La temática salud en los estudios sobre los currículos de educación física del Estado de São Paulo: Una revisión integrativa

El objetivo de este artículo fue realizar una revisión integradora de la literatura brasileña para verificar cómo las cuestiones de salud son abordadas en los estudios sobre propuestas curriculares de educación física en el estado de São Paulo. Se revisaron las bases de datos (LILACS, Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y Catálogo de Tesis y Disertaciones de Capes). Como criterio de selección los estudios se asignaron con base en los elementos de análisis (período del plan de estudios relacionado con la salud, concepción del plan de estudios sobre salud, contenidos sobre salud y coherencia entre concepción y contenido) divididos en tres categorías: 1. Descripción superficial del tema salud; 2. Temática salud ignorada y 3. Descripción detallada de la temática salud. Se identificaron 439 fuentes, luego de la selección, se realizó la revisión integrativa incluyendo 24 estudios. Se encontró que en 11 hablan superficialmente sobre la salud, en cuatro la tratan de forma específica y detallada y en nueve estudios ignoran la temática salud. En los periodos 1970-1989 y 1990-1999, sólo se identificaron dos estudios. De ellos, sólo uno se centró en detalle en los elementos de análisis identificados por nuestro estudio. De todos los autores que hablan superficialmente de salud o de PS entre 2000 y 2014, la oposición al currículo tradicional es clara. Para los autores que hablaron en detalle sobre la salud, es evidente la importancia de los contenidos identificados para la PS en las escuelas.

SUMMARY The objective of this review was to perform an integrative review of the Brazilian literature on how health issues are included in the curriculum of physical education in the state of Sao Paulo. Data bases of LILACS, Digital library of thesis in Brazil were reviewed. We selected studies that included health issues divided into three categories; superficial description of the topic, ignored health issues and detailed description of health issues. We identified 439 sources including 24 studies. In eleven of them a superficial cover was detected, four covered the issues in depth and nine ignored the issue. Two studies were identified in the 1970-1989 and 1990-1999 periods. Just one of them centered in health topics. Authors who covered health issues superficially between 2000-2014 opposed to traditional curriculum. Those who covered in more detail health topics talk about the importance of including these concepts in the schools.

A ação do poder público em educação frente a expansão territorial na cidade de São Paulo / The action of public authorities in education front territorial expansion in the city of São Paulo

É constante a procura por um bom lugar nos centros urbanos, assim como a falta de acesso aos recursos necessários em locais distantes da centralidade, situação esta comum para a maioria da população. Com o fenômeno da periferização, o Estado se viu na obrigatoriedade de fornecer meios para a manutenção mínima de sobrevivência do indivíduo, sendo a educação uma destas necessidades básicas do ser humano. Através de revisão de literatura, este trabalho buscou contextualizar a ação do Governo do Estado de São Paulo na área daeducação frente ao processo de crescimento territorial em sentido à periferia. Não se discutiu as questões de qualidade do ensino, mas ferramentas para a universalização da educação básica através do estabelecimento de escolas cada vez mais distantes. .

It is constant demand for a good place in urban centers, as well as lack of access to resources in distant places of centrality, a situation common to most of the population. With the phenomenon of suburbanization, the State found itself in the obligation to provide a means for maintaining minimum survival of the individual, with education being one of the basic needs of human beings. Through literature review, this study sought to contextualize the action of the State of Sao Paulo in education regarding the process of territorial growth direction to the periphery. Not discussed the issues of teaching quality, but tools for universal basic education by establishing schools increasingly distant .

Bases anatômicas do acesso petroso / Anatomical landmarks of petrosal approach

Sob técnica microcirúrgica, foram dissecadas 10 cabeças cadavéricas, permitindo o estudo de 20 regiöes petroclivais e as estruturas nervosas e vasculares envolvidas neste acesso. Medidas referentes a distâncias em milimetros entre o ângulo sinodural e a veia de Labbé e entre a origem e a emergência dos VII, VIII, IX, X e XI nervos cranianos, seus orifícios e envoltórios durais foram tomados antes e após "drilagem" do osso temporal. A veia de Labbé desemboca no seio transverso a uma distância segura do ângulo sinodural. No material estudado, a distância minima entre estes pontos foi de 11,0 mm. A distância média entre a emergência dos VII e VIII nervos cranianos e o meato acústico interno foi de 11,5 mm à direita e 11,8 mm à esquerda. Após "drilagem" do osso temporal, a distância média foi de 15,41 mm à direita e 16,0 mm à esquerda. Para os IX, X e XI nervos cranianos, a distância média foi de 11,92 mm à direita e 11,43 mm à esquerda antes da "drilagem", e 14,21 mm à direita e 15,37 mm à esquerda depois da "drilagem". Estes resultados confirmam o ganho em campo cirúrgico, através do acesso petroso a regiâo petroclival