RESUMO
Os ídolos esportivos favorecem a popularidade e a adesão à prática esportiva. E, no caso da Ginástica Artística (GA), nomes como Arthur Zanetti e Daiane dos Santos adquiriram notoriedade na sociedade brasileira e parecem contribuir para a atração de novos praticantes para a modalidade no país. Mas, os ginastas novatos necessitarão de motivação, pois há fatores favoráveis e desfavoráveis circunscritos nesse fenômeno esportivo. Para discutir esses fatores, nosso objetivo foi identificar, entre os professores, aqueles aspectos que favorecem e desfavorecem a motivação para a prática de GA nas escolas. Metodologicamente, optamos pela pesquisa de campo na qual recorremos à entrevista semiestrutura que foi conduzida com profissionais que atuam na GA em atividades extracurriculares na grande São Paulo. Os dados foram analisados seguindo os preceitos da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2006). Os resultados apontam a prevalência de fatores desfavoráveis em relação àqueles favoráveis. Observamos que os professores não possuem o hábito de questionar seus alunos acerca dos motivos que os atraíram para a prática da GA. E, a maior parte deles, só questiona os ginastas quando há algum problema evidente relacionado à motivação. Consideramos que os profissionais de Educação Física necessitam conhecer, refletir e agir sobre os fatores desfavoráveis para diminuir o índice de abandono da prática esportiva. Destacamos, também, que o conhecimento dos fatores favoráveis poderia contribuir positivamente com os níveis de motivação, pois o professor aproximaria as atividades dos anseios e necessidades de seus alunos.(AU)
Sports idols can favor popularity and adherence to the sport practice. In the case of Artistic Gymnastics (AG), athletes like Arthur Zanetti and Daiane dos Santos gained notoriety in our society and seem to contribute to attract new athletes to this sport in Brazil. However, these novice gymnasts will need to be continually motivated as there are favorable and unfavorable factors surrounding this sport phenomenon. In order to discuss these factors, this study aimed to identify within the teachers aspects that favor or disfavor the motivation to practice AG at schools. As methodological procedure, we opted for a field survey in which we conducted semi-structured interviews with professionals who teach AG as after school activities on the outskirts of São Paulo city. The data treatment followed the guidelines of Content Analysis proposed by Bardin (2006). The results indicate the prevalence of unfavorable factors in relation to the favorable ones. We observed that teachers do not have the habit of questioning their students about their reasons that attracted them to AG. Most of them only inquiry the gymnasts when there's evident problem in relation to motivation. We believe that the physical education teachers need to know, reflect, and act upon the unfavorable factors in order to decrease the rate of dropout of this sport practice. We highlight that knowing the favorable factors would contribute positively to the motivation, as the teacher may meet the students' desires and needs.(AU)