Perfil socioprofissional dos médicos atuantes em serviços hospitalares / Social and professional profile of physicians working in hospitals

Objetivo: Determinar o perfil socioprofissional dos médicos que atuam em serviços hospitalares de urgência e emergência. Métodos: Realizou-se uma pesquisa descritiva com delineamento transversal. Foram avaliadas as informações de 60 médicos que atuavam em três hospitais com serviços de urgência e emergência do município de Imperatriz (MA), no período de janeiro a março de 2018. Para coleta de dados, utilizou-se um questionário autoaplicável contendo 18 questões. Resultados: Dos 60 participantes, 70% eram do sexo masculino, e 53,3% não ingressaram em programas de Residência Médica. A média de idade dos profissionais foi de 37 anos, enquanto a média do tempo de atuação no setor de urgência e emergência foi de 11 anos. Dos participantes, 85% referiram ter realizado cursos complementares voltados para a área da emergência. Os cursos mais citados foram o Advanced Cardiac Life Support (39,3%) e o Advanced Trauma Life Support (38,1%). Conclusão: Os perfis dos médicos foram de jovens, com predominância do sexo masculino e com pouco tempo de experiência profissional em atuação no setor de urgência e emergência. Identificou-se grande adesão aos cursos complementares na área de emergência e de educação continuada. Entretanto, apenas uma minoria dos participantes possuía especialidade e pós-graduação stricto e lato sensu.

Objective: To establish the social and professional profile of physicians working in emergency hospital services. Methods: A descriptive study with cross-sectional design was carried out. The information of 60 physicians working in hospitals with emergency services in the municipality of Imperatriz, MA, from January to March 2018 was assessed. A self-administered questionnaire with 18 questions was applied for data collection. Results: Of the 60 participants, 70% were men and 53.3% did not enroll in Medical Residency Programs. The physicians' mean age was 37 years, while the mean time of work in the emergency department was 11 years. Of the participants, 85% declared taking complementary courses on the emergency area. The most cited courses were Advanced Cardiac Life Support (39.3%) and Advanced Trauma Life Support (38.1%). Conclusion: The physicians' profiles were being young, a predominance of men, and little experience in on the emergency area. There was high adhesion to complementary courses in the area of emergency and of Continuing Education. However only a minority of participants had a graduate certificate or a graduate degree.

Perspectivas sobre o Aprendizado na Óptica de Estudantes de Medicina: Análise do Impacto de Transição Curricular / Perspectives on Learning From the Viewpoint of Medical Students: Curriculum Transition Impact Analysis

RESUMO Com o avanço tecnológico e as modificações políticas e socioculturais ocorridos ao longo dos anos, as perspectivas educacionais vão se remodelando, com utilização de novas metodologias de ensino e ampliação do número de vagas. Com esses novos ambientes educacionais, surgem novos desafios e necessidade de adaptação. Entre os componentes que influenciam o processo de aprendizagem, procuramos, neste estudo, compreender a percepção dos discentes de um novo curso de graduação em Medicina quanto aos aspectos de infraestrutura, do corpo docente e tutoriais, do currículo informal, composto por grupos acadêmicos organizados pelos próprios alunos, e da organização didático-pedagógica. A pesquisa foi realizada por meio de questionário com 31 itens, com opções de resposta na escala do tipo Likert, envolvendo 208 alunos regularmente matriculados do segundo ao oitavo período. Estes foram divididos em dois grupos: um composto por alunos entre o quinto e o oitavo período (G2), que passaram por um processo de transição entre a metodologia mista, com aspectos tradicionais e algumas disciplinas ativas, para metodologia ativa; e outro por alunos do segundo ao quarto período (G1), que desde o primeiro período já utilizavam as metodologias ativas. Os alunos avaliaram como satisfatórios 41,9% dos itens questionados e como insatisfatórios 19,3% dos itens. Os itens que mais foram considerados satisfatórios estavam relacionados a interdisciplinaridade, bibliografia recomendada, uso de metodologias ativas, integração com a comunidade, práticas de ensino, titulação docente e equipamentos didáticos. Os principais pontos de discordância entre os grupos estão relacionados aos aspectos didático-pedagógicos, como articulação teoria-prática, interdisciplinaridade, flexibilidade curricular, pertinência dos conteúdos, integração com a comunidade e atividades práticas. Questões relacionadas a número de docentes por alunos, práticas de ensino nos períodos mais avançados, componentes da biblioteca e apoio psicopedagógico foram os mais criticados pelos alunos. De forma geral, apesar das diversas dificuldades encontradas no contexto de um curso novo, houve mais pontos positivos que negativos na influência do aprendizado. Ainda assim, são necessárias algumas reestruturações para garantir a melhor experiência no processo ensino-aprendizagem.

ABSTRACT Along with the technological advances and political and socio-cultural changes that have taken place over the years, educational perspectives have been reshaped, bringing new teaching methods and an expansion in the number of places. With these new educational environments, new challenges have arisen, and the need to adapt. Among the components that influence the learning process, this study seeks to understand the students' perceptions of a new undergraduate course in Medicine in terms of its infrastructure, faculty and tutorials, its informal curriculum, composed of academic groups organized by the students and its didactic and pedagogical organization. Our research involved a questionnaire with 31 items, with response options on a Likert scale, which was applied to 208 students enrolled in the second to eighth periods. We divided the students into two groups: one composed of students in the fifth to eighth periods (G2), who had transitioned from a mixed teaching methodology, with traditional aspects and some active disciplines, to an active methodology; and a second group composed of students in the second to the fourth periods (G1), who had begun using active methodologies right from the start of their course. The students evaluated 41.9% of the items questioned as satisfactory and 19.3% as unsatisfactory. The items that were deemed most satisfactory were related to interdisciplinary contents and approach, recommended bibliography, use of active methodologies, integration with the community, teaching practices, teacher qualification and didactic equipment. The main points of disagreement between the groups related to didactic and pedagogical aspects, such as the articulation of theory and practice, interdisciplinary contents, curricular flexibility, relevance of the contents, integration with the community and practical activities. The issues that received most criticism form the students were related to the teacher-to-student ratio, teaching practices in the more advanced periods, library components and psychological and pedagogical support. In general, we can see that despite the many difficulties encountered, in the context of a new course, there were more positives than negatives that influenced learning. Nevertheless, the program needs some restructuring to ensure the best experience in the teaching-learning process.

Perfil sociodemográfico e clínico dos idosos de um Centro de Convivência / Sociodemographic and clinical profile of the elderly of a Companionship Center / Perfil sociodemográfico y clínico de los ancianos de un Centro de Convivencia

O estudou delineou o perfil sociodemográfico e clínico dos idosos de um Centro de Convivência, tendo em vista que o processo de envelhecimento da população é um fenômeno mundial que tem ganhado relevância no Brasil. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas norteadas por formulário. Dentre outros achados, constatou-se predomínio de mulheres, baixa escolaridade, viuvez, prática de exercícios físicos, presença de doenças crônicas, elevada independência funcional, e baixos índices de sintomas depressivos.

The study outlined the sociodemographic and clinical profile of the elderly of a Companionship Center, given that the aging process of the population is a worldwide phenomenon that has gained relevance in Brazil. The data were obtained through form-based interviews. Among other findings, it was found a predominance of women, low education level, widowhood, practice of physical exercises, presence of chronic diseases, high functional independence and low rates of depressive symptoms.

El estudió delineó el perfil sociodemográfico y clínico de los ancianos de un Centro de Convivencia, teniendo en vista que el proceso de envejecimiento de la población es un fenómeno mundial que ha ganado relevancia en Brasil. Los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas orientadas por formulario. Entre otros hallazgos, se constató predominio de mujeres, baja escolaridad, viudez, práctica de ejercicios físicos, presencia de enfermedades crónicas, elevada independencia funcional y bajos índices de síntomas depresivos.