RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi o de realizar um levantamento dos hábitos de estudo dos alunos do Curso de Psicologia do Centro Universitário FMU, visando propostas de intervenções psicopedagógicas. Foram investigados 1070 alunos do Curso de Psicologia do Centro Universitário FMU do 1º ao 5º ano. O instrumento de avaliação utilizado foi uma forma adaptada (WATANABE, 1998) do PHD - Programação de Hábitos e Desempenho no Estudo (DEL NERO, 1977), constituindo-se em um questionário de múltipla escolha com 36 questões. Foram analisadas seis categorias: compreensão, concentração e atenção, distribuição do tempo de estudo, preparação e desempenho em provas, método de estudo e apontamentos, cada uma composta de seis questões. Os resultados mostraram inadequação de hábitos de estudo, sendo que os maiores percentuais de insuficiência recaíram sobre as categorias método de estudo e apontamentos. A partir disso, foram identificados com objetividade alguns fatores que contribuiram para tal ineficiência. Os resultados sugerem a necessidade de ações preventivas no que se refere à elaboração de programas e curriculum, reflexões do corpo docente sobre a didática e estratégias de ensino, bem como intervenções psicopedagógicas específicas que contribuam para a adoção de uma metodologia de estudo eficiente e, consequentemente, um desempenho satisfatório nas avaliações