Training in Psychology and the Institutional Scientific Initiation Scholarship Program / Formação em Psicologia e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica / Formación en Psicología y Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica

This study has investigated how the Institutional Scientific Initiation Scholarship Program (PIBIC, in Portuguese), strategic initiative for research training at the undergraduate level, contributes to the formation of psychologists. Electronic questionnaires were sent to the PIBIC scholarship students of psychology in Brazil (622; 104 answered), containing questions about developed activities and tutoring. Scientific production was also investigated through their Lattes (curriculum vitae). Results show that: (1) students perform technical activities and reflective ones; (2) 50% execute a personal scientific project; and (3) 25% of the students have published scientific articles or book chapters, demonstrating that they are possibly excluded from this phase of the research process. However, the proximity with the advisor is related to the accomplishment of tasks, which contributes to a reflective training. Finally, it is emphasized the potential role for the undergraduate education to develop more critical psychologists able to propose contextualized practices.(AU)

Este trabalho investigou como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), iniciativa estratégica para a formação em pesquisa na graduação, contribui para a formação dos psicólogos. Foram enviados questionários eletrônicos para todos os bolsistas alunos de Psicologia (622; 104 responderam) com questões sobre atividades e orientação. Investigou-se a produção científica por meio de consulta aos currículos Lattes. Dentre os resultados obtidos destacam-se: (1) os bolsistas executam desde atividades mais técnicas até as mais reflexivas; (2) metade deles desenvolve um projeto de pesquisa individual; (3) menos de 25% dos estudantes publicaram artigos ou capítulos de livros, demonstrando possível exclusão dessa fase. Contudo, a proximidade com o orientador relaciona-se à realização de tarefas que favorecem a formação crítico-reflexiva. Por fim, destaca-se o potencial do PIBIC para a formação de psicólogos mais críticos e capazes de propor inovações e práticas contextualizadas.(AU)

Este trabajo analizó cómo el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC), contribuye en la formación de psicólogos, siendo ésta una iniciativa estratégica de investigación en la graduación. Se enviaron cuestionarios electrónicos para todos los alumnos becarios de Psicología (622; 104 respondieron) con preguntas sobre actividades y orientación. Se investigó la producción científica por medio de consulta a los currículos Lattes. Entre los resultados obtenidos se destacan: (1) Los becarios ejecutan desde las actividades más técnicas hasta las de mayor reflexión; (2) La mitad de ellos desarrollan un proyecto de investigación individual; (3) menos del 25% de los estudiantes publicaron artículos o capítulos de libros, demostrando esto, una posible exclusión de esta fase. Sin embargo, la proximidad con el orientador se relaciona con la realización de tareas que favorecen la formación crítico-reflexiva. Finalmente, se destaca el potencial del PIBIC para la formación de psicólogos más críticos y capaces de proponer innovaciones y prácticas contextualizadas.(AU)

As políticas sociais nas disciplinas dos cursos de graduação em psicologia no Brasil / Social policies in subjects of undergraduate courses in psychology in Brazil

Objetivou-se investigar o tema “política social” nas disciplinas dos cursos de Psicologia no Brasil. Foram analisados 40 Projetos Pedagógicos dos Cursos e Instituições de Ensino Superior com distintas características (natureza jurídica, organização acadêmica e localização geográfica). Destes, identificou-se ementas de disciplinas a partir de critérios prévios e classificou-se quanto as áreas da Psicologia e conteúdo temático. Os principais resultados apontam a presença do tema em 8,3% das 2600 disciplinas analisadas, de forma pulverizada entre as instituições, sendo “Política social” estudada no Núcleo Comum (70%) e articulada com áreas especializadas da Psicologia (85%). Percebe-se que a abordagem mais ampla de políticas sociais, essencial para um profissional crítico, não ocorre de modo sistemático. Sugere-se investigar as orientações teórico-políticas tratadas nas disciplinas.

It aims to investigate the theme “social policy” in subjects of psychology undergraduate courses in Brazil. 40 Projetos Pedagógicos de Curso were analyzed, from institutions with different aspects (funds origin, academic organization and localization in Brazil). Syllabus related to the theme were identified by previous criteria and classified in Psychologic fields and main subject. Results show the theme on 8.3% of 2600 subjects analyzed, in a spread way between institutions. “Social policy” is studied mainly in Núcleo Comum (70%) and articulated with specialized areas of psychology (75%). The approach to “social policy” in a broad perspective, essential for a critical professional, does not occur systematically. It is still necessary to investigate the theoretical and political orientations in the subjects treated.

Juventude e violência: trajetórias de vida e políticas públicas / Youth and violence: life trajectories and public policies

Os jovens têm sido os mais atingidos pela violência. Dados mostram que o número de homicídios entre indivíduos de 15 a 24 anos é maior do que entre outras faixas etárias. Este trabalho objetiva refletir sobre os contextos em que jovens vítimas de homicídios estavam inseridos. Para tanto, realizou-se entrevistas com familiares de sete jovens assassinados em Natal-RN, atendidos pela Coordenadoria de Direitos Humanos e Defesa das Minorias. Discutiram-se questões como: violência e possíveis vetores, políticas públicas, entre outras. Verificou-se que cinco jovens eram do sexo masculino, cinco estavam fora de faixa na escola e todos tinham condições econômicas precárias. Familiares refletiram sobre violência, frequentemente relacionando-a às drogas (uso e/ou tráfico) e sobre ausência de ações governamentais direcionadas à juventude. Ao final, problematizou-se a relação da condição juvenil com sociedade e equipamentos públicos, e a ausência de políticas focalizadas no jovem que busquem resgatar a cidadania dessa população.

Data shows that the number of homicides among individuals from 15 to 24 years old is higher than among others ages. This work reflects on the contexts in which the youngsters, victims of homicides were inserted. Interviews were carried out with relatives of seven young murdered at Natal-RN, attended by the Coordenadoria de Direitos Humanos e Defesa das Minorias. The issues discussed included: violence and possible vectors, public policies, among others. It was noticed that five youth were male, five were out of school range, and all had poor economic conditions. The relatives reflected about violence, frequently relating it to drugs (abuse or trafficking) and about the absence of governmental actions directed to the youth. It was questioned the relationship relation between the juvenile's conditions and society and the public equipments, and the absence of policies focused on the youth that aim at the citizenship of this population.