Prevalência e fatores associados da síndrome de Burnout em docentes universitários / Prevalence and factors associated with burnout among university professors

Introdução: A síndrome de Burnout é um dos principais exemplos de distúrbio relacionado diretamente ao trabalho. Caracteriza-se como uma síndrome psicológica resultante da exposição a estressores presentes no contexto laboral e constitui relevante problema psicossocial. Objetivos: A pesquisa propôs identificar a prevalência e os fatores associados da síndrome de Burnout em docentes de universidades públicas e privadas. Método: Foram utilizados dois instrumentos autoaplicados: um com questões sociodemográficas, psicossociais, ocupacionais e de aspectos relativos à saúde e outro baseado no Maslach Burnout Inventory Educators Survey em professores de quatro instituições públicas e privadas do município de Caicó, Rio Grande do Norte, Brasil. Foram feitas as análises univariada e bivariada, bem como criado um modelo de regressão logística. Resultados: Observou-se que 61,6% dos docentes encontravam-se na fase inicial da síndrome. A presença de doenças de base e o elevado número de disciplinas foram as únicas variáveis associadas significativamente com a ocorrência de Burnout. As médias dos escores de despersonalização foram significativamente maiores em docentes que tinham outra ocupação, que relataram necessidade de atualização profissional e com número elevado de disciplinas. As médias dos escores de exaustão foram maiores nos professores com doença prévia e hipertensos. Conclusões: Este estudo demonstrou que a prevalência da síndrome de Burnout nos professores universitários no município de Caicó, Rio Grande do Norte, é relativamente alta. A detecção precoce de níveis sintomáticos de Burnout pode ser um bom indicador de possíveis tratamentos precoces.

Background: Burnout is one of the main examples of health disorders directly related to work. This is a psychological syndrome that results from exposure to stressors in the workplace and represents a considerable psychosocial problem. Objective: To establish the prevalence of and factors associated with burnout among professors at public and private universities. Methods: We administered two self-report questionnaires­one for sociodemographic, psychosocial, occupational and health-related data, and the other based on the Maslach Burnout Inventory-Educators Survey­to professors at four public and private universities in Caicó, Rio Grande do Norte, Brazil. We subjected the data to univariate and bivariate analysis and also fitted a logistic regression model. Results: About 60% of the participants were categorized as in the earliest stage of burnout syndrome. Having a chronic disease and teaching a large number of courses were the only variables significantly associated with burnout. The average score on domain depersonalization was significantly higher among the participants who had a second job, those who reported to need professional updating and the ones who taught a large number of courses. The average score on domain emotional exhaustion was higher among the participants with some chronic disease and those with high blood pressure. Conclusion: The prevalence of burnout was high in the analyzed sample of university professors. Early detection of burnout symptoms might favor early treatment