A Educação Física no Sistema Único de Assistência Social: considerações a partir de editais de concursos públicos / PHYSICAL EDUCATION IN SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: considerations from public tenders / A EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA ÚNICO DE ASISTÊNCIA SOCIAL: consideraciones de los concursos públicos

O objetivo deste estudo foi investigar como tem se dado o trabalho da Educação Física na Assistência Social, uma vez que a Política Nacional de Assistência Social ainda não reconhece o profissional como integrante de suas equipes e nem ao menos subsidia orientações para tal. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa documental de categorização não apriorística consultando editais de concursos públicos. A busca resultou em 20 editais publicados a partir de 2013. Ressalta-se o papel do profissional em processos de convivência e em programas socioeducativos, atuando para prevenir e enfrentar situações de vulnerabilidade social e promover sentimento de pertença social nos cidadãos (AU).

The aim of this study was to investigate how the work of Physical Education in Social Assistance has been taking place, since the Política Nacional de Assistência Social does not yet recognize professionals as members of its teams and does not even subsidize guidelines for this. Therefore, we developed a documentary research of non-aprioristic categorization by consulting public tenders. The search resulted in 20 notices published from 2013 onwards. Emphasizes the role of the professional in coexistence processes and in socio-educational programs, acting to prevent and face situations of social vulnerability and promote a feeling of social belonging in citizens (AU).

El objetivo de este estudio fue investigar cómo se viene desarrollando la labor de la Educación Física en la Asistencia Social, ya que la Política Nacional de Assistência Social aún no reconoce a los profesionales como integrantes de sus equipos y ni siquiera subvenciona pautas para ello. Por ello, desarrollamos una investigación documental de categorización no apriorística mediante la consulta de licitaciones públicas. La búsqueda resultó en 20 comunicados publicados a partir de 2013. Se enfatiza el papel del profesional en los procesos de convivencia y en los programas socioeducativos, actuando para prevenir y enfrentar situaciones de vulnerabilidad social y promover el sentimiento de pertenencia social en los ciudadanos (AU).

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: considerações a partir de editais de concursos públicos / PHYSICAL EDUCATION IN SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: considerations from public tenders / LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA ÚNICO DE ASISTÊNCIA SOCIAL: consideraciones de los concursos públicos

O objetivo deste estudo foi investigar como tem se dado o trabalho da Educação Física na Assistência Social, uma vez que a Política Nacional de Assistência Social ainda não reconhece o profissional como integrante de suas equipes e nem ao menos subsidia orientações para tal. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa documental de categorização não apriorística consultando editais de concursos públicos. A busca resultou em 20 editais publicados a partir de 2013. Ressalta-se o papel do profissional em processos de convivência e em programas socioeducativos, atuando para prevenir e enfrentar situações de vulnerabilidade social e promover sentimento de pertença social nos cidadãos.

The aim of this study was to investigate how the work of Physical Education in Social Assistance has been taking place, since the Política Nacional de Assistência Social does not yet recognize professionals as members of its teams and does not even subsidize guidelines for this. Therefore, we developed a documentary research of non-aprioristic categorization by consulting public tenders. The search resulted in 20 notices published from 2013 onwards. Emphasizes the role of the professional in coexistence processes and in socio-educational programs, acting to prevent and face situations of social vulnerability and promote a feeling of social belonging in citizens.

El objetivo de este estudio fue investigar cómo se viene desarrollando la labor de la Educación Física en la Asistencia Social, ya que la Política Nacional de Assistência Social aún no reconoce a los profesionales como integrantes de sus equipos y ni siquiera subvenciona pautas para ello. Por ello, desarrollamos una investigación documental de categorización no apriorística mediante la consulta de licitaciones públicas. La búsqueda resultó en 20 comunicados publicados a partir de 2013. Se enfatiza el papel del profesional en los procesos de convivencia y en los programas socioeducativos, actuando para prevenir y enfrentar situaciones de vulnerabilidad social y promover el sentimiento de pertenencia social en los ciudadanos.

Significados da prática profissional em educação física na área da saúde / Meanings of professional practice in physical education in the health area / Significados de la práctica profesional en educación física en el área de salud

O objetivo deste trabalho é compreender e analisar os significados da prática profissional na saúde a partir da experiência dos três únicos profissionais de Educação Física, atuantes no SUS, na cidade de Santos­SP, em 2015. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa de abordagem etnográfica. A análise revelou pouco conteúdo sobre saúde pública/coletiva na formação básica dos profissionais, atenuado pelas vivências cotidianas nas unidades de saúde. Constatou-se, assim, que os benefícios das atividades advêm de uma prática voltada ao vínculo, à convivência e à socialização. A ressignificação das práticas desses profissionais leva à necessidade de conferir uma maior legitimidade ao trabalho que desenvolvem, transformando também suas identidades profissionais.

The objective of this work is to understand and analyze the meanings of professional practice in health based on the experience of the only three Physical Education professionals working in the SUS, in the city of Santos­ SP, in 2015. For that, a qualitative research of ethnographic approach was carried out. The analysis revealed few content about public / collective health in the basic formation of professionals, attenuated by the daily experiences in health units, noting that the benefits of the activities come from a practice focused on the bond, coexistence and socialization. The re-signification of their professional practices leads to the need to give greater legitimacy to the work they develop, also transforming their professional identities

El objetivo de este trabajo es comprender y analizar los significados de la práctica profesional en salud a partir de la experiencia de los tres únicos profesionales de Educación Física que trabajan en el SUS, en la ciudad de Santos­ SP, en 2015. Para eso, una investigación cualitativa de enfoque etnográfico se llevó a cabo. El análisis reveló pocos contenidos sobre salud pública / colectiva en la formación básica de profesionales, atenuados por las experiencias diarias en unidades de salud, señalando que los beneficios de las actividades provienen de una práctica enfocada en el vínculo, la convivencia y la socialización. La resignificación de sus prácticas profesionales lleva a la necesidad de dar mayor legitimidad al trabajo que desarrollan, transformando también sus identidades profesionales.

A produção de conhecimento em Educação Física e saúde em periódicos brasileiros / Knowledge production on Physical Education and health in Brazilian journals

Resumo O objetivo do estudo foi analisar a produção de conhecimento em Educação Física e saúde em periódicos brasileiros. Para tanto, desenvolveu-se pesquisa bibliográfica na base de dados Lilacs. A coleta de dados se deu por meio do descritor "educação física and saúde" e considerou publicações no período entre 1997 e 2017. A amostra consistiu em 46 artigos, os quais foram caracterizados quanto a autoria, periódico, avaliação no sistema Qualis Capes, tipo de estudo, abordagem metodológica, instrumentos de coleta de dados, amostragem metodológica, temáticas abordadas, área de diálogo e conceito de saúde. Os resultados apontaram que a produção científica tem sido demanda por pesquisadores brasileiros e com enfoque na temática da atuação profissional, majoritariamente publicados em revistas com avaliação B1 e B2. Embora a vertente teórica das Ciências Humanas seja predominante, a abordagem metodológica quantitativa ainda possui maior número de publicações. Quanto ao conceito de saúde, a perspectiva ampliada esteve presente em 17 estudos, porém 26 estudos não conceituaram saúde, que consideramos um fator preocupante. Concluiu-se que a produção de conhecimento em Educação Física e saúde em periódicos brasileiros é diversa em temáticas e abordagens, entretanto, ainda carece de aprofundamento sobre o conceito de saúde.

Abstract This study aimed to analyze knowledge production in Physical Education and health in Brazilian journals. For this, bibliographic research was developed in the Lilacs database. Data collection took place through the descriptor "physical education and health" comprising publications between 1997 and 2017. The sample consisted of 46 articles, which were characterized in terms of authorship, journal, evaluation in the Qualis Capes system, type of study, methodological approach, data collection instruments, methodological sampling, topics covered, area of dialogue and health concept. The results showed that scientific production has been demanded by Brazilian researchers and with a focus on the theme of professional performance, mostly published in journals with B1 and B2 evaluations. Although the theoretical aspect of Human Sciences is predominant, the quantitative methodological approach still has a greater number of publications. As for the concept of health, the expanded perspective was present in 17 studies, however 26 studies did not conceptualize health, which we consider a worrying factor. It was concluded that the production of knowledge in Physical Education and health in Brazilian journals is diverse in terms of themes and approaches, however, it still lacks deepening on the concept of health.

Proposta pedagógica para o ensino da natação a partir do modelo pendular / Pedagogical proposal for the teaching of swimming from the pendulous model / Propuesta pedagógica para la enseñanza de la natación a partir del modelo pendular

O objetivo do presente trabalho é apresentar uma proposta pedagógica para o ensino da natação compromissada com uma perspectiva mais ampla do que a abordagem tradicional. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa desenvolvida em duas etapas: revisão de literatura e sistematização da proposta. A revisão de literatura abrangeu periódicos nacionais do sistema Qualis Capes da Educação Física, enquanto a sistematização da proposta se deu a partir das contribuições de Jocimar Daolio e Raymond Catteau e Gérard Garoff. Nesse ínterim, a proposta pedagógica apresentada permite idealizarmos um processo de ensino da natação mais aberto e coerente com a protagonização dos sujeitos na aprendizagem esportiva, sendo relevante para a área da pedagogia do esporte.

The aim of this paper is to present a pedagogical proposal for teaching swimming committed to a more open perspective of sportive learning. In order to do this, a qualitative research was implemented in 2 stages: literature review and proposal systematization. The literature review covered national periodicals from Qualis Capes system of Physical Education area, and the proposal systematization was designed from the contributions coming from Jocimar Daolio, Raymond Catteau and Gérard Garoff. All in all, the pedagogical proposal presented is a model that allows us to idealize a more open and consistent process of teaching swimming with the protagonism of the subjects in the sports learning, thus being relevant for the field of sport pedagogy.

El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta pedagógica para la enseñanza de natación comprometida con una perspectiva de aprendizaje más amplia que el enfoque tradicional. Para ese fin, se desarrolló un estudio cualitativo en 2 etapas: revisión de literatura y sistematización de la propuesta. La revisión de la literatura incluyó revistas nacionales del Sistema Qualis Capes de Educación Física, mientras que la sistematización de la propuesta se llevo à cabo a partir de las contribuciones procedentes de Jocimar Daolio y Raymond Catteau y Gérard Garoff. En ese contexto, la propuesta pedagógica presentada permite idealizar un proceso de enseñanza de natación más abierto y coherente con el protagonismo de los sujetos en el aprendizaje deportivo, siendo relevante para el área de la pedagogía del deporte.

Pedagogia do esporte, promoção da saúde e educação física: revisão da literatura entre 1990 e 2012 / Sport's pedagogy, health promotion and physical education: literature review (from 1990 to 2012)

O objetivo do trabalho consiste em compreender as relações existentes entre os campos da pedagogia do esporte e promoção da saúde na literatura científica da Educação Física brasileira. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, tendo abrangido periódicos nacionais do sistema Qualis Capes da Educação Física. Como resultado, observou-se a carência de estudos que discutem a temática da promoção da saúde no campo esportivo e vice-versa. Apesar disso, autonomia e humanização foram temas comuns em todos os artigos analisados. Conclui-se que existe uma relação latente entre os campos da pedagogia do esporte e a promoção da saúde que, se em futuros estudos, for mais amplamente explorada, permitirá maior clareza sobre o binômio esporte e saúde. (AU)

The aim of this paper is to comprehend the relation between the sport pedagogy area and the health promotion on the Brazilian Physical Education Scientific Literature. For this, a bibliographic research was performed, and covered national periodicals from Qualis Capes system of Physical Education area. As a result, it was observed the shortage of studies discussing themes related to health promotion in sports fields and vice versa. Besides that, autonomy and humanization were also common themes in all articles analyzed. We have concluded that there is a latent relation between sport pedagogy fields and health promotion. It will ­ as far as in further studies it becomes more explored ­ enable a clearer understanding regarding the binomial sports and health. (AU)