RESUMO
Objetivou-se conhecer os fatores que facilitam/dificultam a elaboração da evolução de enfermagem por graduandos de uma universidade pública. Pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada no mês de abril de 2012, por meio de questionário semiestruturado com 13 graduandos do oitavo e nonosemestres do Curso de Graduação em Enfermagem de uma Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul. Para análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo temática. Como resultados, emergiram três categorias - Evolução de enfermagem: instrumento de comunicação e cuidado; Organização e valorização do tempo; e Ensino do processo de enfermagem na graduação. Conclui-se que houve divergências no ensino em relação aos registros e que a falta de tempo e a ausência de registros da equipe de enfermagem dos campos de prática representam dificuldades na efetivação da evolução de enfermagem.
This qualitative, descriptive study to discover the factors that facilitate/hinder preparation of nursing progress notes by nursing undergraduates at a public university was conducted in April 2012 by means of a semi-structured questionnaire applied to 13 8th and 9th semester undergraduate nursing students at Rio Grande do Sul Federal University. From data analysis using thematic content analysis, three categories emerged: nursing progress notes, an instrument for communication and care; organization and optimization of time; and the undergraduate nursing teaching process. It was concluded that the teaching displayed divergences on record keeping, while lack of time and the absence of nursing staff record-keeping during practical activities hindered effective preparation of nursing progress notes.
El estudio tuvo como objetivo conocer los factores que facilitan/dificultan la elaboración de la evolución de la enfermería a través de los estudiantes de una universidad pública. Investigación descriptiva con enfoque cualitativo, realizada en abril de 2012, por medio de cuestionario semiestructurado junto a 13 estudiantes del octavo y noveno semestre de la graduación en enfermería de una Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Para analizar los datos, se ha utilizado el análisis de contenido temático. De los resultados, surgieron tres categorías: Evolución de Enfermería - instrumento de comunicación y atención; Organización y valoración del tiempo y; Enseñanza del proceso de enfermería en el curso de graduación. Se concluye que hubo divergencias en la enseñanza en relación con los registros y que la falta de tiempo y la ausencia de registros del equipo de enfermería de los campos de entrenamiento representan dificultades para hacer efectiva la evolución de la enfermería.