historias, denominado Procedimiento de Dibujos de Profesionales con Historias (DP-H), así como las principales características psicodinámicas encontradas a lo largo de la secuencia de los pedidos. Esta prueba fue desarrollada con el objetivo de investigar los aspectos psicológicos de las elecciones profesionales de adolescentes para la atención en Orientación Profesional. En esta variación temática del Procedimiento se solicitó a los adolescentes que diseñaran y contaran historias de profesionales en cuatro diferentes situaciones: (1) un profesional haciendo algo, (2) un profesional realizado, haciendo algo; (3) un profesional en crisis, haciendo algo y (4) ellos mismos, en su profesión futura, haciendo algo. La muestra estuvo compuesta de 40 alumnos de ambos sexos de 3er año de enseñanza media provenientes de escuelas públicas y privadas de la ciudad de São Paulo. Los resultados muestran que el DP-H propone cuestiones relacionadas con el deseo en la vida profesional (primer pedido), con el ideal del yo (segundo pedido), con el temor de la pérdida de ese ideal (tercer pedido) y finalmente, con la posibilidad de elaboración de las cuestiones anteriormente propuestas y la proyección de la auto-imagen como profesional en el futuro, en el cuarto pedido.

Referenciais de carreira e identidade profissional em estudantes universitários / Carreer references and professional identity in university students

Este estudo teve como objetivo investigar a relação entre inclinações profissionais (referenciais de carreira) e atitudes em relação à carreira profissional em estudantes universitários no contexto de um mundo do trabalho em transformação. Os estudantes eram provenientes de vários cursos (N=493), de ambos os sexos, de uma universidade particular da cidade de São Paulo. Os referenciais de carreira foram avaliados por meio de um inventário de inclinações profissionais, que informa sobre inclinação ao empreendedorismo, à autonomia e liberdade, ao altruísmo e à estabilidade e à manutenção do estilo de vida, com precisão e validade fatorial. Utilizou-se também um questionário que informa os motivos para a escolha, satisfação, comprometimento e empreendimento de ações efetivas em relação à carreira profissional. Os resultados indicaram que as inclinações profissionais estão associadas a diferentes atitudes em relação à carreira, permitindo concluir que diferentes tipos de representações sobre o papel da profissão na vida influenciam diretamente no processo de formação da identidade profissional desses estudantes.

The purpose of this study was to investigate the relationship between the professional inclinations (carreer references) and the attitudes towards the professional carreer in university students, in a context of a labor world in transformation. The students were from different courses, both male and female, from a private university of São Paulo. Carreer references were evaluated with an inventary of professional inclinations, that informs with precision and factorial validity the inclinations to intrapreneurship, autonomy, freedom, altruism and establishment and maintenance of life style. A questionnaire that informed about the reasons for choice, satisfaction and commitment to the effective actions towards the professional carreer. Results indicated that the professional inclinations are associated to different attitudes towards carreer, leading to the conclusion that different kinds of representations about the role of the profession in life has direct influence on the process of professional identity development of the students.

Carreira profissional e relações de gênero: um estudo comparativo em estudantes universitários / Professional career and relationships of gender: a comparative study in undergraduate students

O objetivo deste trabalho foi comparar como estudantes universitários de ambos os sexos percebem suas carreiras profissionais. Os sujeitos da pesquisa foram 493 universitários, com idades entre 19 e 56 anos (média = 22,7), concluintes de oito cursos de graduação. Como instrumentos, foram utilizados um questionário elaborado com base na literatura estudada e um inventário para avaliação das inclinações profissionais dos sujeitos, elaborado por Schein (1996) e adaptado à população universitária brasileira por Lemos et al. (2004). Este estudo permitiu verificar que os diferentes referenciais de carreira evidenciaram diferenças específicas entre os gêneros, sendo que as mulheres apresentam maior coerência interna tanto para a escolha quanto para o desenvolvimento da carreira profissional

Interesses profissionais de um grupo de estudantes de psicologia e suas relações com inteligência e personalidade / Professional interests of a psychology undergraduate students and its relation with intelligence and personality

Neste estudo, realizou-se a investigação do perfil de interesses profissionais de alunos ingressantes de um curso de psicologia e as relações desses interesses com inteligência e personalidade. Participaram da coleta de dados 120 sujeitos, com idades entre 17 e 38 anos (Média=20,1), aos quais foram aplicados três instrumentos: LIP, 16PF e o Raven - Escala Geral. Uma análise de aglomerados (cluster analysis) indicou a existência de três grupos e a análise de variância mostrou que estes diferem em termos de interesses, traços de personalidade e níveis de inteligência. A interpretação do perfil de cada subgrupo permitiu formular a hipótese de que há relação entre essas características e as diferentes possibilidades de atuação do psicólogo.

O uso do procedimento de desenhos de profissionais com estórias (DP-E) no estudo de adolescentes em fase de escolha profissional / The use of the procedure of professionals drawings with stories in the study of choice of profession by teenagers

Este texto pretende apresentar uma nova versão do Procedimento de Desenhos Estórias proposto por Trinca (1987), denominado Procedimento de Desenhos de Profissionais com Estórias – DP-E, que foi desenvolvido com o objetivo de investigar aspectos psicológicos da escolha profissional de adolescentes, diante das transformações do atual mundo do trabalho. Nesta variação temática do Procedimento, os adolescentes foram solicitados a desenhar e contar estórias de profissionais em quatro diferentes situações: 1) Um profissional fazendo alguma coisa; 2) Um profissional bem sucedido fazendo alguma coisa; 3) Um profissional em crise, fazendo alguma coisa e 4) Você, na sua profissão futura, fazendo alguma coisa. A amostra foi composta de 40 alunos da 3ª série do ensino médio: 20 adolescentes de escolas públicas e 20 adolescentes de escolas particulares da cidade de São Paulo. Os resultados mostram que a maior parte dos adolescentes realizam escolhas profissionais mais pautadas em referenciais externos do que nas aspirações e desejos (62,5 por cento). Conclui-se também que o Procedimento de Desenhos de Profissionais com Estórias (DP-E), da maneira como foi proposto, permite identificar os principais conflitos, ansiedades, desejos e aspirações do adolescente frente ao futuro profissional

Influência do tipo de vestimenta na formaçäo de primeiras impressöes e na reaçäo à aproximaçäo de um estranho / Influence of type of clothing on formation of first impressions and on the reaction to a stranger

A presente pesquisa foi realizada com o objetivo de testar a influência do tipo de vestimenta na formaçäo de primeiras impressöes e na reaçäo a um estranho, num estudo de campo. No estudo 1, 120 estudantes universitários (60 homens e 60 mulheres) avaliaram uma fotografia de um modelo do sexo masculino ou do sexo feminino, bem vestido ou mal vestido. Os resultados obtidos mostraram que o modelo foi percebido de forma mais favorável quando estava bem vestido. O tipo de vestimenta foi uma variável importante, especialmente quando o sujeito era homem e o modelo era mulher. No estudo 2, 160 pessoas (80 homens e 80 mulheres), transeuntes de uma movimentada avenida, foram solicitadas a dar uma informaçäo sobre a localizaçäo de um parque próximo, por um confederado de sexo masculino ou feminino, bem vestido ou mal vestido. A mulher recebeu informaçöes mais longas e maior número de sorrisos que o homem, idenpendentemente do sexo dos sujeitos. O tipo de vestimenta näo afetou o comportamento dos sujeitos no estudo de campo