RESUMO
Este trabalho tem a finalidade de investigar quais as relações entre a oralidade e a língua escrita em crianças do ensino fundamental do Vale do Taquari. A pertinência desse estudo se deve à freqüente ocorrência de dificuldades ortográficas nas produções escritas dos alunos nas escolas das região. Foram realizadas entrevistas com os pais, as crianças e os professores que se constituem na base de nossa análise dos estudos dos casos. As narrativas foram agrupadas em diferentes temas, definidos a partir da similaridade das respostas obtidas, em quatro categorias: 1) o uso da leitura e da escrita pelas famílias; 2) o modo de falar das crianças; 3) fragmentos dos textos produzidos pelas crianças e 4) fatores sócio-econômicos e sua influência na escrita da criança. A análise realizada sugere que as supostas dificuldades na oralidade e na escrita dessas crianças pesquisadas se devem, fundamentalmente, a um conjunto de condições psico-sócio-culturais do que propriamente a dificuldades intrínsecas do aprender nessas crianças. O que nos possibilita ressaltar a importância dos professores valorizarem e incorporarem a linguagem popular como uma das formas de facilitar o acesso dessas crianças à linguagem padrão normatizada