RESUMO
Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo conocer las aproximaciones teóricas de la depresión en el curso de vida infanto-juvenil, a partir de la exposición temprana a situaciones de violencia. Específicamente, los procesos de mielinización se obstruyen si en los primeros años de vida se sufre violencia, lo que influye directamente en alteraciones, cognitivas, comportamentales y emocionales. El análisis de la información fue desarrollada a través del estado del arte que constaba de 8 (ocho) ítems y 50 (cincuenta) filas, con el fin de ordenar y categorizar la información a partir de conceptos relacionales. Las perspectivas disciplinares indagadas en esta revisión son la psicología, la psiquiatría, la neuropsicología y las ciencias sociales. Las principales categorías indagadas por los autores son: mielinización, violencia infantil, depresión, y consecuencias neuropsicológicas y emocionales de la violencia. Las preguntas que formulan los investigadores se ubican en cuatro campos: procesos neurobiológicos, violencia y maltrato infantil, pautas de crianza, depresión infanto-juvenil, y trastornos comportamentales, emocionales y cognitivos. Por los resultados obtenidos, se identificó que los problemas cardinales abordados en las investigaciones son la violencia intrafamiliar, las pautas de crianza como uno de los ejes articuladores, y la depresión infanto-juvenil.
The aim of this bibliographic review article is to know the theoretical approaches to depression in the life course of children and adolescents, based on early exposure to situations of violence. Specifically, the processes of myelination are obstructed if in the first years of life violence is suffered, which directly influence cognitive, behavioral, and emotional alterations. The analysis of the information was developed through the state of art consisting of 8 (eight) items and 50 (fifty) rows, to order and categorize the information based on relational concepts. The disciplinary perspectives investigated in this review are psychology, psychiatry, neuropsychology, and the social sciences. The main categories investigated by the authors are myelination, childhood violence, depression, neuropsychological and emotional consequences of violence. The questions asked by the researchers are in four fields: neurobiological processes, violence and child maltreatment, parenting patterns, infant-juvenile depression, and behavioral, emotional and cognitive disorders. Based on the results obtained, it was identified that the cardinal problems addressed in the investigations are, intra-family violence, parenting patterns as one of the articulating axes, and infant-juvenile depression.