Professional knowledge in primary health care of the person/family in mental distress: Le Boterf perspective / Los conocimientos profesionales en la atención primaria de la salud de la persona/familia en la angustia mental: perspectiva Le Boterf / Saberes profissionais na atenção primária à saúde da pessoa/família em sofrimento mental: perspectiva Le Boterf

Aim of this study was to identify knowing-doing actions constituted the practice of Family Health (FH), in view of nurses in relation to the person and family care in mental distress in terms of professional knowledge of Le Boterf. Method: Descriptive exploratory qualitative study, to deepen contruction of nurse in FH. The survey was conducted in 3 Units FH. Result: Doing a thematic analysis, came to the following categories: “Knowing how to act and react with relevance”; “Knowing how to combine resources and mobilize them in a professional context”; “Knowing how to interact with multiple knowledges”; “Knowing how to transpose”; “Knowing how to learn and knowing how to learn to learn”; “Knowing how to engage”. Final considerations: the greatest difficulty was "be able to transpose," and that the daily demand of the FH teams requires a lot of this knowledge. Little transposition of knowing-doing in real situations has been verified.

El objetivo del estudio fue identificar los conocimientos y acciones en la práctica de la Salud de la Familia (SF), a la vista de las enfermeras en relación con la persona y la familia en el cuidado angustia mental en términos de conocimientos profesionales de Le Boterf. Método: Un estudio cualitativo exploratorio descriptivo, se indica para introducir y profundizar en el desarrollo de habilidades de las enfermeras, aplicado a 3 unidades SF. Resultados: hacer un análisis temático, llegó a las siguientes categorías: “Saber actuar correctamente”; “Conociendo a movilizar conocimientos y experiencia en el ámbito profesional”; “Sabiendo que interactúan múltiples saberes”; “Sabiendo transponer”; “El saber aprender y saber cómo aprender a aprender”; “Sabiendo participar”. Consideraciones finales: se encontró el conocimiento de la mayor dificultad es la de "ser capaz de incorporar", y que los equipos diarias SF requiere mucho este conocimiento. Poco transposición del saber/hacer en situaciones reales ha sido verificada.

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes e fazeres constituídos na prática da Saúde da Família (SF), na visão dos enfermeiros, no que se refere ao atendimento à pessoa e família em sofrimento mental na perspectiva dos saberes profissionais de Le Boterf. Método: Foi feito uma pesquisa descritiva exploratória de abordagem qualitativa, delineada para apresentar e aprofundar a construção de competências dos profissionais enfermeiros, foi aplicada em 3 Unidades da SF. Resultados: fazendo uma análise temática, chegou-se às seguintes categorias: “Saber agir com pertinência”; “Saber mobilizar saberes e conhecimentos em um contexto profissional”; “Saber interagir saberes múltiplos”; “Saber transpor”; “Saber aprender e saber aprender a aprender”; “Saber envolver-se”. Considerações finais: verificou-se que entre os saberes a maior dificuldade é a de “saber transpor”, e que o cotidiano das equipes de SF exige muito desse saber. Foi verificado pouca transposição de saberes/fazeres em situações reais.

O processo de formação do enfermeiro em saúde mental para atenção primária em saúde / The process of formation of mental health for nurses in primary health care

Estudo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa com objetivo de analisar os saberes que foram desenvolvidos na formação do enfermeiro da Saúde da Família (SF) para atender Saúde Mental na Atenção Primária, em relação ao modo psicossocial. Pesquisa realizada em 2008 com três enfermeiros de equipes da SF de um município do interior do Mato Grosso. Os dados foram submetidos à análise temática, em que os resultados foram organizados em torno de duas categorias “As limitações dos espaços formais de formação do enfermeiro” e “A Saúde da Família e a práxis transformadora em Saúde Mental”. Concluímos que os espaços oficiais de formação pouco valorizaram o ensino da Saúde Mental, o mesmo ocorre no contexto da educação permanente. Apesar da limitada constituição de competências para atenção à Saúde Mental, encontramos movimentos significativos, como a sensibilização às manifestações afetivas e psíquicas da população com percepção ampliada da saúde.

Saúde mental na atenção primária: necessária constituição de competências / Mental health in primary attention: needed constitution of competences / Salud mental en atención primária: constitución de competencias necesaria

Um grande desafio aos serviços e profissionais de saúde é atender integralmente pessoas/famílias, criando espaços para a atenção à saúde mental no nível primário. Neste trabalho temos como objetivo refletir sobre a necessidade de constituição de novos saberes/fazeres para atenção à saúde mental na atenção primária, na perspectiva do referencial de competência. Ensaio elaborado a partir da constatação de pressupostos históricos que contextualizam a Estratégia de Saúde da Família e sua interface com os princípios da atenção psicossocial e algumas implicações na formação do enfermeiro diante dos propósitos teóricos do desenvolvimento de competência. Consideramos que para transformação da realidade com melhoria da atenção à saúde é preciso constituição de saberes/fazeres sincronizados com a atenção psicossocial e diretrizes do SUS.

The family/people integrally attention is one of health services and professionals challenges, creating spaces for metal health in the primary level health attention. The aim of this study is to reflect about the constitution necessity of new knowledges/dones to the mental health at the primary attention, taking as perspective the competence referential. Essay developed since the historical assumptions ascertains that contextualize the Family Health Strategy and its interfaces with the psychosocial principles and some nurse background implications since the competence development theoretical intentions. We consider that reality transformation, with the health attention improvement asks for knowledges/dones constitution that attends to the psychosocial attention and the Unique Health System rules.

Un gran desafío a los servicios y profisionales de salud es atender integralmente personas/familias, creando espacios para la atención a la salud mental en el nivel primario. En este trabajo tenemos como objetivo reflexionar sobre la necesidad de constituición de nuevos saberes/haceres para atención a la salud mental en la atención primaria, en la perspectiva del referencial de competencia. Ensayo elaborado apartir de la constatación de presupuestos historicos que contextualizan la Estrategia de Salud de la Familia y su interface con los principios de atención psicosocial y algunas implicaciones en la formación del enfermero delante de los propósitos teóricos del desarrollo de competencia. Consideramos que para transformación de la realidad con mejoría de la atención a la salud es preciso constituición de saberes/haceres sincronizados con la atención psicosocial y diretrizes del SUS.