RESUMO
Objetivo: investigar como as enfermeiras vivenciam a inserção do brincar nas atividades cotidianas de cuidado emuma unidade de internação pediátrica. Metodologia: estudo exploratório com abordagem qualitativa, realizado comnove enfermeiras de um hospital público pediátrico do interior cearense, Brasil. Os dados, coletados por meio deentrevista semiestruturada, foram organizados mediante a análise de conteúdo temática. Resultados: emergiram trêscategorias simbólicas: dificuldades para a inserção do brincar no cuidado à criança hospitalizada; facilidades paraa inserção do brincar no cuidado à criança hospitalizada; e significados do brincar para as enfermeiras. O principalmotivo relatado pelas enfermeiras, para que o brincar não fosse incluído rotineiramente nas suas ações de cuidadocom a criança, referiu-se à rotina de trabalho. Conclusão: as enfermeiras referiram obstáculos e facilidades relativosà inclusão do brincar nas atividades cotidianas de cuidado e o reconheceram como importante estratégia para cuidardas crianças hospitalizadas.
Objective: to investigate how nurses experience the insertion of the playing in daily care activities in a pediatrichospitalization unit. Methodology: exploratory study with a qualitative approach, conducted with nine nurses froma pediatric public hospital in the interior of Ceará, Brazil. The data, collected through a semi-structured interview,were organized through the analysis of thematic content. Results: three symbolic categories emerged: Difficultiesfor the insertion of playing in the care of hospitalized children; Facilities for the insertion of play in the care of thehospitalized child and; The meanings of the play to the nurses. The main reason reported by nurses that playinggames was not routinely included in their child-care actions refers to their work routine. Conclusion: nurses referto obstacles and facilities related to the inclusion of play in daily care activities and recognize it as an importantstrategy to care for hospitalized children.
Objetivo: investigar cómo las enfermeras experimentan la inserción del jugar en las actividades cotidianas deatención en una unidad de hospitalización pediátrica. Metodología: estudio exploratorio con abordaje cualitativo,realizado con nueve enfermeras de un hospital pediátrico del interior de Ceará, Brasil. Los datos, recogidos mediante entrevista semiestructurada, fueron organizados mediante el análisis de contenido temático. Resultados: surgierontres categorías simbólicas: Dificultad para insertar el juego en el cuidado de los niños hospitalizados; Facilidadespara la inserción del juego en el cuidado de los niños en el hospital; y El significado del jugar para las enfermeras.La razón primaria registrada por las enfermeras para que el juego no sea incluido rutinariamente en sus accionesde cuidado con el niño se refiere a la rutina de trabajo. Conclusión: las enfermeras se refieren a los obstáculos yfacilidades relativos a la inclusión del jugar en las actividades cotidianas de cuidado y la reconocen como unaestrategia importante para el cuidado de los niños hospitalizados.