RESUMO
Este estudo visou avaliar os sintomas de stress em estudantes do curso de Psicologia de uma Universidade pública da região sul de Moçambique, verificando possíveis associações com variáveis sociodemográficas e acadêmicas. O estudo envolveu uma amostra de 100 estudantes de graduação, sendo 78 do gênero feminino e 22 do gênero masculino, com a faixa etária entre 18 a 51 anos. Os dados foram coletados por meio de um questionário sociodemográfico e do Inventário de Sintomas de Stress de Lipp - ISSL. As análises estatísticas realizadas sugerem que 45%dos estudantes investigados não apresentaram stress, 55% revelaram sinais de stress, sendo 40% na fase de resistência, 13% na fase de exaustão e 2% na fase de alerta, com predomínio de sintomas de natureza psicológica. O perfil de estudantes com maior vulnerabilidade ao stress é constituído pelas seguintes características: ser do gênero feminino, ter idade entre 18 a 25 anos, ser solteiro, estar no 3º no do curso, e não possuir vínculo empregatício. Em conclusão, os resultados permitem considerar a presença de um quadro instalado de stress nos estudantes investigados, ressaltando a importância das variáveis sociodemográficas e acadêmicas na percepção do fenômeno. Assim, torna-se necessária a implantação de serviços de assistência e de atenção psicossocial aos estudantes na Universidade.
This study aimed to evaluate the symptoms of stress in students of the Psychology course at a public University in the southern region of Mozambique, verifying possible associations with sociodemographic and academic variables. The study involved a sample of 100 undergraduate students, 78 of which were female and 22 were male, aged between 18 and 51 years. Data were collected using a sociodemographic questionnaire and the Lipp Stress Symptoms Inventory -LSSI. The statistical analyzes carried out suggest that 45%of the investigated students did not present stress, 55%showed signs of stress, 40%in the resistance phase, 13%in the exhaustion phase and 2%in the alert phase, with a predominance of psychological symptoms. The profile of students with greater vulnerability to stress consists of the following characteristics: being female, being between 18 and 25 years old, being single, being in the 3rd in the course, and not having a job. In conclusion, the results allow considering the presence of an installed picture of stress in the investigated students, emphasizing the importance of sociodemographic and academic variables in the perception of the phenomenon. Hence, it is necessary to implement psychosocial assistance and care services for students at the University.