Cultura de segurança do paciente entre acadêmicos de enfermagem / Cultura de seguridad del paciente entre los académicos de enfermería / Culture of patient safety among nursing academics

Objective:to assess the perception of students about the culture of patient safety in an undergraduate nursing course. Method:quantitative, cross-sectional study with 60 students from a public university. For data collection, the Safety Attitudes Questionnaire -Short Form 2006 was used, adapted for teaching environments. For analysis, descriptive statistics were used. Results:dimensions related to management, teamwork, stress, safety, satisfaction and environmental conditions were analyzed. Students assigned a score of less than 75 for most dimensions, which demonstrates that the course has a negative culture for patient safety. The dimension that presented the lowest average was conditions of the internship/practical activity location (52%), and the highest average was perceived stress in the academic environment (87%). Conclusion:it was found that the patient safety culture in the investigated course is fragile, and it is necessary to rethink and expand the approach to the elements that constitute it

Objetivo:evaluar la percepción delos estudiantes acerca dela cultura de seguridad del paciente en un curso de carrerade enfermería. Método:estudio cuantitativo, transversal con 60 estudiantes de una universidad pública. Para la recolección de datos, se utilizó el Cuestionario de Actitudes de Seguridad -Formulario Breve 2006, adaptado para entornos de enseñanza. Para el análisis se utilizó estadística descriptiva. Resultados:se analizaron dimensiones relacionadas con la gestión, el trabajo en equipo, el estrés, la seguridad, la satisfacción y las condiciones ambientales. Los estudiantes asignaron una puntuación de menos de 75 para la mayoríade las dimensiones, lo que demuestra que el curso tiene una cultura negativa para la seguridad del paciente. La dimensión que presentó el promedio más bajo fue las condiciones del lugar de prácticas/actividad práctica (52%), y el promedio más alto fue la percepción de estrés en el entorno académico (87%). Conclusión:se encontró que la cultura de seguridad del paciente en el curso investigado es frágil, y es necesario repensar y ampliar el abordaje de los elementos que la constituyen

Objetivo:avaliar a percepção de estudantes sobre a cultura de segurança do paciente em um curso de graduação em Enfermagem. Método:estudo quantitativo, transversal, com 60 estudantesde uma universidade pública. Paracoleta de dados,utilizou-se o Safety Attitudes Questionnaire -Short Form2006 adaptadoparaambientesde ensino. Para análise, utilizou-se estatística descritiva. Resultados:analisaram-se as dimensões relacionadas àgestão, trabalho em equipe, estresse, segurança, satisfação e condições do ambiente. Os estudantes atribuíramscoreinferior a 75 para a maioria das dimensões, o que demonstra que o cursopossui uma cultura negativa para segurança do paciente. A dimensão queapresentou a menor média foicondições do local de estágio/atividade prática (52%)e a maior média foipercepção do estresse no ambiente acadêmico (87%). Conclusão:verificou-se que acultura de segurança do pacienteno curso investigado é frágil, sendo necessário repensar e ampliar a abordagem dos elementos que a constituem

Cultura de segurança do paciente entre acadêmicos de enfermagem / Cultura de seguridad del paciente entre los académicos de enfermería / Culture of patient safety among nursing academics

Objetivo:avaliar a percepção de estudantes sobre a cultura de segurança do paciente em um curso de graduação em Enfermagem. Método:estudo quantitativo, transversal, com 60 estudantes de uma universidade pública. Para coleta de dados,utilizou-se o Safety Attitudes Questionnaire -Short Form 2006 adaptado para ambientes de ensino. Para análise, utilizou-se estatística descritiva. Resultados:analisaram-se as dimensões relacionadas à gestão, trabalho em equipe, estresse, segurança, satisfação e condições do ambiente. Os estudantes atribuíram score inferior a 75 para a maioria das dimensões, o que demonstra que o curso possui uma cultura negativa para segurança do paciente. A dimensão que apresentou a menor média foi condições do local de estágio/atividade prática (52%)e a maior média foi percepção do estresse no ambiente acadêmico (87%). Conclusão:verificou-se que acultura de segurança do paciente no curso investigado é frágil, sendo necessário repensar e ampliar a abordagem dos elementos que a constituem.

Objective:to assess the perception of students about the culture of patient safety in an undergraduate nursing course. Method:quantitative, cross-sectional study with 60 students from a public university. For data collection, the Safety Attitudes Questionnaire -Short Form 2006 was used, adapted for teaching environments. For analysis, descriptive statistics were used. Results:dimensions related to management, teamwork, stress, safety, satisfaction and environmental conditions were analyzed. Students assigned a score of less than 75 for most dimensions, which demonstrates that the course has a negative culture for patient safety. The dimension that presented the lowest average was conditions of the internship/practical activity location (52%), and the highest average was perceived stress in the academic environment (87%). Conclusion:it was found that the patient safety culture in the investigated course is fragile, and it is necessary to rethink and expand the approach to the elements that constitute it.

Objetivo: evaluar la percepción delos estudiantes acerca dela cultura de seguridad del paciente en un curso de carrerade enfermería. Método: estudio cuantitativo, transversal con 60 estudiantes de una universidad pública. Para la recolección de datos, se utilizó el Cuestionario de Actitudes de Seguridad -Formulario Breve 2006, adaptado para entornos de enseñanza. Para el análisis se utilizó estadística descriptiva. Resultados:se analizaron dimensiones relacionadas con la gestión, el trabajo en equipo, el estrés, la seguridad, la satisfacción y las condiciones ambientales. Los estudiantes asignaron una puntuación de menos de 75 para la mayoríade las dimensiones, lo que demuestra que el curso tiene una cultura negativa para la seguridad del paciente. La dimensión que presentó el promedio más bajo fue las condiciones del lugar de prácticas/actividad práctica (52%), y el promedio más alto fue la percepción de estrés en el entorno académico (87%). Conclusión:se encontró que la cultura de seguridad del paciente en el curso investigado es frágil, y es necesario repensar y ampliar el abordaje de los elementos que la constituyen

Cultura de segurança do paciente em centro cirúrgico na perspectiva da equipe de enfermagem / Cultura de seguridad del paciente en centro quirúrgico en la perspectiva del equipo de enfermería / Patient safety culture in surgical center from perspective of the nursing team

Objetivo: analisar a cultura de segurança do paciente em Centro Cirúrgico na perspectiva da equipe de enfermagem. Método: estudo transversal desenvolvido em dois hospitais da região sul do país, com 77 profissionais de enfermagem do Centro Cirúrgico. Os dados foram coletados entre junho e julho de 2019, por meio da aplicação do questionário Hospital Survey on Patient Safety Culture. Na análise e interpretação de dados foi seguido as diretrizes da Agency for Healthcare Research and Quality. Resultados: comparando os hospitais, o hospital 2 teve maior frequência de positividade na dimensão "expectativas e ações de promoção da segurança do paciente do supervisor/gerente" (p<0,001). Já para a dimensão "trabalho em equipe entre as unidades do hospital", o hospital 1 teve maior frequência (p=0,028). Conclusão: os resultados indicam que a cultura de segurança precisa ser fortalecida nos locais do estudo, com especial atenção àquelas dimensões com avaliação menos positiva.(AU)

Objective: to analyze the culture of patient safety in the operating room from the perspective of the nursing team. Method: cross-sectional study, developed in two hospitals in the southern region of the country, with 77 professionals from the nursing of the operating room. Data were collected between June and July 2019 by applying the Hospital Survey on Patient Safety Culture questionnaire. In the analysis and interpretation of the data the guidelines of the Agency for Healthcare Research and Quality were followed. Results: when compared the hospitals, Hospital 2 had a higher frequency of positivity in the dimension "expectations and actions to promote patient safety from the supervisor/manager" (p<0.001). For the dimension "teamwork between hospital units", Hospital 1 had a higher frequency (p=0.028). Conclusion: the results indicate that the safety culture needs to be strengthened in the study sites, with special attention to those dimensions with the least positive assessment.(AU)

Objetivo: analizar la cultura de seguridad del paciente en centro quirúrgico en la perspectiva equipo de enfermería. Método: estudio transversal desarrollado en dos hospitales del sur del país, con 77 profesionales de enfermería del quirófano. Los datos se recopilaron entre junio y julio de 2019 aplicando el cuestionario Hospital Survey on Patient Safety Culture. En el análisis e interpretación de los datos se siguieron las orientaciones de la Agencia de Investigación y Calidad Sanitaria. Resultados: comparando los hospitales, el Hospital 2 tuvo una mayor frecuencia de positividad en la dimensión "expectativas y acciones para promover la seguridad del paciente por el supervisor/gerente" (p<0,001). Para la dimensión "trabajo en equipo entre unidades hospitalarias", el Hospital 1 tuvo una mayor frecuencia (p=0,028). Conclusión: es necesario fortalecer la cultura de seguridad en los sitios de estudio, con especial atención a aquellas dimensiones con la evaluación menos positiva.(AU)

Uso do laser de baixa intensidade nas radiodermites: revisão sistemática / Uso de láser de baja intensidad en radiodermitis: revisión sistemática / Low intensity laser use in radiotherapy lesions: systematic review

Objetivo: analisar e categorizar o método de uso e benefícios e principais considerações sobre uso do laser em lesões induzidas por radiação. Método: revisão sistemática desenvolvidas em Public Medline, Literatura Latino-Americana do Caribe em Ciências da Saúde, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, SCOPUS e Biblioteca Virtual de Saúde. Resultados: analisou-se sete estudos. Observou-se em 86% (6) desses estudos uma conclusão positiva à terapêutica de laser de baixa intensidade, relatando: 43% (3) diminuição significativa e regressão da dor; 29% (2) redução significativa na duração e gravidade da mucosite e 29% (2) redução da inflamação e cicatrização. Conclusão: evidenciou-se melhora da cicatrização, da dor local e da capacidade anti-inflamatória. É necessário realizar mais pesquisas com amostras robustas que comparem os tipos de lasers, o comprimento das ondas e sua intensidade, para o seu uso como terapêutica.(AU)

Objective: to analyze and categorize the method of use and benefits and main considerations on the use of laser in radiation-induced injuries. Method: systematic review developed in the databases Public Medline, Latin American Caribbean Literature in Health Sciences, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, SCOPUS and Virtual Health Library. Results: seven studies were analyzed. A positive conclusion to low-level laser therapy was observed in 86% (6) of these studies, reporting: 43% (3) significant decrease and regression of pain; 29% (2) significant reduction in the duration and severity of mucositis and 29% (2) reduction in inflammation and healing. Conclusion: there was an improvement in healing, local pain and anti-inflammatory capacity. More research is needed with robust samples that compare the types of lasers, the length of the waves and their intensity, for their use as therapy.(AU)

Objetivo: analizar y clasificar el método de uso y los beneficios y las principales consideraciones sobre el uso del láser en lesiones inducidas por radiación. Método: revisión sistemática desarrollada en Public Medline, Literatura Latinoamericana del Caribe en Ciencias de la Salud, Índice acumulativo de literatura de enfermería y salud aliada, SCOPUS y Biblioteca Virtual en Salud. Resultados: se analizaron siete estudios. Se observó una conclusión positiva de la terapia con láser de bajo nivel en el 86% (6) de estos estudios: 43% (3) disminución significativa y regresión del dolor; 29% (2) reducción significativa en la duración y gravedad de la mucositis y 29% (2) reducción en la inflamación y la curación. Conclusión: hubo una mejora en la curación, dolor local y capacidad antiinflamatoria. Se necesita investigación con muestras robustas que comparen los tipos de láser, la longitud de las ondas y su intensidad, para su uso como terapia.(AU)

Método Delphi como referencial metodológico para a pesquisa em Enfermagem / Método Delphi como referencial metodológico para la investigación en Enfermería / The Delphi method as a methodological framework for research in Nursing

RESUMO Objetivo: descrever o processo de coleta e análise dos dados a partir do uso do método Delphi e da articulação de procedimentos qualitativos e quantitativos para a construção de uma proposta de inovação curricular na área de controle de infecções para os cursos de graduação em enfermagem. Método: foi utilizado o método Delphi com 39 participantes, sendo 31 enfermeiros e oito médicos, com expertise na área de controle de infecções. A coleta de dados transcorreu em um período de sete meses, com a realização de quatro rodadas. Para a análise de dados qualitativos foi empregada à análise de conteúdo e para os quantitativos à análise descritiva. Resultados: foram realizadas quatro rodadas interativas e sequenciais, a primeira rodada foi composta por um instrumento com perguntas abertas, a partir destas respostas (39 respondentes) foi elaborado o instrumento da segunda rodada que foi constituído de itens para avaliação dos participantes. Após a segunda rodada (35 respondentes), os itens que não obtiveram consenso foram reapresentados aos participantes no instrumento da terceira rodada (30 respondentes), contendo a problematização do item para que fosse reavaliado com a justificativa do participante. Na quarta rodada foi realizada a devolutiva dos dados à todos os participantes. O desenvolvimento de rodadas, promovendo feedbacks controlados para que os participantes possam rever suas opiniões, é uma característica marcante desse método. Conclusão: o método Delphi comprovou seu potencial como possibilidade de articulação das abordagens qualitativas e quantitativas, somando essas características para tratar de um problema complexo de pesquisa na área da enfermagem e saúde.

RESUMEN Objetivo: describir el proceso de recolección y análisis de los datos a partir del uso del método Delphi y de la articulación de procedimientos cualitativos y cuantitativos para la construcción de una propuesta de innovación curricular en el área de control de infecciones para los cursos de graduación en enfermería. Método: se utilizó el método Delphi con 39 participantes, siendo 31 enfermeros y ocho médicos, con experiencia en el área de control de infecciones. La recolección de datos transcurrió en un período de siete meses, con la realización de cuatro rondas. Para el análisis de datos cualitativos se empleó el análisis de contenido y los cuantitativos al análisis descriptivo. Resultados: se realizaron cuatro rondas interactivas y secuenciales, la primera ronda fue compuesta por un instrumento con preguntas abiertas, a partir de estas respuestas (39 respondedores) fue elaborado el instrumento de la segunda ronda que fue constituido de ítems para evaluación de los participantes. Después de la segunda ronda (35 respondedores), los ítems que no obtuvieron consenso fueron presentados a los participantes en el instrumento de la tercera ronda (30 contendientes), conteniendo la problematización del ítem para que fuera reevaluado con la justificación del participante. En la cuarta ronda se realizó la devolución de los datos a todos los participantes. El desarrollo de rondas, promoviendo feedbacks controlados para que los participantes puedan revisar sus opiniones, es una característica resaltante de ese método. Conclusión: el método Delphi comprobó su potencial como posibilidad de articulación de los abordajes cualitativos y cuantitativos, sumando esas características para tratar de un problema complejo de investigación en el área de la enfermería y salud.

ABSTRACT Objective: to describe the process of collecting and analyzing data based on the use of the Delphi method, and the process of articulating qualitative and quantitative procedures for constructing a proposal for curricular innovation in the area of infection control in undergraduate courses in nursing. Method: the Delphi method was used with 39 participants, of whom 31 were nurses and eight were physicians, all experts in the area of infection control. Data collection took place over a period of seven months, being undertaken in four rounds. Content analysis was used for analyzing the qualitative data, and descriptive analysis for the quantitative data. Results: a total of four interactive and sequential rounds was undertaken. The first was an instrument with open questions. The instrument for the second round was elaborated based on the responses to these (39 respondents), and was made up of items to be evaluated by the participants. After the second round (35 respondents), the items for which consensus was not obtained were re-presented to the participants in the instrument of the third round (30 respondents), which contained the problematization of the item so that each participant could reevaluate it and provide their rationale. In the fourth round, all the data gathered was returned to all the participants. The undertaking of rounds, promoting controlled feedback so that all participants can review their opinions is a striking characteristic of this method. Conclusion: the Delphi method evidenced its strength as a possibility for articulating qualitative and quantitative approaches, bringing these characteristics together to respond to a complex research issue in the area of nursing and health.

Trabalho de enfermagem em unidade de terapia intensiva e sua interface com a sistematização da assistência / Nursing work in the intensive care unit and its interface with care systematization

Compreender as vivências de enfermeiros de uma unidade terapia intensiva adulto no desenvolvimento da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Métodos: Pesquisa qualitativa, do tipo participante, que utilizou o Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, com nove enfermeiros de uma unidade de terapia intensiva adulto de um hospital do Sul do Brasil. Para coleta e análise dos dados foram realizados três Círculos de Cultura, seguindo as etapas de investigação dos temas geradores, codificação e decodificação, e desvelamento crítico. Resultados: Os enfermeiros reconheceram que possuíam conhecimento limitado acerca da clínica do paciente e da SAE, ainda valorizavam o desenvolvimento de procedimentos técnicos, manipulação do aparato tecnológico, por se sentirem reconhecidos pela equipe de saúde. Conclusão: Como possibilidade de mudança, os enfermeiros se organizaram para iniciar grupos de discussões sobre casos clínicos e SAE, vislumbrando fortalecimento do conhecimento e valorização frente à equipe de saúde...

Avaliação de programas de educação permanente na atenção básica:identificação de descritores / Evaluation of continuing education programs in primary health care: identification of descriptors / Evaluación de los programas de educación continua en la atención primaria: identificación de los descriptores

Objetivo: identificar descritores de avaliação de programas de educação permanente para enfermeiros atuantes na atenção básica. Métodos: estudo quantitativo, baseado no método denominado de Avaliação de programas, originário da Universidade da Carolina do Norte, nos anos 1970. Participaram 85 enfermeiros, representando 96,5% da população delimitada para o estudo. O método constou da construção de um diagrama, incluindo quatro descritores e 24 componentes, representativos para a Educação Permanente. Estes foram, então, validados por especialistas esubmetidos ao método de júri, antes de serem avaliados pelos enfermeiros. Resultados: evidenciaram avaliação positiva da proposta e permitiram observar a importância da adequação dos descritores e suas possibilidades de contribuição para avanços nos processos de Educação Permanente. Conclusão: os descritores aqui apresentados podem ser utilizados na orientação dos processos de educação permanente

Objective: to identify evaluation of descriptors of continuing education programs for working nurses in primary health care. Methods: a quantitative study based on the method called Program Evaluation, originated from the University of North Carolina, and in the 1970s had involved 85 nurses, representing 96.5% of the defined population for the study. The method consisted of the construction of a diagram, including 4 descriptors and 24 components, representative for Continuing Education. These were then validated by experts and submitted to the method of jury before being assessed by nurses. Results: it showed positive evaluation of the proposal and allowed to observe the importance of adequate descriptors and their potential contribution to advances in the processes of Continuing Education. Conclusion: the descriptors presented here can be used to guide the process of continuing education

Objetivo: identificar los descriptores de evaluación de los programas de educación continua para las enfermeras que trabajan en la atención primaria. Métodos: estudio cuantitativo basado en elmétodo denominado Evaluación del Programa, procedentes de la Universidad de Carolina del Norte;en la década de 1970 participaron 85 Enfermeras, que representan 96,5% de la población definida para el estudio. El método consistió en la construcción de un diagrama, incluyendo 4 descriptores y 24 componentes, representantes para la Educación Continua. Estos fueron validados por expertos y sometidos al método de jurado antes de ser evaluados por Enfermeras. Resultados: mostraron evaluación positiva de la propuesta y se les permite observar la importancia de descriptores adecuados y su potencial contribución a los avances en los procesos de Educación Continua. Conclusión: los descriptores que se presentan aquí se pueden utilizar para guiar el proceso de educación continua